对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议

文/陈珂琦 李志刚 陈世雄 胡滨

对加强校园足球课程教学体系建设的认识与建议

文/陈珂琦 李志刚 陈世雄 胡滨

编者按：为贯彻落实党中央、国务院有关加强青少年校园足球工作的文件精神，切实落实教育部把校园足球纳入学校体育课程教学体系的具体指示，人民教育出版社、课程教材研究所设立研究课题《中小学校园足球课程教材体系的研究》（KC2015-002），组织相关足球专家、体育教研员、体育教师和有关人员，对中小学校园足球的课程设置、教材体系、足球的育人价值、教学教法、教材开发与应用、多媒体资源开发与应用等方面进行研究与实验。本刊将分期介绍该课题有关研究成果，供有关教育行政部门决策和一线教师教学参考。

2014年11月26日，刘延东同志在全国青少年校园足球工作电视电话会议上指出，要认真贯彻习近平总书记、李克强总理关于抓好青少年足球、加强学校体育工作的重要指示精神，坚持体教结合，锐意改革创新，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展，夯实国家足球事业人才基础。袁贵仁部长在工作部署中强调，各部门要提高思想认识，采取有效措施，加大工作力度，推动校园足球取得实质性突破，成为学校体育发展和综合改革的创新示范工程。他特别具体指出，要广泛开展足球教学，把足球纳入学校体育课程教学体系。人民教育出版社作为教育部基础教育课程教材研究基地，为贯彻好党中央、国务院领导对开展青少年校园足球工作的重要指示精神，落实教育部有关具体工作要求，我们就加强校园足球课程教学体系建设，提出几点认识和建议。

一、对校园足球纳入学校体育课程教学体系的认识

把校园足球纳入学校体育课程教学体系，是尊重教育规律，实施校园足球的重要措施和基本保障，意义重大而深远。

（一）促进立德树人根本目标的实现

课程是教育思想、教学目标和教育内容的主要载体，是学校教育教学活动的基本依据。构建校园足球课程教学体系，才能够在具体的实施过程中全面、准确地完成教育教学目标，促进学生身心健康成长和综合素质的提高，助力推进立德树人根本目标的实现。

（二）确保校园足球能够规范、长期和深入地开展

建设校园足球课程教学体系，有利于遵循教育规律，更好地在足球课程的整体设计、教学目标的设定、教学过程的实施、教育教学方法的使用、训练和比赛等各个环节中落实校园足球的相关规划和要求，通过学校课程和教学制度的运行和实施，保证良好的教学效果和质量，推动校园足球的持续深入开展。

（三）保证校园足球教学的科学性和系统性

校园足球教学必须尊重教育教学规律和运动技能形成规律。要依据不同学段年级学生的认知水平和身心发展规律设计、组织教学，并从课程目标和内容上进行整体规划和设计，区分层次和要求，保证教学的科学性和系统性。

二、对校园足球纳入学校体育课程教学体系的建议

2014年全国青少年校园足球工作调研报告指出，缺乏足球教学师资力量和合适规范的足球教材是制约校园足球发展的主要问题。这两个方面是课程教学体系中的两大核心要素，也直接影响着整个课程教学体系的其他因素，例如教学实施和教学评价等环节。因此，为完成校园足球的常态化教学，保证教学实施的效果和质量，保障校园足球综合育人目标的达成，必须对校园足球课程教学体系进行整体构建。

（一）整体构建校园足球课程教学体系

构建校园足球课程教学体系，要明确各学段、各层次的具体教学目标，优化充实足球课程内容，形成课堂教学、课余训练、课外比赛的有机整体。

1．加强课堂教学、课余训练和课外比赛一体化设计，使三者相互依托和相互作用。课堂教学是校园足球的主要实施阵地，是提高校园足球普及工作的重要基础，课余训练是提高校园足球水平的基本保证，而课外竞赛可以反馈教学和训练的效果，并为教学和训练提供系统动力，巩固和提高教学的整体效果和质量。

2．形成相应的校园足球教学评价指标和办法，能够监控教学的效果和质量。评价指标和办法要具体明确，可操作、可评测，评价结果能够直接反馈教师和教学，能够促进教学的实施和教学目标的达成。

3．改进足球技战术教学的模式和方法，不仅要让学生掌握技战术的基本知识，更重要的是让学生在足球实践活动的过程中去探究技战术学习的规律和要点，懂得掌握正确的学习方法，切实形成足球技战术实践能力。

4．进一步优化校园足球课程教育体系，整合课堂教学、课余训练、课外比赛的有机平台，利用学生参加足球比赛的情境和机会，加强对学生进行立德树人的综合教育。协调学校、教师、家长和社会的相互关系，形成共同推进教学发展、促进学生全面成长的合力。

（二）明确细化中小学校园足球课程教学的具体目标

校园足球课程教学有别于一般的业余足球学校的运动训练和竞赛体系，更不同于足球专业运动队的专业训练，其教学目标应体现在知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观这三个方面对学生的整体要求，确保学生在各个方面都能够得到综合发展。

1．小学阶段的教学目标

（1）让学生初步认识足球运动，初步了解足球运动的文化、概念和基本规则。

（2）通过足球游戏、运控球活动和比赛，亲近足球，提高球性，让学生多接触足球，感受和体验足球运动的乐趣，激发对足球运动的爱好。在不同学段设计不同难度水平的足球游戏和修改规则的简化足球比赛，教授、发展学生的足球基本技术，提高学生的技术运用能力，初步了解足球的基本战术。

