提升学生军训工作质量效益的几点思考

伊力夏提·霍加义

提升学生军训工作质量效益的几点思考

伊力夏提·霍加义

学生军训是全面推进素质教育的重要手段，是加强国防后备力量建设的战略举措，必须坚持以服务国家人才培养和国防后备力量建设为统揽，健全制度机制，科学设置内容，改进方法手段，研究特点规律，努力在提升质量效益上下功夫，推动学生军训工作健康深入发展。

后备力量建设 学生军训 素质教育 质量效益

作者：伊力夏提·霍加义，新疆军区副参谋长，少将

学生军训是全面推进素质教育的重要手段，是加强国防后备力量建设的战略举措，自全面普及开展以来，取得了明显的社会和军事效益。但是，随着形势的不断发展变化，特别是近年来全国高校不断扩招、学生军训人数大量增加，出现了许多新情况新问题，亟待深入研究对策，不断破解难题，努力提升学生军训工作质量效益。

一、健全制度机制，确保学生军训工作规范有序

学生军训工作涉及面广，组织协调难度大，只有更加注重机制建设，才能确保学生军训工作有序进行、规范发展。一是要进一步健全组织领导体系。各地要从加强学生军训工作统一领导的需要出发，健全完善军地主要领导参加、有关业务部门组成的学生军训工作领导小组，加强对学生军训工作的全面规划、宏观指导和统筹协调。部队系统要按照机构单设、配备专人、独立办公的要求，健全完善学生军训工作办公室，认真履行办公室工作职能，加强与地方有关部门配合协调，逐步建立起军地协作、齐抓共管的组织领导体系。二是要进一步理顺工作运行机制。军地各级学生军训工作部门要各负其责、分工协作、

密切配合，做到力量互补、工作互促、困难互帮，共同搞好学生军训工作，着力克服“一头热”“独角戏”的现象。要坚持一级抓一级、一级对一级负责，形成上下贯通、顺畅高效的工作格局；通过请示报告、广泛宣传、教育引导等方式，积极争取军地领导、有关部门和社会各界对学生军训工作的关心和帮助，形成领导重视、部门配合、社会支持的良好工作机制。三是要进一步完善法规制度体系。在认真贯彻落实国务院、中央军委有关方针政策的基础上，结合本地区、本单位实际，把经过实践检验的、成熟的经验做法，及时用法规制度的形式固化下来，不断完善符合实际、权威高效的法规制度体系，切实使学生军训工作有法可依、有章可循，促进学生军训规范化、制度化发展。

二、科学设置内容，提高学生军训工作层次水平

学生军训虽然已经成为普通高校和高级中学在校学生的必修课，但不少学校军训内容设置还比较陈旧，多是以走队列、打军体拳等方便组织、易学易懂的科目为主，尚处在较低层次阶段。因此，必须坚持以大纲为依据，着眼形势所需、拓展训练内容、突出训练重点，努力提高学生军训工作层次水平。一是要高标准完成基础科目训练。军地各级学生军训工作主管部门，一方面，要科学安排、统筹协调学生军训工作，帮助学校和承训部队解决场地、派兵及各类保障等实际困难，积极为高标准完成军训任务创造良好条件；另一方面，要加强现场指导，督促各学校严格落实军训计划，及时纠正重表演轻基础、重院校所需轻大纲规定，以及随意减免训练内容、缩短训练时间、降低训练标准等问题。二是要重点突出技术、战术训练。学生军训目的之一，是为军队培养合格后备兵员。学生军事技能训练突出技术、战术训练这个重点，既是遵循军事训练内在规律、提升学生军训层次水平的客观要求，也是为军队培养合格后备兵员的现实需要。为此，学生军训除适当安排条令条例学习教育和队列训练等内容外，要把主要训练时间合理分配到轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练等科目上，并视情增加难度和强度，使学生通过训练，初步掌握士兵必备的军事基础知识和基本技能，从而打牢为国防和军队建设服务的基础。三是要适当增加应急避险训练。经过军训的学生特别是高校大学生，是预备役军官的重要来源，随时可能肩负急时应急、战时应战的使命任务，除应具备基本的军事技能外，还应该掌握重大灾害、突发事件应急避险和紧急处置的知识及技能，达到“召之即来、来之能战、战之必胜”的目标要求。因此，军训中要积极开展应急能力的训练和培养，使学生掌握紧急情况下行动的基本程序和动作要领。学校要针对地震、洪涝、火灾、泥石流等典型自然灾害，开展紧急疏散、自救互救等训练和演练，此外，还应根据本地区实际情况，适当开展反恐、防暴和处置突发事件等训练，强化学生自身安全防护意识，克服恐慌心理，提高心理承受能力和应急避险技能。

