“三防”策略造就安全体育课堂

张杰

摘 要：安全对于小学体育教学来说显得尤为重要，体育课堂中师生安全是一条生命线，作为小学体育教师，要想带领学生锻炼身体，掌握运动技能，获得健康体魄，首先要考虑到学生在课堂上的人身安全，离开安全谈其他，一切都是徒劳。

关键词：小学体育 安全教育 保驾护航

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0024-01

“安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯。”以增强学生健康为主要目标的小学体育课程坚持“健康第一”的理念，笔者在每一节体育课上，把安全放在首位，在教学实践中摸索出一套“三防”策略，编织出一张安全防护网，造就安全体育课堂。

一、防患于未然——深入了解学生，做好课前准备

体育课堂与其他课堂有所不同，它是以身体活动为主要练习形式，稍有不慎就会发生安全事故，在体育教学中避免伤害事故，确保每一位学生的人身安全，是我们每一位体育教师的必备功课。

我们在体育教学中要本着“安全第一，预防为主”的理念，增强安全意识，采取必要措施，防范、杜绝伤害事故。我们首先要深入了解学生，做好课前准备工作，防患于未然。在体育教学中，我们要做到心中有爱，目中有人，因材施教。课前要切实了解掌握学生的身体状况，对每一位学生的体情进行摸排，对有身体疾病的学生要及时与其家长联系，深入了解情况，根据家长的建议、要求因人制宜，适当减少这些学生的运动量，甚至禁止他们参加剧烈的运动，我们要随时观察这些特殊体质的学生，对他们的运动情况做好记录，及时调控他们的运动量和运动进程。我们还要认真研究教学内容，科学制定体育教学计划，精心备课，备课时应充分考虑到课堂教学中的安全隐患，如器材安全性能、运动量是否适当科学、学生活动中可能发生的意外情况等。我们要依据各种情况预设，科学制定安全事故应急、处理预案，以及时有效地应对突发的伤害事故，将事故伤害减少到最低程度。

二、防微杜渐——加强活动管理，及时调控课堂秩序

体育课堂是一群充满活力与个性的生命大舞台，面对几十个鲜活的生命，他们身上随时都会发生意想不到的事情，尤其是在集体游戏活动中，他们会因兴奋过度而失去自我控制能力，甚至忘却安全这根弦，体育老师不能像孩子一样失去理智，我们要始终保持清醒的头脑，绷紧安全这根弦，以敏锐的目光洞察学生的一举一动，加强体育活动过程管理，及时调控课堂秩序，做到防微杜渐。

好动是孩子的天性，有些好动的孩子过于顽皮，容易导致安全事故。我们在体育课堂中不能让一个人脱离视线，要对他们实施实时监控，对危险的行为及时制止，将伤害事故消灭在萌芽状态。例如，在《双手向前抛实心球》的教学中，我示范讲解了操作要领，让全体学生进行徒手练习后，将学生分成两排进行实物训练，先让前一排学生练习向前抛实心球，后排学生进行观察、模拟动作，然后交换抛球。练习了几次，有一个叫小辉的男生故意将球往后抛，差点砸到后面学生的头。我发现后，对他的错误动作立刻予以纠正，并对他不按要求操作的行为进行了批评教育，避免了他的再犯和其他学生的效仿，杜绝了危险。游戏中的学生是疯狂的，在抛实心球练习后的“贴烧饼”游戏中，秩序有点混乱，个别被追的学生在站到一组后面时竟然用手去推人，差点把另一位学生推倒，发现情况后，我立即停止了游戏，对游戏规则重新进行了详细解读。并明确了相关规定，在学生明晰规则并保证自觉执行后，重新开始游戏。

“隐患时时有，安全记心中。”让我们在体育课堂中加强精细化过程管理，及时调控，防微杜渐。

三、防微虑远——授予防护技能，增强自我保护意识

“校园是我家，平安靠大家。”安全工作不能仅靠老师，还得充分发挥学生的主体性，使他们学会掌握安全防护技能，增强自我保护意识。我们体育教师在课堂教学中要有机渗透安全知识教育，授予学生防护技能，做到防微虑远，实现持续和谐发展。

为了提高学生自我保护意识，我在每节体育课前都耐心督促学生检查身上是否携带可能在运动中导致伤害的物品，要求学生上体育课时不要穿皮鞋、塑料鞋，不要佩戴发卡、校徽，口袋里不要放小刀、钥匙等坚硬物品，在明确规定穿戴要求后，我还严格规范课堂纪律，要求学生上课时遵章守纪，听从指挥，禁止违规操作、嬉戏打闹。为了预防体育锻炼中动作技术性方面导致的伤害，我做到准备活动充分。例如，每次跑、跳训练前我都要带领学生针对下肢、膝关节、踝关节等处做好准备活动，以防止关节扭伤和肌肉拉伤。在投、掷训练前，我着重组织学生进行腕关节、肩关节、腰等部位的预热活动，以减少因准备活动不充分产生的技术方面带来的身体损伤。另外，我相机穿插教授学生一些防踩踏、火场逃生、防震减灾、骨折急救等方面的安全知识，组织学生开展模拟演习，使其从中获得防护技巧。

人无远虑必有近忧，让我们防微虑远，在思想上和技术上双重支撑，充分授予学生安全防护技能，努力提高自我保护意识， 用平安祝福校园的今天，用平安打造校园的未来。让我们时刻敲响安全警钟，使“三防”成为安全体育课堂的坚实盾牌，为体育教学中的学生安全保驾护航。

参考文献：

孙瑞龙.  重视游戏教学在体育课中的实效性[J]. 小学教学设计，2005，（18）.