论民办高校校园文化建设研究

摘 要：校园文化是学校教育教学的重要组成部分，又是一种亚文化，是校内文化与外在文化有机互动而形成的特殊文化；她既体现了高校独特的历史文化积淀，又洋溢着鲜明的时代气息。民办高校的校园文化，也越来越受到社会的重视和关注。

关键词：校园文化；民办高校；制度

民办教育的产生与发展，打破了政府办学、公立学校一统天下的格局，给教育事业的发展注入了新的活力，并在一定程度上促进了学校管理体制的改革和教育质量的提高。尤其是新时期，民办学校的发展呈现出欣欣向荣的景象，但对于民办高校校园文化还没有一套完整系统的理论体系，加上民办高校因其自身在学生来源及其家庭背景、教师素质及其流动、社会地位等方面都有别于公立学校，所以在民办高校校园文化方面有比较重要的研究价值。

1 民办高校校园文化建设的意义

加塞特的《大学的任务》认为“文化的教学和传递”是大学最重要的职能。强调大学应该通过广博的文化教育培养“全人”。这可以说是最先以文化的视角探讨大学校园文化的理念。雅斯贝尔斯的《大学的理念》认为大学不仅应该是专业性质的学校，更主要的是一种科研机构、一种校园文化中心。阿特金森认为大学始终不要忘记应该扮演的角色—人格的塑造者、价值的批评者、文化的守卫者。20世纪90年代以后，短短十几年，高校校园文化研究占领了大学课堂。如今，在美国的学术机构中，大学校园文化研究成为一场声势浩大的运动，它有自己的杂志、课堂、会议、教授、听众、组织，大学校园文化研究挤进了社会学、文学、人类学、传播学、语言学、历史学，挤进了一切人文科学领域。

21世纪伊始，我国高等教育改革进程加快，民办高校如雨后春笋般涌现。在校学生数量已经超过280万人。它在社会生活和人的成长中应该起到怎样的作用？人们不得不从思想意识的更高层面上去思考什么是民办高校。2000年，王邦虎在《校园文化论》中，论述了校园文化的起源与发展，校园文化的主体与客体，校园文化的结构，校园文化的功能与价值，校园文化的营造等方面的问题。2004年许华春著的《民办高职院校管理新论》，对民办高校校园文化的意义、人文素质课程建设、打造民办高校文化品牌等前瞻性进行了研究。

因此，校园文化渗透于学校建设的各个方面，对学校的发展起着举足轻重的作用。而民办高校作为高等教育中的主要力量，对我国高等教育的发展做出了巨大的贡献。民办高校开展校园文化建设对于高校的稳定，和谐发展有着不可替代的作用。

2 民办高校校园文化建设存在的问题

通过对学院学生进行分类梳理，调查问卷等形式来了解学生的情况，通过情况分析，得知目前90后学生的现状不容乐观，许多问题应引起我们的重视：

（1）学生整体素质不高。

（2）学生自身起模范作用的发挥不明显。

（3）参加活动不积极。

（4）服务意识淡化。

（5）学生中有少数同学违反校纪校规。

基于此，民办高校开展校园文化建设，对于加强学风建设、和谐校园建设、安全稳定教育都有着示范带动作用。校园文化建设对进一步加强和改进大学生思想政治教育、培养更多更优秀的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有极其重要的意义。

3 民办高校开展校园文化建设的功能作用

1、导向功能。即把全校师生员工引导到学校所确定的目標上来。具体说来，学校提倡什么、鼓动什么，全校成员的注意力就必然转向哪里。而且是全员参与，调动所有人工作的积极性和学习的主动性，校园文化越强有力，就越能统一全校成员实现学校发展目标的行为。就越能更快实现学校的发展目标。

2、凝聚功能。包含全体师生员工共同的价值观念、理想观念、行为规范等群体意识，就象一种精神粘合剂，可以使师生员工产生归属感和凝聚力，能使全体成员团结一致、关心集体、关心学校，进而形成一种心理需求，具有学校特色的艺术节、文化节、等具有专业技能特色的丰富多彩的活动，能进一步激发师生对学校的认同感、自豪感和荣誉感，从而使学校的凝聚力得到升华。

3、激励功能。强调对师生员工的尊重、关心、培养和提高，注意满足师生员工高层次的精神需求，积极发挥其在学校建设中的主体作用。良好的校园文化往往能产生一种激励作用，从而形成精神振奋、朝气蓬勃、开拓进取的良好风气，形成一种你追我赶的激励环境和激励机制。在全校成员中培养和树立共同的理想和目标，增强事业心和责任感，极大地激发积极性、创造性、从而对学校建设做出积极的贡献。

4、辐射功能。塑造学校的形象，是民办学校区别于其他学校的标志，学校开展三下乡、到工厂、到农村开展文化活动，能辐射校园文化。校园文化是一种不可忽视和不可抗拒的力量，对学校的建设发展都将产生巨大而深刻的作用。

5、促进功能。校园文化活动，能将学生课堂内的学习与课外学习结合起来，相互作用、相互渗透。促进学生创新能力和实践能能力的培养和锻炼，学生在参与各种校园文化活动中，创新能力、组织能力、宣传能力和管理能力等各种实际工作能力得到锻炼提高，为今后走向社会，胜任工作奠定基础。

6、稳定功能。校园文化活动，是学生思想政治教育中最容易被接受的载体，对学生具有强烈的吸引力和感染力。良好的校园环境通过陶冶、熏陶、凝聚等内在力量，给学生成长提供优良的土壤，将学生的兴趣和爱好集中于学校内部，集中于自我全面成才的追求与奋斗中，防止学生在校期间受社会不良思想的影响，或过多沾染不良社会风气，影响学校教育教学的效果，对学校的稳定起重要作用。

加强校园文化过程，是循序渐进的过程，不可能一蹴而就，民办高校要在教育行业中立于不败之地，就需要整合多方面的力量，需要各部门做大量深入细致的工作，也需要不断探索、创新工作机制，切实开展好校园文化建设，为社会输送更多的建设者和接班人。

参考文献

[1]杨叔子.校园文化与时代精神 中国高教研究

[2]李驰.论高校校园文化建设中的规划理念 安阳工学院学报

[3]李剑锋.探索以“校园文化”为核心的学校管理模式 首都师范大学

[4]许华春著.《民办高职院校管理新论》 浙江大学出版社

[5]都艳莉.民办高校校园文化建设探析 家教世界

作者简介

陈永生（1986--），男，安徽六安人，江西科技学院音乐舞蹈学院，研究方向：思想政治教育