浅谈高三历史备考策略

张丽明

[摘要]近几年的历史高考试题难度明显偏大，而且题型变化多端，考点又无孔不入，所以教师在把握上有一定的难度。实践证明，前几年备考中的大专题、大概论已经不合时宜，最佳备考方法就是“抓细节”，细节抓实了高考也就赢了。文章将作者认为在高三备考中操作容易并且收效甚好的4个细节策略与大家共享。

[关键词]历史教学高考备考策略

[中图分类号]G633.51[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）310112

细节一：通读教材

历史一轮复习历时6个月之久，这一过程如何复习、怎样展开，各学校在大方向的把握上是大体一致的，所以笔者不再多加赘述。但是笔者认为在一轮复习中，“通读教材”这一细节工作尤为重要。所以“通读教材”就成为我们历史组一轮复习中的一个重要工作。其具体实施办法是这样的：通读范围是3本必修加选修二，按次序通读。通读时间是每天早自习5分钟阅读加上每节晚自习的10分钟阅读，每周总计50分钟的阅读时间。早自习由班主任监督，晚自习由任课教师监督。阅读方式是学生大声齐读。阅读细节是通篇阅读，从教材正文到书下注释，从知识链接到历史回顾，只要是有字的地方通通阅读。整个一轮复习中，通读教材一直都在有条不紊地进行。通过阅读学生了解了教材的所有细节点，虽然会有遗忘，但是通过做题也能勾起对相关知识的回忆点，觉得很有效果。这更加坚定了我们实施通读教材这一细节工作的决心。

细节二：我们的小考制度

狠抓基础早已经成为所有学校历史备考中的共识。狠抓基础的最有效办法就是让学生记忆知识点，这也是所有历史教师的共识。我们学校的学生尤其是平行班的学生，学习的自觉性很差，如果不考、不批、不罚，就几乎没有学生背，这样一来，想抓牢基础那都是空话。为了能把抓基础的工作做实做牢做出效果，我们历史组从进入高三以来，无论是一轮复习还是现在的二轮复习，或者是剩下的64天，都在坚持小考制度。具体实施办法是这样的：每班绘制当月小考满分一览表并张贴在墙上，每名学生准备一个小考本。教师在讲正课前利用3到5分钟对上节课讲述的重点知识点进行小考，一般都是5到10道小题，要求学生闭答在小考本上，一次一页，考完即收，收完课下教师及时进行批改，并利用当天的自习课给学生做出及时的反馈。每次得满分的学生记在满分一览表上，不得满分的学生给予相应的罚写处罚，考得特别不好的学生课后单独到办公室背。这样一个月下来，统计满分前10名，计入班级的整体考核。为了得到满分，学生已经习惯在课前把知识点背好。半年下来，学生用完的小考本已经有5本之多，学生在基础知识的掌握上也有了很大的起色。

细节三：我们的错题反思

进入高三以来，学生做过的题可以说浩如烟海，做错的题也是数不胜数。但有一些学生做同一道题做错了，再做还错。针对这种状况，必须进行有效的错题反思，这也是我们所有高三历史教师的共识。我们的错题反思是这样进行的：要求学生准备一本错题反思本。一本分成5部分，分别是时间错题、关键字错题、问法错题、纯材料错题、大题。要求学生把做错的题分类记入错题本，并用不同颜色的笔标注上对该题的解析。教师每周收一次错题本，以监督学生对错题进行及时总结。每月要求学生翻看自己的错题本，并统计自己错的题哪种类型错得多。这样学生就能发现自己在哪类题型上是薄弱的，可以有针对性地练习相关的题，也可以在以后的做题中注意同类题的做法，吸取教训，减少错误率。同时每个月我们会把学生集中错的题重新组卷，再让学生做，这样保证做过的题不易再错，也就保证了多做题的意义。

细节四：攻克历史时间

近年高考历史时间题在选择题中占的比重越来越大，换句话说，有些时间记不下来，这道题就没法做对。所以攻克历史时间是备考中关键的一环。备考中3本必修加选修二需要学生记住的历史时间有223个。在一轮复习完成以后，笔者在学生没有提前复习时间点的情况下，在所任课的两个班级进行了一次关于时间点的100道题测试，每题1分，共100分。最高分93分，实验班平均分72分，平行班平均分45分。这个结果确实惨不忍睹。针对这种现状，笔者把历史备考中必背的时间整理并绘制了一张表，分发给每个学生，要求学生每天从头开始背5个时间，1周30个时间，以周为单位，一周一考。这样坚持下来，情形明显好转。笔者最近又进行了一次时间100题测试，最高分满分100分，实验班平均分97分，平行班平均分90分。这个结果可以证明历史时间这个难题算是攻克了。但是时间不背还是会忘的，所以现在教师仍在要求学生坚持每天记忆5个时间点，将一直坚持到高考结束。希望遇到时间的类型题，学生能迎刃而解。

以上就通钢一中高三历史备考中特别注重的4个细节工作进行了总结分析。可以说这些方法操作相对容易，收效也比较明显，但是贵在坚持。教无定法，学无止境，高考备考工作任重而道远，需要每一位历史教师不断探索，以求真经，赢高考！

（责任编辑庞丹丹）