小学低年级语文教学中怎样培养学生的注意力

陈莉丽

注意是对一定事物的指向与集中。知识只有通过注意这扇大门才能照射进来。最好的学习方法就是让学生聚精会神的学习方法。造成小学生学习成绩差异的最根本的原因就在于注意力水平的高低不同。小学语文教学中，注意力高的学生上课会用心听讲，认真记录，积极思考，能有效掌握知识。注意力不集中的学生，学习成绩就会下降。教师要创造条件，运用好的方法，让小学生的注意力集中起来，提高我们的教学效率。笔者谈小学语文教学中怎样提高低年级学生的注意品质。

一、创造环境，吸引学生的注意力

语文课上，教师要改变教学方式，运用现代教学设备的音频、影像来吸引学生的学习注意力，创造与课文相关的情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，让学生体会情感，学习知识。例如，教师在进行识字教学的时候，可以先让学生观看视频，再让学生了解一些词语，看视频的时候，学生的注意力非常集中，看完很快就把这些词语记住了，还能把词语的故事复述出来。例如，教师在讲解古诗的时候，也可以让学生先欣赏古诗的歌曲，掌握生字和理解古诗的意思后，再学习唱古诗的歌曲，学生一听到唱歌，马上就来精神了，这样的教学形式达到了教师的教学目标，熏染了学生的情操，发挥出多重教学功能。

二、巧妙运用多种教学策略，吸引学生的学习注意力

小学生的注意力保持在20分钟左右，低年级小学生在15～20分钟就会分散注意力，即使非常听话的学生也会出现影响课堂教学秩序的现象。教师要稳定住学生的注意力，在15～20分钟内变换不同的教学形式，改变教学方法，吸引学生的注意力，保持学生的注意力集中，提升教学效果。

1.教师语言幽默，着装充满魅力

教师着装充满魅力是对学生的尊重，也是对自己的重视，让学生注意力集中，学生看着舒服，注意力就集中过来了。教师语言幽默也能为课堂添光彩，教师使用幽默化的语言，能让学生保持安静之外，还能够会心一笑，增强课堂教学的趣味性。

2.灵活运用多媒体

多媒体辅助教学具有形象性、多样性、新颖性等特征，图、文、声、像结合的特点能全面吸引学生的注意力。所以，教师要巧妙运用多媒体来吸引学生的注意力。教师教学生生字的时候，可以制作一些生动有趣的PPT，增加教学的趣味性，保持学生的注意力高度集中，读书的声音也特别响亮，学生在多媒体辅助教学中能获取知识，受到好的教育。

3.组织游戏和竞赛

语文教师可以组织教学游戏和比赛，增加教学的花样，运用简单的方法培养学生集中注意力。游戏和比赛往往受到学生的欢迎，在游戏和比赛中，学生的注意力很集中，兴趣高涨，轻松学习知识，主动获取知识。教师可以组织一些比赛，例如男女声比赛读书，小组比赛读书，开火车比赛等。在小学生课堂注意力涣散、教学秩序出现混乱的时候，教师可以花几分钟做个小游戏。教师让学生学着做游戏，遵守游戏规则，做过游戏后就会保持安静，眼睛看着黑板，学生的注意力就会集中到教学中了。

4.讲故事吸引学生的注意力

小学生都喜欢听故事，教师讲故事的时候，学生会两只眼睛盯着教师，仔细倾听教师的古诗讲解，端详教师的言行举止，教师不用费心思就能将学生的注意力吸引到课堂上。教师还可以让看过课外书的学生把精彩的故事分享给学生听，训练学生的口语能力，享受到学习的成就感，激发课外阅读的兴趣。

5.通过读写来训练学生集中注意力

读写是小学语文课堂教学中的重点，学生开始思想开小差的时候，教师停下来让学生读读写写，当学生运用到感官的时候，学生的注意力是专注的。在引导小学低年级学生读书时，教师可以让学生指着字读，用眼睛看，用手指，口读，心记，提高学生的注意力，也提升了学生的记忆能力。

6.用提问的方法集中学生的注意力

学生开始思想开小差的时候，教师可以使用提问的方法，吸引学生的注意力，重视个别提问，也可以进行全班提问，教师可以让学生向教师提出与课文相关的问题，增强学生提问的能力。对于学生提出的问题，教师不着急回答，可以让知道答案的学生先回答，活跃教学氛围，教师也可以引导学生探究，让学生在探究中有所发现和创造，提升学生解决问题的能力。

7.通过课堂辩论集中学生的注意力

思想要进行碰撞和交流，才会产生新的思想。在过去的教学中，学生难得被提问，很少有开口的机会。教师不仅应该重视传授知识，还要教会学生怎样和别人交往，重视教会学生能力。教师可以进行课堂辩论，集中学生的注意力，让学生开口表达自己的观点，学会思索。

三、关注学生，欣赏学生

好学生是夸出来的。教师要不断总结学生的优点，找寻学生的闪光点，对学生进行赏识教育。教师应该关注学生，发掘学生身上的优点和优势，给学生成长的动力，带领学生努力改进自己，让教师和学生做得更好。对于破坏课堂纪律的学生，教师可以批评，也可以夸一夸学生言行举止里的积极面和优点，有选择地教育学生，重视学生优点的赞美和宣扬。以为教师会惩罚自己，却受到了老师的赏识，这些学生会震惊，会高兴，也会反省自己。在教师的赏识教育中，他们会很有可能将注意力转移到课堂教学中来，因此，教师积极的关注能转移学生的注意力，帮助学生找到自己的优点，建立学习的信心，修正自己的言行。

因此，小学语文教师要灵活运用多种集中注意力的方法，提高教学效率。教师要把握课堂，保持学生注意力集中，在课堂教学中，提高小学低年级学生的学习效果。

（作者单位：江苏省扬州市邗江区美琪学校）