皖江城市带高校健美操健身运动开展现状研究

□郑青青（北京体育大学研究生院北京100084）

皖江城市带高校健美操健身运动开展现状研究

□郑青青（北京体育大学研究生院北京100084）

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对皖江城市带三所高校健美操课程的开设现状、师资水平、场地设施现状以及在籍学生对健美操课程的喜爱程度、上课动机等问题进行了调查研究分析，旨在通过对皖江城市带部分高校健美操选修课程教学现状的研究，为进一步推动健美操健身运动的发展，促进皖江城市带高校健美操健身运动的大众化提供一定的参考价值。

皖江城市带高校健美操发展现状

1、前言

1984年，原北京体育学院成立了健美操研究组，接着上海体育学院成立了健美操教研室，率先开设了健美操课程。一些大专院校也根据国家教委对高校体育教学的要求，逐步开设了健美操普修或选修课，从而把我国的健美操从社会引向了学校。随着健美操在高校的不断发展，健美操逐渐受到了广大学生的喜爱。

2、研究对象与研究方法

2.1、研究对象

本文以皖江城市带高校健美操健身运动的开展现状为研究对象，主要抽取了部分安徽师范大学，安庆师范学院以及合肥学院三所高校选修健美操课的在籍学生为调查对象。

2.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过互联网、检索工具和图书馆，查阅和收集大量与研究课题相关的论文和论著20余篇（部），为论文的撰写提供了前期准备。

（2）问卷调查法。

围绕公体课健美操课程开设的现状及教学内容、教学方法、课时、师资、场地等内容制定问卷，并经专家进行效度检验后，对安庆师范学院、安徽师范大学及合肥学院三所高校选修健美操课的学生进行调查，发出问卷共330份，回收300份，有效率和回收率分别为95.2%和90.9%。

3.数理统计法

利用excel软件对问卷调查的有效数据进行了统计和处理。

3、研究结果与分析

3.1、皖江城市带高校健美操健身运动发展现状

（1）皖江城市带高校健美操课程开设现状。

根据调查结果显示，目前这三所学校都开设了健美操课程，除了体育专业学生专选课程外，基本都是以公共体育课的形式，多数为每周一次体育课，每次两个课时，每学期课时数为32-36个课时。可见健美操在皖江城市带高校的普及程度较高，但是在选修健美操课的学生中，有83.3%的学生是女生，男生只占到16.7%，加上这些学校健美操教师绝大多数为女性，这无形中会导致学生将健美操认为是女子项目的错误观念。

（2）皖江城市带高校健美操师资水平。

图1 在职教师原始专业情况（人数）

在这三所高校中,健美操任课教师的基本情况为共有15名健美操教师，其中女教师10人、男教师5人,这在一定程度上说明男女教师比例严重失调。

目前皖江城市带从事公体课健美操教学的专业教师比例较大，占全部人数的53.3%，他们通过大学体育专修课的系统学习，有较丰富的理论知识和较高的技术水平,对教学内容相对熟悉，能较好的完成教学任务。而小部分的教师是非专业的，他们无论是在理论知识方面，还是在技术水平上都有一定的欠缺，对于不断发展和创新的健美操教学来说，专业知识的缺乏,不利于健美操课的发展。因此，高校从事健美操课教学的教师专业结构有待调整。

（3）皖江城市带高校健美操场地设施现状。

表1 影响高校大学生参加健美操运动的因素（N=300）

表1表明，有40%的大学生认为场地器材是影响他们参加健美操运动的主要因素。健美操运动应该是在室内场地进行的，但是目前皖江城市带高校的场地条件远远不够满足健美操课完全在室内开展。

（4）皖江城市带高校健美操课程教学内容。

据调查显示，目前皖江城市带高校健美操课程的教学内容主要包括实践和理论，其中82.4%是实践知识，17.6%是理论知识。当前高校还是比较重视健美操教学的实践教学，但是教学内容相对比较简单，健美操的健身理论相对较少，健美操教学内容在设置上需要重新设定，以适应教学改革与社会发展的需要。

通过访谈调查了解到,在接受调查的三所高校中,所有学校都有对大学生进行健美操专项理论知识的讲授,但各高校的健美操教材不统一。理论课的教学内容一般包括:健身锻炼常识、健美操概述、健美操规则、健美操音乐、健美操发展概况及健美操的审美和欣赏等。在健美操选项课的课时设置上,健美操理论课的学时安排一般为一学期2学时。在理论课的教学形式上,有的学校单独地用一堂课进行集中讲解,有的是技术和理论同时进行,有的则采用录像和理论讲解同时进行的形式。

表2 健美操教学内容情况统计表

从表2可以看出,在所调查的三所高校中，健美操课实践教学内容并不是单一的模式，一般结合几种教学内容进行教学。主要的还是大众锻炼标准套路为主，其次是健美操基本步伐组合、教师自编成套动作。竞技健美操由于动作难度大、技术复杂，对参与锻炼的学生的身体素质要求较高,所以目前教师并没有把竞技健美操加入健美操课教学内容中。

表3 学生对于健美操教学内容的满意程度（N=300）

调查结果显示，53%的学生对于健美操课程教学内容比较满意，17.7%的学生对于健美操课程教学内容感到不满意，还有29.3%的学生对此持一般的态度。在学习过程中，健美操课程的教学内容主要仍停留在固定不变的成套动作上，在教学中很少加入时下比较流行的具有不同风格的健身项目，比如有氧舞蹈、搏击操、瑜珈等。

4、结论

（1）目前皖江城市带高校健美操健身运动开展较好，普及率较高，所调查的三所高校均开展了健美操课程。

（2）皖江城市带高校健美操教师队伍从总体而言比较年轻，健美操专业毕业的健美操教师比例较高，且多为女性。

（3）大部分学生对于上健美操课的学习目的比较明确，对于健美操课程的喜欢程度男女生存在着一定的差异，选修健美操课程的主体为女大学生。

（4）在教学内容上主要是大众套路以及一些基本步伐组合，基本能够满足学生的需求，但是缺少一些流行因素，学生的积极性不高。

[1]罗小燕,马强.高校健美操课程开展现状调查及对策[J].当代体育科技,2013.

[2]刘立丹.关于健美操选修课程教学现状的调查研究[J].职大学报,2012.

[3]彭道秀.我国高校健美操发展现状的研究评述[J].科技创新导报,2009.

[4]宫家秀.安徽省大学生健美操开展现状及发展研究[J].体育科学,2004.

表7 滨州市健美操艺考生阶段训练效果情况调查表（N=200）

从表7可以看出，滨州市健美操艺考生二级运动员有33人，占调查总数的16.5%；三级运动员有65人，占调查总数的32.5%；没有运动等级的有102人，占调查总数的51%，以上数据说明滨州市健美操艺考生的训练效果还是比较有成效。

4、结论与建议

4.1、结论

参与健美操训练的艺考生男女比例有差异；训练时间和训练手段基本合理；艺考生的训练条件和教练员条件不理想。

4.2、建议

学校加大对健美操的宣传力度，调整和控制艺考生的男女比例；提高教练员的素质,科学系统的训练，避免艺考生受伤；提高训练条件，改善训练设施。

参考文献：

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[2]程小虎.影响青少年学生体育锻炼习惯形成的调查研究[J].中国学校体育,2008(8).

[3]杨磊,冯立伟.竞技健美操训练学前言问题探究[J].科技信息（科技教研）,2007(20).

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