三、改进方法手段，推动学生军训工作有效落实

随着时代的不断进步和新型媒体的迅猛发展，传统单一的教学组训模式，已经不能完全适应学生军训的要求。因此，必须坚持从实际出发，因地制宜、科学组训，并积极运用新手段、新方法、新技术，推动学生军训工作有效落实。一是要创新组训模式。学校和承训部队要在沿用传统组训方式的基础上，立足实际、积极探索、多法并举，广泛采取开放式、观摩式、互动式训练。比如，有条件的学校可组织学生到驻地部队、军

队院校观摩战术训练、应急拉动演练、处突维稳训练等，增强感性认知。学校还可引进部分仿真模拟训练器材，提高训练的逼真性和趣味性。例如，部分地区受客观条件影响和限制，无法落实实弹射击训练，学校可引进激光模拟武器等训练器材，进行模拟射击训练，开展战术对抗演练，使学生在近似实战的环境中提高技术、战术水平。二是要推广基地轮训。基地化训练，具有资源融合性强、训练效费比高、兵员动用率低等诸多优点，是实现学生军事技能训练向高层次发展的重要途径。一方面，各地要加强军训基地规范化建设，按照整合资源、综合利用、完善配套、合理分布的要求，搞好统筹规划，加大经费投入，充分利用现有场地资源，不断完善设施、拓展功能、服务军训。另一方面，要认真研究制定基地使用管理措施和办法，统筹安排训练时间，推开分批轮训的路子，提高基地使用效率，推动学生军训基地逐步走上集约化建设、专业化保障、规范化运行的轨道。三是要丰富教学手段。要广泛运用多媒体手段，建立多媒体教学资料库，充分采用视频动画技术，配以影像资料、背景音乐、解说词等，提高教学课件的趣味性、观赏性，使军事理论课更加直观生动；借助互联网，建立学生军训网站和校园网页，积极为广大学生了解军事知识、学习军事理论、发表个人见解搭建平台；改变传统的灌输式教学模式，采取案例教学、现场教学、论坛式教学、情景模拟教学等灵活多样的教学方法，活跃课堂气氛，增强教学效果。

四、注重融合教育，促进学生军训成果向育人功能转化

学生军训融思想政治、组织纪律、作风养成、军事知识和技能训练于一体，在培养学生爱国情操、军人品质、高尚情怀和提高综合素质、促进全面成长等诸多方面都起着其他教育形式不可替代的作用。因此，提升学生军训质量效益，必须注重融合教育，搞好军训成果向育人功能转化。一是要把思想政治工作贯穿始终。充分发挥我军思想政治工作的优良传统，将思想政治工作贯穿于学生军训的全过程。学校要大力宣扬和表彰军训中表现突出的先进典型和个人，努力营造爱军习武、投身训练的浓厚氛围。承训部队要采取座谈了解、问卷调查等形式，及时掌握学生的思想动态，梳理解决存在的突出问题。二是要与国防教育活动融为一体。军训期间，要结合国家重大节日、纪念日等时机，组织开展以爱国主义教育为主题的演讲、书画展、歌咏比赛，以及“国防日”“军事周”“军事夏令营”等活动，不断增强学生的国防观念；针对当代学生思想活跃，对新知识新事物有敏锐的洞察力和求知欲等特点，就国际国内形势、敏感热点问题举办专题讲座，帮助学生正确分析形势、看待时局、观察世界，有效激发学生的爱国热情。三是要和日常管理教育有机结合。促进学生军训成果向育人功能转化，必须把军训与学校日常管理教育结合起来，并从制度上加以保证。要加强学生宿舍内务卫生建设与管理，通过内务卫生的强化和评比活动，促进学生养成良好的生活习惯和行为规范；制定科学的奖惩措施，坚持奖优罚劣、奖勤罚懒，把学生军训成果纳入德才表现和学籍管理，成为评价个人综合素质的一个重要方面；强化组织纪律观念和作风养成，使学生通过军训，处处体现高尚的思想道德素质、饱满的爱国热情、良好的行为举止、雷厉风行的作风和强烈的集体荣誉感，为其今后在国防和经济社会建设大潮中成为栋梁之才打下坚实基础。

（责任编辑：孙永钰）

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ISSN1002-4484（2015）03-0032-03