评价小说中的人物

【阅读指导】

人物形象是小说阅读的必考点。评价分析小说中的人物，应从以下角度出发：

1.了解时代背景。文学是时代的产物，小说是这个产物的重要代表，作者用小说这种形式，通过人物的遭遇，来反映这个时代的风貌。因此，了解时代背景，对于了解小说的主题尤为重要。

2.把握人物的外貌描写。一个人的外貌，往往代表一个人的性格，作者往往通过对其面部表情，特别是眼睛的描写，让读者了解到这个人物的经历，也了解到这个人物的性格变化过程。

3.认真体会语言、动作描写。语言是一个人内心情感的真实流露，把握小说人物的语言，也就能掌握人物的性格特点。

【解题策略】

分析人物形象与性格的步骤

人物心理探究的四个步骤

【跟踪训练】

一、阅读下文，回答问题。

海叔是个好警察

潘正伟

海叔是县城火车站派出所的副所长。他干了近30年的警察，如果不是有嗜酒的毛病，他早就当上局长了。

再过两天海叔就要退休了，退休报告也已批下来了。

海叔儿子在省城上大学，眼看就要毕业了。当年，海叔一心想让儿子考警校，做他的接班人，可儿子死活不愿意子承父业。为这事，爷儿俩都吵红了脸，海叔最终还是没有说服儿子。

这天一大早，海叔想最后一次跟所里的同事们道个别。

就在他走到迎宾酒店的门口时，刚好有个年轻人与他擦肩而过。海叔忽然觉得此人好面熟，走了几步又回头看了一眼。那人也心虚地回头一瞥。就在那一瞬间，那人眼神中流露出一丝惶恐，表情很紧张;衣服很上档次，但很脏。凭着多年的经验，海叔眼前蓦然浮起一个人的形象：胡君！几天前在邻县的加油站抢劫并杀死一名保安。他习惯性地朝自己的后腰上摸了一把，没枪，只有一副手铐了。

“你怎么老跟着我？”那人回头故作镇静地问。

“年轻人，前面是死胡同了。”海叔一语双关。

死胡同？那人一愣神间，海叔冲过去就是一拳。那人本能地抬手一挡，海叔右手抓着的手铐正好砸在他的手腕上，咔嚓一声就扣上了。接着两人就扭打起来。海叔想铐上歹徒的另一只手，可力不从心。忽然一声沉闷的枪响，打断了海叔的喊叫声，只见海叔的身子抖了一下，硬是用最后一股劲，把手铐的另一端紧紧地扣在了自己的手腕上……

闻讯赶来的同事当场击毙了歹徒。当时，海叔还能说话：“没想到狗日的有枪……”子弹穿透了海叔的肺，血把他身上那套崭新的警服染成了红色。海叔留下的最后一句话是：告诉我儿子，这次我没有喝酒……

半年后，车站派出所分来了一个年轻帅气的新警员，长得跟海叔很像，听说也姓海……

（选自《小小说大世界》2013年第7期，有删节）

1.赏析句子：“就在那一瞬间，那人眼神中流露出一丝惶恐，表情很紧张。”

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2.从“‘你怎么老跟着我？那人回头故作镇静地问。”一句中可看出这位歹徒有哪些与众不同的地方？

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3.从哪些地方可看出海叔处事果断，决不含糊？

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二、阅读下文，回答问题。

最美的图画

李良旭

下午才上完一节课，黄小伟就不见了。有学生告诉我说，黄小伟是翻围墙逃学的，书包还丢在抽屉里。

我的怒火哧溜就点燃了。我接三年级这个班快一个学期了，黄小伟不是逃课，就是不做作业，总是一副心事重重的样子。我对他发过火，甚至可以用“咆哮”“声嘶力竭”来形容，但还是无济于事。

黄小伟的爸爸现在还关在牢房里，母亲摆了个地摊，家里生活不太好。每次看到黄小伟母亲那空洞无助的眼睛，我总是不忍心将黄小伟的情况对她说，我担心我的话，会给那双眼睛，增添更大的悲伤和凄凉。

我回到办公室，将黄小伟的书包狠狠地砸在办公桌上。这个小家伙实在太不懂事了！

一阵风吹来，吹起从黄小伟的破旧书包里滑出来的几张纸，我捡起来一看，居然是黄小伟画的画，一幅画上画着：孩子放学了，都欢快地张开双臂跑出校门，他们的爸爸正笑吟吟地迎接自己的孩子，只有一个孩子孤零零地站在墙角，悄悄地抹着眼泪;还有一幅画上：一个孩子趴在桌上睡着了，他梦见了爸爸在牢房里穿着囚服，眼睛里流淌着泪水。还画了一个气泡，气泡里写着：爸爸！

看到这些画，我心里猛地一颤，这孩子，他是在想念爸爸呀！

我想了想，也画了一幅画：一个小男孩举着优秀的成绩单向爸爸跑去，爸爸脱掉了囚服，拿着提前释放的证明向儿子跑来。那一刻，风停了，树上的小鸟也停止了鸣啭，地上的小狗小猫也停止了追逐，都在惊喜地观看着这一幕……

下班后，我给黄小伟买了一个新书包，背起书包往黄小伟家走去。到了黄小伟家门口，我看到黄小伟正帮着母亲往三轮车上搬东西，看来他母亲要出摊了。黄小伟看到我，脸上立刻露出紧张的神情。我和他母亲打了个招呼，对黄小伟说道，你的书包太旧了，老师给你买了一个新的，以后你要好好学习呀。

黄小伟有点不相信似的看着我，他母亲搓着衣角说，那怎么好意思，多少钱，我给……说着就开始翻口袋。我赶紧摁住了，我说，大婶，黄小伟最近学习很用功，这个书包是我奖励他的。

他母亲顿时开心地笑了，这孩子，脑子是不笨的，都怪我太忙，照顾不上他，小伟，还不快谢谢老师。

黄小伟看了母亲一眼，红着脸，轻轻地说了句，谢谢老师！

我惊喜地发现，从那以后，黄小伟再也没有逃过学，每天的作业都能认真完成，上课也能积极发言。不久，同学们还选他当了小组长。

几年过去了，黄小伟以优异的成绩考取了重点中学。不久，我收到黄小伟给我写的一封信，信中写道：李老师，您还记得您给我画的那幅画吗？那幅画我一直珍藏着，老师说得对，我只有用优异的成绩向爸爸报喜，才是对爸爸最大的鼓舞和安慰。令我欣喜的是，每次爸爸得知我进步了，他都非常高兴，他改造的积极性更高了。当我接到重点中学录取通知书的时候，爸爸也接到了减刑通知书，他被提前释放了。出狱后，爸爸开始自谋职业，现在生意做得很好，一家人过上了安定的生活。爸爸常对我说，你们老师画的那幅画，是一幅最美的图画，暖到了我们心里……

我舒心地笑了，作为老师，有时候为孩子做一件举手之劳的事情，就能为孩子打开一扇窗，照亮孩子的心灵。

（选自《小小说大世界》2015年第8期）

1.当老师发现黄小伟书包里的图画时，老师是如何做的？老师是怎样的一位老师？

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2.画线句子是什么描写？有什么作用？

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