广东省高校定向运动资源的研究

刘海清，刘树雄

(1.广东海洋大学 体育与休闲学院，广东 湛江 525088；2.深圳翠园中学 初中部，广东 深圳 518021)

广东省高校定向运动资源的研究

刘海清1，刘树雄2

(1.广东海洋大学 体育与休闲学院，广东 湛江 525088；2.深圳翠园中学 初中部，广东 深圳 518021)

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法，以参加广东省第九届大学生运动会定向运动比赛的31所高校为研究对象，旨在对广东省高校定向运动资源这一问题进行研究，为以后更好地开发利用定向运动资源提供理论依据。

广东省高校；定向运动；定向运动资源

通过对参加广东省第九届大学生运动会定向运动比赛的31所高校进行调查研究，发现影响广东高校定向运动资源利用的因素和解决对策，以推动广东省普通高校定向运动资源的合理利用开发。

1 研究对象与方法

以参加广东省第九届大学生运动会定向运动比赛的31所高校为研究对象。

1.1 问卷调查法

在参加广东省第九届大学生运动会定向运动比赛的31所高校中各抽一名教练员或有关专家填写问卷，共发放问卷31份，收回有效问卷31份，有效率100%。在中山大学、广东海洋大学、韩山师范学院、韶关学院、华南理工大学广州学院、电子科技大学中山学院六所高校各发学生问卷50份，回收291份，回收率97.00%，有效问卷281份，有效率96.56%，统计分析结果符合社会学问卷调查的要求。

1.1.1 效度检验

为了确保调查问卷的有效性，在正式发放本问卷之前，对本问卷进行了效度检验。效度检验采用了专家评阅法，分别请了8位高校有关专家，其中教授2人、副教授6人，对本问卷进行有效分析、评定审核问卷的各项内容，并给本问卷做出“可行、基本可行、不可行”三级定性评价，并参照专家的评价结果，对问卷部分题目进行了补充和修改。

1.1.2 信度检验

为了确保问卷调查的可靠性，本问卷采用了对同一调查对象选取小部分人员进行第二次问卷调查，进行内部一致性信度检验，参加过定向运动教学课程的学生问卷两次测量的相关信度系数为0.81，高校从事定向运动教学工作的教师问卷两次测量的相关信度系数为0.86，说明两份问卷信度较高，问卷设计符合调查要求。

1.2 访谈法

访谈专家：中国定向协会普及与发展委员会主任谈晓平，中国定向运动协会地图委员会主任、中国学生定向运动协会制图委员会主任、广东省学生定向运动协会秘书长、广东省第九届大学生运动会定向运动比赛的总裁判长张新安教授，高级制图员豆天爽老师，我国最早推广定向运动项目者之一张晓威教授。

访谈方法：面对面座谈、腾讯QQ访谈。

访谈内容：广东高校定向运动发展的趋势及教学资源情况。

1.3 数理统计法

依据专家访谈结果和调查问卷收集来的有效资料，运用Excel2000和Spss13.0软件对所获取的数据进行统计处理分析。

2 广东高校定向运动资源的现状分析

2.1 定向运动的场地情况

通过调查发现，高校定向运动课的教学活动场地首选都是校园。77.42%的高校教师安排过校外近郊旷野、城市公园进行教学活动。这表明，这三种场所的选择比较合理，学生参与定向运动主要还是以校园内活动为主，近郊公园为辅。而对教学场地的安排，教师主要考虑安排在便于教学控制与安全监控的校园及其近郊、公园。

2.2 定向地图的拥有情况

所调查的31所高校都拥有各类型定向图,有25.81%的高校拥有校外定向图(包括城市公园定向图、学校近郊定向)。说明各高校地图还是比较充足，能满足各种类型场地的需要，体现出广东高校定向运动发展的良好趋势。

定向教学所用地图主要有专业人员制作、老师自制以及借助校园规划图及其它途径获取。制作定向地图是一个复杂而繁琐的工作，需要丰富专业知识。因此，在定向运动以后的发展中培养定向制图员也是关键。在对广东省高校定向教学中地图制作情况的调查发现，有19.36%的高校外聘专业制图人员制作，完全可以满足上课的要求。有51.61%的高校教师自制地图(包括一些专业制图员)或借助于学校的规则图，这样地图运用比较充足，随时可以修改。还可以利用附近场地制作用于教学的定向图，以丰富教学内容和提高教学效果。但是能够熟练运用制作软件的所占比例不多，这在一定程度上也影响了教学效果。能利用其它俱乐部或定向协会提供的地图有占29.03%。

