个性特征及高校创业环境对大学生创业行为的影响

李慧

摘要：大学生创业不仅能够使大学生通过创新实现自身价值，还能够缓解日益紧张的就业局势。通过大学生个性特征和高校创业环境两个因素来分析对大学生创业行为的影响， 并提出一些促进大学生创业行为的对策。

关键词：大学生创业;个性特征;创业环境;创业行为

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：1001-7836（2015）12-0088-02

近年来，我国传统的就业教育面临着国内宏观经济发展迅猛的严峻挑战，普及化的高等教育使得2015年大学毕业生人数达到了749万，最终导致大学生就业压力越来越大。面对我国大学生就业压力越来越大的现状，在充分实现就业和降低失业率的同时，还需要通过一定程度的创业带动创业型经济的发展和提供新的就业岗位。大学生作为一个学习能力极强、知识储备丰富、精神活力充沛的青年群体势必发展成为我国创业型经济的中坚力量。大学生可以通过创业实现自身价值，得到全面发展，并且为社会创造价值。

一、大学生创业现状

相比于国外大学生创业的发展状况，我国大学生创业起步晚、比例低，在大学生本身的创业能力、创业资本、政府扶持力度和国内创业环境等方面还有很大的发展空间。

所谓大学生的创业能力，是指大学生在一定的环境下，通过发现和捕获商机，并将获得的资源进行组合，从而实现资源价值最大化的创造力，即大学生创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力[1]。目前，大多数创业课程是为了激发大学生的创业意识和丰富大学生的创业知识，大学生的创业品质和创业能力方面却没有得到很好的培养。

当创业意向明确、创业团队到位等创业能力具备时，创业行为成功的关键是能够获得较为充足的创业资本。由于政府有关部门还没有制定出专门针对大学生创业融资方面的实施办法，使大学生创业优惠政策难以执行，最终得不到政府部门的扶持。多数大学生只有通过银行贷款进行融资。然而大学生本身缺乏社会经验、自身能力不足，加上大学生创业成功率较低的现状，各大银行对大学生创业贷款的积极性不高，因此，大学生创业融资渠道比较窄，导致创业过程中困难重重，使一些优秀的创新技术和创意失去发展和推广的机会。

二、个性特征对大学生创业行为的影响

在创业方面，大学生有明显的个性特征，他们拥有系统的、扎实的理论知识，思维灵活多变，有较强的创新意识，这些个性特征会对大学生创业行为产生一定的积极影响。

1大学生创业的条理性强

随着我国创业环境的不断完善、大学生专业素质不断提高，大学生创业也由以前的盲目创业变成了通过综合考虑自身条件和市场环境等特点确定更具目标性的进行熟悉领域创业。他们经过紧盯市场动态、筛选行业信息和结合自身特长等方面进行理性考虑，最终综合分析选择创业项目;并利用大学校园这个人才聚集地组建自己的创业团队，团队成员各自发挥所长，使缺乏社会经验的大学生创业者通过团队的力量能够较好地认识创业存在的风险，正确定位团队的创业目标;为创业项目积极储备知识和能力，做好项目规划和项目可行性报告来吸引投资者进行投资，并利用项目的专业性和政策的导向性寻找尽可能多的融资渠道，积极进行融资。通过创业项目的选择、创业目标的定位和创业资本的获取这三个步骤，使创业想法变成创业现实。

2大学生创业的创新性强

身处信息社会的大学生，他们善于通过多维度去思考问题，并用灵活的思维方式、创新的行为方式对创业项目进行分析和执行。由于大学生是较年轻的高智商群体，所以他们的思维不容易被约定俗成的情况所禁锢，敢于反思传统观念和模式，敢于挑战行业的现状。通过对新事物较强的学习能力及领悟能力，结合多维度的创新性思考，去发现一个更为新颖方案。在创业过程中，大学生以独到的思维观念为指导，发挥自己的创新能力，将创新想法转化为现实生产力，实现社会价值和经济效益。

三、高校创业环境对大学生创业行为的影响

我国的创业型经济正在逐步发展，但人们对于创业的态度仍是比较传统的“成王败寇”，导致整个社会环境使创业者产生了一种消极的创业态度。而高校作为大学生进入社会的前站，能够提供一个有别于社会的创业环境，这也势必对大学生创业行为产生影响。

1增强大学生创业信心

高校利用校内海报、校内广播电视站认可和宣扬大学生创业行为，通过广播讲述创业成功企业家的故事，邀请创业成功企业家进行校园演讲，营造出良好创业氛围;通过了解他们的故事和交流，让大学生创业者知道创业不会一帆风顺，但同时也是没有什么困难是不可战胜的，并可以邀请创业成功者担当创业新手的创业导师，帮助大学生创业者规避创业过程的问题，使大学生创业者有信心、有精神依托，减少创业失败的可能性。此外，高校为大学生搭建创业平台，依靠高新技术优势支持科研成果向社会效益转化，吸引社会各界对大学生创业项目进行风险投资，这样大学生创业将能更进一步。

