教室里的丛林

杨洋

阿志最近有一个惊人的发现，他一直置身其中的教室，竟然是一个丛林。 这个丛林对阿志来说是实实在在存在的，他甚至可以仔细地描述丛林中的每一个细节。

丛林中最显眼的是高大的乔木。 阿志把前两排的几个总是名列前茅的同学叫做“乔木”，倒不是因为他们身材高大，而是因为他们如乔木一般，可以享受到最多的阳光雨露。 抢着回答问题的是他们，常受到老师表扬的是他们，得奖学金的也是他们。 要说不眼红，阿志自己都不信。 但人家的成绩就是好，不由得你不服气。 可“木秀于林”未必都是好事，也许因为承载了师长们太多的期望，他们面对分数时便少了几分平常心。 阿志就曾看到他们中的一个在某次考试前紧张得呕吐不止。 有什么办法呢，谁让他们是乔木！

丛林中自然也有低矮的灌木。 在阿志看来，坐在第三排墙边的那个女孩儿，便是一株灌木。 坐在这种位置，不像前两排同学离老师那么近，也不像中间同学能得到老师更多的目光。 女孩儿很勤奋，但是并不聪明，人也沉默寡言，因此很少引人注意，就像乔木阴影下的矮小灌木。 偶尔，她也会考进前十名，但别人会以为那是运气。 其实阿志很想说，矮小的灌木经过努力，也会绽放出鲜花。 但女孩儿如昙花一现后又重归于寂静，于是阿志放弃了这幼稚的想法。 每次换座位时，阿志总是主动帮女孩儿搬桌子，女孩儿便回他一个含在嗓子里的“谢谢”。 阿志没别的意思，他只想让女孩儿知道：即使是矮小的灌木，也会有人注意，有人喝彩。

丛林的最底层，是苔藓、小草和落叶，他们大多集中在教室的最后两排。 尽管阿志不愿这么说，但人人都清楚，坐在最后面的，并不都是因为身高，大多是不思进取自己要求坐在后面的。 在阿志看来，他们并不坏，只是学习不好，可作为一个学生来说，学习不好可谓“罪大恶极”。 他们也知趣，默默地在这丛林的最底层生长，蔓延。

自己是什么呢？是飞鸟吗？阿志不这样认为。 同桌林洁也许更像只飞鸟，她家境不错，听说她父母已打算送她出国，她在这里上课只是为了补补英语。 林洁可以像鸟儿一样远走高飞，阿志却逃不掉，他必须在这丛林中坚持下去。 阿志的成绩也不错，却拒绝坐在前排。 他知道自己当不了乔木，也不想当乔木，因为他爱做梦。 他想当盖茨，于是去学电脑;他想当鲁迅，于是经常写作。 老师和家长都不喜欢阿志的梦，他们不明白这孩子为什么不肯安心地读书。 阿志在各种压力下周旋着，不求能接着做梦，但求有个偶尔伸伸懒腰的空间。 他觉得自己也许更像一只被逼得四处乱蹿的猴子。 为什么是猴子，连阿志自己也不明白，只是想来就有点好笑。

说起这些的时候，阿志一直面带微笑，他说：“只要是丛林，就一定会有风景！”

                  （指导教师 罗小军）

                  （责任编辑 曹 懿）