美术教学的特殊性

周志军 （吉首大学美术学院 416000）

美术教学的特殊性

周志军 （吉首大学美术学院 416000）

美术教学与其他专业的教学有着很大的区别，包括专业与学生的特点以及教师授课方式有其特殊性，因此需要研究其内涵以便更好地服务于美术教学。

美术教学；特殊性

一、美术专业的特殊性

美术教学不同于其他专业教学，有其特殊性，例如理科专业侧重理性思维，美术专业侧重感性思维，特别是美术教学侧重于技法的训练与审美的培养，因此，美术专业培养的学生理论水平相对比文科与理科弱一些，但这不影响美术教学注重专业学习的效果。许多绘画老师一生很少写文章，但画画不少，并经常在全国各地甚至全国举办画展，且绘画作品连续入选多届由中国美术家协会举办的全国美术作品展或国画、油画、水彩水粉等专业性质的各类画展并获展，在社会上具有举足轻重的地位，自己也相应获得了众多荣誉，这也许就是体现美术工作者的科研水平及教学水平的实力，作为一位美术教师，其教学中的科研能力除了申请项目以及发表核心论文外，更应该看重他的专业业务水平，因为业务的高低，是需要美术教师长期的刻苦努力的结果，还需要引导师生多看各种风格的美术作品，多看各种类型的美术展览，一方面是为了提高师生的艺术眼光与创作思维，另一方面促进对艺术发展的思考。

二、美术学生的特殊性

美术学生由于文化课成绩较其他专业薄弱，所以，对理论学习有畏难情绪，这就需要把理论教学化繁为简，并结合实际绘画情况来传授，最好能结合学生身边的事物来传授专业理论知识，并要注意避免灌输式讲课方式，应调动学生的学习热情，参与到教学当中去，如提问式、讨论式、举例式等教学方法，同时，注意调节学生的上课状态，如果学生累了就注意放缓上课的节奏并注意上课的方法，如果学生精神状态好，便可讲授更多的内容，加快进度。

由于美术学生个性较强，同时家庭条件一般，不愿意过高消费，而外出写生、考察都需要经费支持，这对老师的组织工作提出了更高的要求。外出写生及考察对于美术学专业的学生来说都是非常重要的课程，如何说服学生完成好这类课程的学习，不至于在外懒散，消磨时间耽误学业，这需要任课老师全面的综合素质。而往往对于此类绘画专业课，更要对学生严格要求，作为美术教师必须一身正气，专业服众，学生才会尊重、敬畏您。有这样的老师，学生自身便会认真学习。因此，教师应以身作则，特别是外出水彩风景写生、色彩风景写生、油画风景写生等课程，更需要教师勤奋作画去感染带动学生，同时，鼓励学生各发己长，众纳百家，百花齐放。又由于学生水平参差不齐，所以，教师对待各种水平的学生需要不同的方式，对待画得好的学生要及时给予肯定，对于不擅长写生的学生要多加鼓励，需费多点心思投入教学当不中，循循善诱，渐渐培养其自信心。从整体来说，教师更要把握好教学的节奏，既不要放任自流，又要掌控有度，使美术学生学习的这根弦不松不紧，最好的学习效果。

三、美术教师的特殊性

大多数美术教师往往较为重视手头功夫，在理论方面所下的功夫没那么多，这是美术专业特殊性决定的，画画多数是运用形象思维，而非抽象思维，作为绘画教师来说，一般每天手不离笔、人不离画，自然花在文字上的时间就相对少很多。所以，对于美术教师来说，美术作品极为重要，如何提高美术教师的绘画水平是每一位美术教师一生所要思考与践行的现实命题，不少老师通过读研或者相关专业进修乃至于向这个专业领域的权威专家学习，从而提高自己的业务水平，增长见识。同时，还可以通过完成绘画专业课提高自己的绘画水平，例如，在课堂上带着学生一起画画，作示范。一方面，可以让学生直观看到整个作画过程及相应技法的运用，同时，也为自己收集创作素材作准备。作为一位美术教师，除了上好自己的业务课以外，还要在课外不停地进行创作，这是对绘画本身探索需要，同时，也是保证自己的绘画技能不至于减弱的需要，也只有自己的绘画水平不断地提高，学生才会真正信服老师，对美术老师今后更好地完成专业教学增强信心，奠定基础。

四、授课条件的特殊性

美术教学往往需要一定的教学环境与教学条件，一般来说需要有一个通风开阔的专业画室，且光线充足，教室内有各种特殊的教学设备，如国画还要有专用的拷贝台，专用画板；西画还要有射灯、画架；书法要有写字桌；版画、雕塑、陶艺都要有专门的作坊；还要有面积宽敞的展厅，甚至是美术馆。条件稍微好一点的还应该给美术教师提供专业的工作室，这样便于不同专业及风格的美术教师手把手辅导学生，类似于师徒制的授业方式，使得学生可以真正学到某一美术老师的真功夫，同时，也促进老师在自己的风格上走得更远。美术教学除了在课堂完成作业教学外，还需要带领学生走出教室，走进大自然、感受大自然的美好景色，以自然为师，提高自己的绘画水平，这也是促进学生提高学业的一个很好的途径。最后，当然还应当有创作室，这样有利于学生与美术教师创造好更优秀的美术作品，为自己、老师、学校、家长争光。

以上是作为美术教学中美术专业与美术教师、美术学生、美术授课条件的特殊性展开阐述与探讨，我们需要根据具体情况具体应对，以致发挥美术教学效能的最优化。