2.3 教师业务培训情况

广东省高校定向运动正处于迅速发展阶段，各校相关部门对定向运动的发展前景持主动积极的态度。国家体育总局航管中心定期对教师和教练员提供培训指导。通过问卷调查发现，广东高校的定向教师有93.55%参加过不同类别的定向培训，定向运动教师业务资源充足。

制图培训是定向运动的重中之重，61.29%的定向运动教学的教师都参加过定向制图培训。但制图水平还是很有限，只能应用于一些路线的设计。

2.4 定向教材器材设施情况

教材和器材是教师进行教学的保证。通过与老师的交流中发现，大部分学校都是根据自身校园特点编排教学大纲，也各有自己的教学方法。为了让学生得到定向越野最新的发展动态，教师往往会利用网络或视频录像进行教学。

定向器材是开展定向运动课程、定向运动赛事和定向运动拓展必须具备的器材装备。31所高校都拥有教学所需的指北针；有6.45%的高校自制教学设备；拥有电子器材的高校占58.07%，用机械打卡或自制教学设备的占41.93%。说明广东高校定向运动器材设备相对较好。但受访者认为高校定向器材还非常缺乏。

3 发展的对策

3.1 充分利用现有的场地，实现校际间资源共享

近年广州大学城的建设日渐完善，已形成大片园区：包括教学区、生活区、商业区、和休闲健身区等，大学城的定向场地资源丰富。应当通过校际间资源共享，达到充分利用校内外自然场地资源的目的。

31所广东各高校的校园面积基本都在20万平方米以上，校园植被、绿地、山丘、水系、建筑群等能满足定向运动的场地要求。不少高校新建校区的面积大且风景美，尤其是占地面积多的高校，如中山大学、华南农业大学、广东海洋大学单个校区占地面积达350万平方米以上。拥有高低起伏的地形，植被繁多丰富、道路纵横交错，可以设计各种距离、类型的定向路线进行教学、比赛。

根据校园不同区域环境也可以开设不同的定向运动教学场所，可按区域的地理环境划分定向运动活动场地：如分成大区域、中区域和小区域，各区域可以重叠。有了优美而广阔的校园定向运动教学场地，再配以针对性的定向运动教学手段与方法，能让定向运动教学在校园内得到很好的开展。

3.2 解决地图问题

定向运动在我国经过三十多年的发展历程，在地图方面国内制图员相对于西方国家来说还有较大的差距。经专家访谈得知国内制作定向运动地图的专业人士极少，体育界人士对测绘学、地形学知识掌握不深，对定向地图的制作也达不到要求。为此，要解决定向地图问题，一方面要与一些专业部门如测绘、国土、规划、水利等部门建立互助关系；另一方面加大高校制图员培养力度。

3.3 加强教师业务培训

目前广东各高校教师定向地图制作不规范、路线设计知识缺乏、组织能力不强。高校老师在担任定向教学与训练的同时，也必须学会制作定向图。掌握校园定向地图的实地勘测方法、校园现场测绘定向地图、应用OCAD绘图软件绘制校园定向地图等。

3.4 解决教材问题，开发新器材

定向运动在中国的开展时间不长，能参考的教材书籍不多，缺乏权威教材。各高校基本是根据自身情况自编教材，迫切需要编著统一权威教材。

定向运动的布点、收点工作中，准备器材繁琐，而且需要专业人员。如果能开发新器材，实现定向教学和训练标准化、固定化、教具化，项目实施人员无需很高的专业水平，无需花费太多时间即可授课和实施，将会同时节省大量人力物力，大大地增强了与其它体育运动项目的竞争力。

4 结论与建议

广东省高校定向越野运动现有的教学场地使用过于集中；地图制作人员缺乏；教师业务培训有利于定向运动发展；教材器材需要改进。建议让定向运动走出校园，使定向场地更为多元化，建立定向运动资源共享平台，培养定向制图专业人才。

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Orientation Resources of Colleges and Universities in Guangdong Province

LIU Hai-qing1，LIU Shu-xiong2

(1.School of Sports and Leisure, Guangdong Ocean University, Zhanjiang 524088; 2.Cui Yuan middle school of Shenzhen，Shenzhen 518021,China)

The paper mainly adopts many researching methods such as document literature, questionnaire survey, expert interviews, mathematical statistics, and 31 colleges as objects, which have taken part in the competition of directional movement in the 9th Universities′ Sports Meeting of Guangdong province. It aims to study the resources of Guangdong Colleges′ Directional Movement Fields, which provides theoretical foundation for developing and utilizing the Directional Movement Fields in future days.

Guangdong provincial universities; directional movement; directional resources

2016-07-25

刘海清(1974—)，女，广东湛江人，副教授。研究方向：体育教学与训练。

G826

A

1671-1300(2016)04-0065-03