基于数字化校园的移动APP 研发与应用

单柏

摘要：随着我国移动互联网的快速发展，基于移动端的APP以其良好的交互体验及强大的功能，受到了广大用户的喜爱，尤其在校园方面的渗透，成为众多学生首选。本文以基于数字化校园的移动APP研发与应用为研究对象，分析了校园移动APP研发对校园移动化、智能化及信息化的影响，对校园APP研发设计做了详细的论述，并论述了校园移动APP的应用场景做了总结，进而打造一个完善且用户体验良好的校园服务平台。

关键词：校园；移动APP；研发；应用

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）30-0013-02

1 研究背景

数字化校园主要指以数字化和信息化网络为基础，利用网络技术、信息化建设指导学校教师教学、学校宣传、学生与教师信息交流等应用场景中，更好地促进校园信息化建设和发展，提高教师教学的效率和技能水平，并最终形成一个良好的教师、校园、学生等群体信息化和网络化的交流环境。

我国互联网的发展主要经过了传统互联网和移动互联网两个过程，在传统互联网向移动互联网演变的过程中，过渡了wap互联网时期，WAP互联网也是传统互联网向移动互联网转变的一个重要阶段。移动互联网的出现加速促进了我国互联网的发展，彻底改变了网络购物习惯，由传统PC端集中式购物，转向移动端利用碎片化时间购物的习惯，极大地方便了人们的衣食出行。根据微信发布的《2015年移动互联网人群特征白皮书》可知，我国移动互联网上网年龄主要集中在14-28，其中学生占60%以上，说明，移动互联网的主力军主要集中在学生，主要原因：一、学生有较强的接受新鲜事物的能力，对新鲜事物感兴趣。二、学生在网络社交和网络购物等方面具有较高的活跃度。正是基于此种问题的存在，本文以数字化移动校园移动APP研发与应用为研究对象，分析其对校园信息化建设的意义和其功能架构等内容，更好地利用APP服务校园信息化建设和教师学生互动交流。

2 数字化校园的移动APP研究意义

数字化校园的移动APP的研发具有重要的意义。

1） 促进校园信息化建设

校园信息化的建设除了布局PC端传统互联网网站外，在目前移动互联网快速发展的情况下且移动互联网使用人数突破9亿人的情况下，校园布局移动互联网，研发数字化校园的移动APP对促进校园信息化建设具有重要的现实研究意义。布局移动互联网，搭建教师和学生交流的信息化平台，无论对学校的宣传，还是对提高教师教学水平和教学效率都具有有效地促进作用。

2） 打造数字化校园文化

数字化校园文化不仅体现在学校的大文化，更体现在学生购物、交流、娱乐等方面的文化，通过建设数字化校园移动APP可有效地搭建教师、学生及学生与学生之间的交流平台，将学生与学生，学生与教师，教师与教师等之间存在的弱相关关系转变为强相关关系，打造有效地交流平台，产出多层次的文化交流内容和交流价值。

3） 信息交流平台扩大

数字化校园的移动APP除打造数字化校园文化外，通过此APP，用户还可以利用LBS等功能，随时随地查找周围附近的吃喝玩乐地方，通过利用附近的人等功能模块，结识陌生人，完成由陌生人转变了好友的社交转变，除了功能外，内容输出方面，用户（学生或者教师或其他人）可通过校园移动话APP，在相应的社区论坛里，进行信息交流完成用户UGC布局，提高用户购物的积极性和活跃度，进而打造社交+LBS校园数字化校园，完善数字化校园建设体系，提高学生与学生、教师与教师、学生与教师信息交流的循环速度。

3 数字化校园的移动APP产品分析

3.1 产品的定义和价值

任何一款移动APP都包括产品的定义和产品的价值两部分。产品定义包括产品的内涵、产品的形式、产品的外延、产品的理念以及产品的终端等五部分，产品的价值包括核心价值、期望价值以及附加价值等三个部分。

1）产品的定义

数字化校园APP产品内涵为满足校园信息化建设，促进教师教学和学生选课等核心需求。

2）产品的形式

内容方面包括学生选课、一卡通、二手超市、校园BBS、校园新鲜事、移动生活、手机团购等模块，功能方面包括学生或者老师可通过LBS功能或其他搜索条件（像日期、距离、价格等条件）搜索附近所需要的服务。

设计方面走的是垂直搜索引擎，整体颜色呈现绿色风格，整体风格比较干净、简单和简约。

产品的外延包括产品提供了社交论坛等社交模块，可快速结识其他同学。

产品的理念为打造高效信息化建设强健的信息交流平台。

产品的终端包括安卓APP和Ios APP两种形式。

3.2 产品的价值

产品的价值和KANO模型的需求是对应的，KANO模型包括基本需求、期望性需求及兴奋性需求三部分。数字化校园APP核心价值对于产品定义中的内涵要素，对应KANO模型中的基本需求，是产品必须满足的部分，此产品的产品核心价值在课表服务（学生选课、查询课表等），缺少了这一部分，用户基本上不会使用。产品的期望价值对应KANO模型中的期望性需求，为加入二手超市、一卡通及校园BBS等期望需求，产品的附近价值对应KANO模型中的兴奋性需求，给用户意想不到的惊喜，移动校园APP附加价值主要包括基于LBS方面的服务。

