浅谈大学生班主任工作的几点心得

彭红彬

【摘 要】 班主任是班级的组织者和管理者，是对大学生开展德育工作，进行思想政治教育的中坚力量，是大学生思想教育的引领者，更是大学生健康成长的引路人。班主任工作是学校工作的中心环节，关乎到学校健康发展，也是社会和谐进步的重要因素。做好大学生班主任，要有“心”，对学生要用心，关爱每一个学生;要有“勤”，勤于和学生交流，及时发现问题;要有“能”，掌握教学和育人技能，培养出素质过硬的大学生。

【关键词】 “心”;“勤”;“能”

【中图分类号】G643.22 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-0-01

教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人[1]。由此可见，班主任是班级的领导者和组织者，班主任工作是学校工作的中心环节。班主任是开展大学生思想政治教育的中坚力量，是大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者，大学生班主任应该是学生的人生导师和健康成长的知心朋友。在一定程度上，班主任素质的高低直接影响着学校教育工作的成败，同时也关系到社会的和谐稳定和健康发展。那么班主任应该怎样培养自己的素质，如何才能当好一名班主任？笔者结合自己几年来的班主任工作经验，谈谈在班主任工作中的几点心得：

一、班主任要有“心”

首先，班主任要有爱心。爱是无声的力量。爱，就是关爱学生，和学生交知心朋友，视学生于自己的子女，弟妹。对学生施以爱心，我们才会去关爱学生。当然我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识和理解。只有知道了这些，我们才能发自内心的去爱学生。在实际的班主任工作中，有不少老师觉得自己很爱学生，在各个方面都照顾学生，其实爱并不仅仅只有这些，这只是爱的一部分。对大学生我们是注重培养提高其素质，锻炼其能力，所以我们在班主任工作中，要施以因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。爱包括：润物细无声的关爱、严父慈母的疼爱、进步时的表扬、危难之中的帮助、逆境中的鼓励，有时甚至是一个笑脸，一个细小的举动等等。总之，只要自己用心去发现，对学生投以无微不至的关爱，就一定能获得意想不到的收获。

其次，班主任要有责任心和事业心。责任心和事业心是干好工作的前提条件。很难想象一个人没有责任心和事業心的老师，能干好班主任工作。一个优秀的班主任，应该是把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是一项任务。如果把班主任工作只当做一项任务，那工作热情和积极主动性就会明显的大打折扣;如果把班主任工作当做一项事业，就会去认真的思索、钻研，从而千方百计的去做好班主任工作。

最后，班主任还要有细心。人际关系的复杂性，学生的内心世界很细腻，我们班主任要细心去观察。当学生在工作学习生活中出现成绩时，及时给予肯定和表扬;当学生在工作学习生活中出现失误时，要细心加以引导，帮助其改正。细心发现每一个学生的优点和缺点，及时了解每一个学生的思想和学习动态。细心选拨和培养班级干部，注重培养班干部的组织管理能力。细心做好评先评优和困难补助工作，把优秀评给最优秀的人，把困难补助评给最需要的人。

二、班主任要有“勤”

班主任要多往教室、寝室和学生中间走一走，既可以了解班级的情况和学生的动态，还可以和学生多接触，融洽师生关系。让学生感觉到老师就在我们身边，很难想像一个班主任一个星期甚至更长的时间都不与学生见面，能做好班主任工作，能担负起教书育人的重任。“亲其师才能信其道”，如果和学生的关系比较疏远，乃至紧张，那么你的金玉良言在学生耳中，永远也只能是耳旁风，班级的管理会增加难度。所以当一个班主任要勤于和学生交往和交流，做学生的知心朋友。

班主任要勤于召开班会和班委会，最好会议记录。召开班会方式很多，可以选用主题班会，选好主题让学生发言，发言时班主任细致的听，认真的做好记录，留下第一手材料，通过主题班会和学生发言，可以体察学生的内心世界，为以后的工作的开展做到有的放矢。经常召开班委会，要求班干部对平时的工作做好记录，开会时班干部发言，既可以及时了解班级最新最近发生的事情，最新最近的动态，也可以培养班干部的使命感和责任感，同时还可以培养班干部的工作能力。

勤于开展各种活动，可以在班级内部开展体育竞赛、歌咏比赛、各种辩论赛、就业模拟面试等等。活动前做好活动方案，活动中精心组织，活动后细心总结。既可以丰富学生的课余生活，还可以在比赛活动中锻炼学生的能力，发现学生的特长和能力，为学生以后就业创业和走向社会做好引导和铺垫。

三、班主任要有“能”

首先，班主任的教学基本功要扎实，教学能力强。基本功是否过硬是衡量一个教师素质的重要标尺。班主任也是教师，必须拥有过硬的基本功。如果班主任是一位业务纯熟的教学能手，学生会更加崇拜你。我们都有这样的体会：同样一节内容，不同的老师采取不同的方式讲，会产生不同的效果。一个优秀的教师的一堂课，课堂气氛活跃，学生听得津津有味，而一个基本功较差的教师，采用枯燥的教学方式，学生会觉得枯燥无味，沉闷乏味。这样的老师很难获得学生的信服，是管理不好班级的。所以，作为班主任更要再加一把劲去提高自己的业务能力。身教是最好的教育方式，班主任对自己要求严格，拥有过硬的基本功，是班主任工作成功的坚强巨石。

“能”除了专业知识和教学能力之外，还应包括各方面的组织管理能力、处理能力和创新能力。一个优秀的班主任，要有很好的组织班级的各项活动的能力，在活动中锻炼提高学生的能力。要善于领导班级，学生在你的带动指导下，圆满地完成班级的各项工作。班主任还得有处理日常问题的能力和处理突发事件问题的能力。要公平、公正的对待每一个学生，客观的去处理一切问题。一个优秀的班主任还要有创新能力，善于创造新方法，和他人分享自己的新成果。

最后，“吾生也有涯，而知也无涯”，新世纪新事物不断涌现，一个优秀的班主任还应有学习新事物的能力，在教学的同时，还能在其他各方面对学生进行必要的指导。掌握新事物，新方法，及时传授给学生。比如掌握最新就业情况，了解最近就业动态，给学生提供就业创业方面的指导。用我们的实际行动去感化学生，以促进学生的全面发展和成才。

总之，新时期的班主任工作具有更加严格的要求，班主任工作是一片海，是一种艺术，是一门科学，精心而又烦恼，复杂而又细腻，每天都需要我们工作、学习、思考和反思。班主任工作既要务实又要创新，更要与时俱进。在实际工作中我们应该不断更新观念、拓展内容，注重引导，经常深入到学生群体中，关心、勉励学生，真正为学生着想，才会深受学生的爱戴，从而把班主任工作做好，把学生培养成社会的有用之才。[2]

参考文献

[1]参见教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》。

[2]徐旭.如何做好班主任高校工作[J].经济师，2011（11）。