2提升大学生创业能力

大学生在校期间主要从事于基础课程和专业课程的学习，较少接触到创业方面的内容，而良好的高校创业环境能够弥补这一不足。通过整合高校有利资源、高校师生之间多方面的配合形成全面的创业教育体系，使有创业意向的同学可以掌握到最新最全的创业信息。高校通过开展多种形式的创业竞赛和创业培训，使大学生具备创业知识、素质和能力;通过制定奖励政策和实行激励措施，充分调动大学生的创业积极性，不断提高他们的科研能力和创新能力。

3指明大学生创业方向

由于没有丰富的社会阅历，大学生对于创业的具体方向总体是比较模糊的。然而，一个正确的创业方向不仅关系到创业行为的顺利进行，更关乎创业的成败。良好的高校创业环境能够让大学生认清自己创业方向。首先，高校创业协会等组织通过收集各个行业发展状况、社会的经济情况、国家的政策导向帮助大学生全面了解到社会哪个方面需要发展、能够发展，再结合自身的兴趣特长、所学专业确定创业方向;其次，借助浓厚的高校创业环境和相对比较简单的经济环境，大学生可以在高校内尝试创业，在亲身实践中取长补短，使自己的创业方向更加明确。

四、促进大学生创业的对策

大学生创业不仅受到创业个性特征的影响，也受到高校创业环境的影响。大学生作为拥有最新技术的特殊群体，一些实用的创业促进对策将使他们在创业过程中如鱼得水、事半功倍。

1培养大学生的创新精神及实践能力

企业与企业的竞争归根结底是人才与人才的竞争，而人才与人才的竞争实质上属于个人素质的竞争，大学生的创新精神和实践能力都属于个人创业素质。大学生创业者在创业初期及创业过程中会遇到各种各样的困难甚至失败，所以拥有敢于创新的精神和不怕失败的实践能力是极为重要的。为此高校需要建设一支综合素质高、具有创新精神和实践能力强的教学团队，尊重大学生独特的个性，鼓励大学生对旧事物的质疑，有针对性地增加有助于培养大学生创新精神的相关课程，努力培养创新精神[2]。

大学生创业的实践能力是大学生专业知识及技能在实现创业目标过程中的一种体现，可以通过高校与企业间的模拟创业提高创业实践能力，增强创业主动性。积极参加相关的社会实践，在实践中建立起控制成本、优化企业资源的思想。这既是一个对于自我进行锻炼的过程，同时也能零距离的观察企业的运营和相关的问题。

2推行产学研合作教育

高校应该转变传统的教育教学思路，改革人才培养模式，推行产学研合作教育。产学研合作教育是一种以培养新型人才为目标，使各种社会资源得到充分利用的教育模式，对培养创新与创业型人才具有重要作用[3]。这一教育模式使教育系统、科研系统和产业界有机结合在一起，使科研成果和技术创新能够更好地得到实际应用，并能够为大学生提供一个更为开阔的培养平台。它能为大学生营造出良好的创业氛围，调动高校与企业之间互利合作的积极性，推动高校教育模式变革，从而提高大学生的创新精神和实践能力。

3增加融资渠道

目前，我国针对大学生创业的融资渠道结构比较单一，这直接影响了大学生创业的积极性，因此增加融资渠道是促进大学生创业的一种有效手段。高校可以联合企业或者政府相关部门设立大学生创业专项基金，并由高校为大学生创业者贷款提供担保，实行全权发放免息贷款;同时，鼓励邮政储蓄、银行等金融机构成立为大学生创业企业服务的专设部门，为初创企业提供资金支持;此外，高校和企业定期举办大学生创业大赛，吸引企业参与到大学生创业中来，将大学生创业项目转变为企业内部运营项目，形成一种企业与大学生间的互利共赢的创业模式[4]。相信通过政府、高校及社会等各方面的共同努力，能够创建一个有利于大学生创业融资的环境，从而使大学生创业成功率不断提高。

参考文献：

[1]段美.大学生创业能力培养研究[D].保定：河北农业大学，2011：7.

[2]刘秀艳.高职院校学生创新、创业精神和实践能力培养的对策研究[J].现代企业教育，2014，（20）.

[3]孙春玲，赵占博，宋红，张华，钱明明.产学研合作教育对大学生创业主动性影响机制研究[J].科技进步与对策，2013，30（23）.

[4]俞金波.大学生创业融资现状与对策研究——基于杭甬温123位创业者的调研[J].中国大学生就业，2013，（12）.

（责任编辑：侯秀梅）