疗治教育之病

李涵蔚

作 者：郑也夫

出版社：中信出版社

出版年：2013-09

定 价：43.00元

教育问题是一个老生常谈的话题。对于我国教育的病症，长久以来，似乎还未有人比郑也夫分析得更加透彻。《吾国教育病理》一书便是郑也夫对我国教育病症进行具体分析的成果。这实在是一本不可多得的好书。

阅读此书最直观的感受是如同看一个结构严谨、逻辑严密的推理故事。其推理的对象是教育，背景是吾国，直击的真相是教育之病。作者通过一个又一个真实的案例，梳理出一条条线索，条分缕析地展示了我国教育之病，全面细致地阐释了病因、病症和疗治之法，行文一气呵成，令人折服。

作者在此书中提出不少尖锐的观点。在现有的中国教育机制下，作者认为“素质教育是一个伪命题”，过于激烈的竞争，催生的不是全面发展的个体，而是竞争的机器。大学扩招同样是一个伪命题，在大学课程体系、办学观念没有根本性转变的前提下，扩招只能沦为缓解竞争疼痛的“麻醉剂”，而并不能真正解决国人的素质问题。中国教育之病还有“权力归属问题”，相较于发达国家，我国对教育的权力干涉仍较为严重，学校、教师缺乏相对的自主权。

作者的观点是犀利的，有些甚至有锥心刺骨之感，但其出发点是善意的，发现、剖析问题无非是为了更好地解决问题。针对我国教育存在的各种问题，作者提出了不少操作性强、切合实际的疗治方法，用作者的原话讲，写作这本书的目的是“寻找真问题→解释其产生之因→寻求其解决之路”。

读完此书，收获有三：其一，开阔视野，书中各类详尽的实例，精彩纷呈；其二，开拓思维，书中种种新颖的观点，发人深省；其三，愉悦身心，流畅的阅读体验，让人享受到酣畅淋漓的阅读快感。当然，书中的某些观点不免偏颇、激愤，阐述也仍有值得商榷的地方，但这就像是治疗重症病人一样，必得下猛药方能见效。在我看来，《吾国教育病理》一书正是疗治我国教育之病的一剂猛药。

《学陶师陶，开辟素质教育之路》一书是对教育家陶行知先生相关教育理论的总结。本书分为5章，分别从中小学教育科研基础理论、真人教育、生活教育、普及教育和师资建设、创造教育等5个方面阐述陶行知先生办教育的目的和方法，对学校实施素质教育很有借鉴意义。（陆家骏编著，安徽大学出版社2011年4月出版，定价38.00元）

实施素质教育，课程建设至关重要。学校、教师如何认知、定位学校课程和学科课程？《从课程到学习——重建素质教育之路》为学校管理者、一线教师提供了相关的知识。该书最重要的内容是以学习科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，进而反思我国现行的课程改革。（吴刚著，上海教育出版社2007年12月出版，定价25.00元）

实现素质教育的一个重要目标，是让学生爱上学校、爱上老师，最终爱上学习。要实现这一目标，教师对学生的爱和尊重是不可或缺的。教师应该如何去爱护学生？《如果我当教师》一书为我们提供了许多经验。书中收录了教育家叶圣陶关于“如何当教师”的多篇文章，从教育本质观、素质教育观、教学哲学观、学生主体观、全面发展观等方面，系统阐述了在教育教学工作中教师如何处理师生关系的种种方法，很有借鉴意义。（叶圣陶著，杨斌选编，教育科学出版社2012年5月出版，定价29.80元）endprint