1）获取需求

在设计校园移动APP之前，要获取用户的各种需求，以便通过产品的形式满足用户的各种需求，获取需求的主要方案包括定性定性分析和定量分析两种方法。

定性方法主要指运用归纳法、演绎法等方法对获取到各种信息进行分析和概括，从而去伪存真，进而认识到本质需求。

定量需求主要是指通过收集到的特征、数量关系等数量关系从数量上进行分析，研究的结果也用数量表示，主要通过建立数学模型，并用数学模型计算出需求各项指标的一项方法。

在调查过程中，问卷调查是一种常见且有用的方法。本文在研究的过程中以问卷调查法为主，分析出学生和教师对校园移动APP的需求。

通过对需求进行问卷调查，发现学生和教师目前存在需求主要集中在课表服务、校园BBS、购买火车票、移动生活、手机团购、校园新鲜事、二手超市，表白天地等需求。

2）评估需求

通过对学生和教师问卷调查，本文获取到了用户目前存在的需求。

获得用户目前存在需求后，还需要对用户需求进行评估，

目前常见的需求评估方法主要包括KANO模型、学会做减法、AB测试及产品专家评估等方法，

本文在研究过程中主要运用了KANO模型方法及学会做减法对需求进行了评估，最终对需求进行了筛选，剔除了购买火车票需求和表白天地等两个需求。

3）需求优先级定义

在对需求进行评估后，下一步要进行的是对需求进行优先级划分。在处理需求时，本文采取了处理需求优先级重要性+紧急性原则，在我们处理任务时，

通常存在四种情况，重要性+紧急性，重要性+不紧急性，紧急性+不重要性，不紧急性+不重要性。针对上节获取的需求，本文通过需求优先级原则，对其进行了划分，重要性+紧急性的需求为课表服务功能和校园BBS功能，重要性+不紧急性为校园新鲜事和二手超市功能模块，不重要+紧急为移动生活，不重要+不紧急为手机团购等功能模块。

4）产品功能研发与设计

在产品研发过程后，本文整理出来产品的最终效果图。

效果图首页为如图所示：通过效果图可以看出，首页主要分为三个部分：banner页，活动页以及菜单栏页。Banner页主要为一些重要的产品展示，活动页主要是产品的一些重要入口，主要包括课表服务、一卡通、二手超市、校园BBS、校园新鲜事以及移动生活等部分。菜单栏主要包括首页、一卡通、我的和设置四个部分。

效果图一卡通界面主要包括余额和当月消费两个功能模块，余额模块主要显示学生或者教师一卡通余额，当月消费主要显示学生或者教师当月的消费支出明细。如图。

二手超市模块主要包括二手手机、二手书籍等功能模块，在这个模块中，学生和教师可通过查询相关的二手信息购买适合自己的商品，进而找到自己喜爱的商品。如图1所示。

图1

4 数字化校园的移动APP应用场景

讨论完数字化校园移动APP产品架构和功能外，本文继续探讨其应用的一些场景，

以便用户更好地了解这款产品。其应用的场景主要在以下几部分。

1）选课和查课服务

用户可通过对应的学号登录校园移动APP，选择自己喜欢的课程，也可以通过系统查询响应课程的上课时间和上课教师等信息，进而方便学生根据自己的时间，

合理的安排上课时间和上课次数，充分利用了信息的快速性和系统的方便性。

2）一卡通服务

一卡通是校园生活的一个重要工具，通过一卡通学生和教师可买饭，校内购物等操作。然而，每次充值一卡通人多且浪费时间是很多用户面临的问题，

这使得很多学生感觉这种充值体验相当地糟糕。APP内一卡通服务正是基于此类需求的存在而开发的，学生和教师不再用排队充值，只需要绑定银行卡或者支付宝就可以完成一卡通的充值，

极大地方便了学生和教师的购物和买饭需求。

3）校园新鲜事服务

通过此功能，学生和教师可及时地获取发生在学校的新鲜事，方便学生和教师了解学校最新的发展状况，利于学生和教师对学校的了解。 （下转第18页）

（上接第14页）

4）二手超市

在这个模块里，学生和教师可得到各种二手信息，以便购买适合自己的商品。在这个模块里主要包括二手手机、百货、二手书籍以及其他二手信息。因为在二手超市发布信息的基本为本校学生，基于本校的二手平台，方便学生线下进行二手商品交换，有效地降低了其他线下二手交易的人身和财产危险。

5）手机团购

在这个模块，学生可以通过LBS技术有效地获取到附近的团购信息，一方面节省学生和教师在一些其他购物网站选购的时间成本，另一方面手机团购定位于学校附近，极大地降低了学生和教师距离成本。

5 总结

本文在研究数字化移动校园APP研发和应用过程中，采取了获取需求—评估需求—需求优先级定义—产品开发的流程，在产品开发过程中，

本文通过效果图的形式向用户展现APP开发的各个模块。从某种意义上来讲，校园移动APP研发一方面提高了学校信息化的建设，另一方面为学生和教师的提供了更加便捷的生活和学习环境。

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