（3）根据小学低、中、高年级学生的不同情况，发展灵敏、协调、柔韧性和耐力等身体素质，提高动作速度和反应能力。注意避免运动损伤，了解基本的应急处理办法。

（4）通过教学、游戏和比赛，发展学生的自信心、注意力，提高学生遵守规则、服从裁判、公平比赛的意识，培养团结协作、互相帮助、勇敢顽强、坚持不懈的精神和意志品质。

2．初中阶段的教学目标

（1）进一步让学生认识足球运动的起源和发展，了解足球运动的文化和知识，基本掌握足球比赛的规则和裁判知识。

（2）通过足球游戏和球性练习进一步提高学生对足球的控制能力，使学生掌握基本的足球技战术，了解基本的足球攻防战术。通过比赛检验学生的技战术学习效果，提高学生的自我评价能力和探究学习能力，让学生逐渐认识到技战术的作用和价值。

（3）保证一定的运动练习负荷和强度，发展学生的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧等身体素质，进一步提高体质健康水平。

（4）通过教学、足球游戏和比赛，增强学生自信心，发展学生个性。让学生正确认识成功与失败，理性应对挫折和矛盾，友善面对队友和比赛对手，树立公平竞争的意识。培养创造性、主动性、纪律性和责任感，形成良好的团队精神。塑造坚持不懈、奋发图强的意志品质。

3．高中阶段的教学目标

（1）让学生了解足球文化和基础知识，让学生掌握足球运动的技术原理和方法。进一步领会足球运动的价值，懂得欣赏足球，形成参加足球运动的爱好和习惯。让学生正确认识个人努力和团队合作的关系。

（2）巩固已经掌握的技术，发展对抗条件下的足球技术运用能力并提高动作的稳定性；增强位置意识，发展基本的整体攻防战术意识和能力，参加各种形式的小型比赛和11人制的正规比赛。进一步增强技战术的运用能力，提高战术素养，掌握参加比赛的技巧和策略。

（3）全面发展学生的速度、灵敏、耐力和柔韧等身体素质，注意避免运动伤害，学会足球比赛对抗中的自我保护方法。

（4）提高学生的遵守规则意识，培养学生团结协作、勇敢顽强、坚持不懈的精神和意志，养成良好的比赛心态，提高学生情绪和行为自制能力，健全学生的人格，形成良好的心理品质和社会适应能力。

（三）优化充实校园足球课程教学内容

现行中小学体育与健康课程标准对足球课程教学内容有基本的要求和规定，但内容较少、不够具体。构建校园足球课程教学体系后，教学要求较高，课时和教学内容的比重大幅度增加，现行足球教学内容无法满足教学需要。因此，需要科学地补充和细化足球课程教学的内容，使教学内容进一步规范化、系统化和具体化，让教师教学有依据、可传授、好实施。力求做到足球教育教学内容从小学一年级到高中三年级在各年级层次分明、方法具体、重点突出、螺旋递进、目标明确，可操作、可检验、可评价。

三、积极研发校园足球课程教学资源

校园足球课程教学体系的实施需要有课程、教师、教学材料等一系列资源才能进行落实。其中，教学资源的研究和开发是校园足球课程教学体系建设中非常关键和重要的环节，可以为校园足球的教师教和学生学之间架构一个有效的桥梁。

（一）编写中小学校园足球学生读本和教师教学训练指导用书

科学、合理、规范的教材和教学资源是推动校园足球课程教学体系建设的基础保障，对校园足球的健康、可持续性发展起着重要作用，是落实校园足球文件精神和要求的重要载体。当前适用于开展校园足球的教材和教学资源严重缺乏，学生和教师在教学中缺少依据和参考，难以保障体育教师长期、有效地开展教学和训练工作。因此，需要编写内容丰富、教育性和指导性较强，科学、系统、规范的，符合校园足球实施目标的中小学校园足球学生读本和教师教学训练指导用书等教学材料。

（二）开发建设校园足球课程教学资源

足球是一项综合性运动项目，足球文化知识、足球技术动作方法、战术和比赛内容十分丰富，教学中足球教师很难全面、形象地示范或演练。为激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，帮助教师进行高效的教学和指导，可以结合现代教育技术，利用数字资源的形象、生动、直观、便捷等特点，开发、建设科学规范、形象生动、内容丰富有趣的校园足球教学资源（足球教学视频、图文资料、教学动画等），用现代化教学手段提高学生对足球运动，对足球技战术的认识和理解，调动学生的学习积极性，提高学习的效率和质量。

校园足球课程教学体系建设工作，是一个长期、动态和持续发展的过程，因此，要切实把握和落实党中央、国务院对校园足球工作提出的具体要求，大力推进校园足球课程教学体系建设，整体构建校园足球课程教学各要素，深化教学改革，创新教学方式和方法，完善教学内容，针对体育学习的特点和需求，加快研发各种纸质、电子音像、数字等多种媒体和多种形态的立体化、系列化的足球教学资源，实现校园足球课程教学的多样化、信息化、网络化和数字化发展。通过校园足球课程教学的有效开展，切实提高中小学校园足球的整体教学水平，实现立德树人的教育目标。