实现“卓越医生教育培养计划”思想政治保障体系的建设探析

任东明　张世忠　骆碧云　罗蓉

摘要：国家实施“卓越医生教育培养计划”，加强对专业学位研究生的培养，但研究生思想政治教育工作存在重视不足、机制不合理、人力投入不足的问题。明确导师责任，党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的三线统一，以加强医学研究生的思想政治教育工作的力度，提高医生研究生的道德和人文素养。

关键词：卓越医生；临床医学硕士专业学位；思想政治教育工作

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0034-02

国家《医药卫生中长期发展规划（2011—2020）》明确提出：到2020年，要造就一支数量规模适宜、素质能力优良、结构分布合理的医药卫生人才队伍。《教育部卫生部关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》强调：要优化临床医学人才培养结构，实施“卓越医生教育培养计划”，构建“5+3”为主体的临床医学人才培养体系，改革临床医学硕士专业学位研究生培养模式，强化临床实践能力培养培训，为培养大批高水平、高素质临床医师打下坚实的基础。教育部、人力资源部联合印发的《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》提出要加强对专业学位研究生的培养。可以预测，未来县市级医疗卫生机构的高层次应用型医学人才将以临床医学硕士专业学位人才为主。医学研究生教育是高层次的医学教育中最高的培养层次，承担着为国家培养高素质医学人才的使命，如何加强医学研究生的思想政治教育工作，确保医学研究生的培养质量，是研究生教育工作者的重要课题。近年来，随着高等医学院校研究生招生规模的扩大、招生类别的多元化和学位类型的调整，医学研究生教育出现了培养教育质量下滑、人文精神缺失、学术与医德行为等问题，对医学研究生的思想政治教育工作提出了新的要求。医学教育工作者必须根据出现的新问题，多形式、多途径地加强医学研究生思想政治工作。

一、综合性大学医学研究生思想政治工作面临的问题

1.思想认识不到位。科学研究与临床实践能力是高层次的医学专门人才的执业基础；研究生指导教师的各种科研任务和压力都传递到研究生，研究生的科研和临床学习压力较重。研究生培养的重心自然偏向业务能力，对思想政治工作不重视[1]。

2.思想政治素质无法量化。目前的高校排名、学科评审、科研平台认定均是以可以量化的科研数据为基础，高校自上而下出台各种量化考评细则，从学院到老师个人均以量化考评细则作为工作指南，研究生思想政治和学生工作体现在平时的细微工作之中，无法量化计算，只有以不出人身伤害事件和政治事件为量化准则，导致大多数医学院校在研究生培养的具体工作中忽视了研究生的思想政治等无法量化的素质指标。

3.思想政治工作体制不合理。综合性大学医学教育涉及学院多、管理体制不近合理。在管理体制上，综合性大学的研究生思想政治教育体制为校院二级管理：学校设立党委研究生工作部；学院设立研究生党总支部，下设各研究生支部；学院的研究生辅导员，具体负责研究生学生工作日常事务和思想政治教育；导师负责专业指导，虽然一部分高校明确指出，导师为研究生思想政治工作的第一责任人，但在具体实施时，缺乏相应的联动机制，造成研究生思想政治教育和专业教育分离。在没有设立医学部的综合性大学的医学教育中，研究生思想政治工作体制在二级学院断档，医学研究生前期完成课程学习和实验室工作，后期进入临床实践能力培养后，各临床医学院、教学医院对研究生思想政治工作缺乏有效的管理机制，研究生的思想政治工作由导师、临床科室、辅导员、医院党委多头管理，互相推诿，造成研究生进入临床后期，思想政治工作断档的现状。

4.政治理论课教学效果不明显。医学研究生在入学考试备考中已对马克思主义基本原理、政治经济学、科学社会主义理论具备一定的基础知识，高校研究生教育中开设的《自然辩证法》、《科学社会主义理论与实践》没有起到强化研究生思想政治教育的效果，原因如下：第一，政治理论课注重学术性、理论性，缺乏与现实社会现象的联系；第二，医学研究生只重视与医学相关知识的学习与应用；第三，政治理论授课教师没有调动研究生主动学习和思考，课堂的知识灌输只是应试需要，使政治理论课不能发挥主阵地、主渠道作用；第四，政治理论课的考核仍采用应试的考试方法，不能调动学生在思想政治上分析问题、解决问题的学习动力。

二、解决医学研究生思想政治工作的对策

1.切实落实导师为研究生思想政治第一责任人的制度。2010年11月，《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政[2011]11号），成为目前和今后相当一段时间内指导研究生思想政治教育的根本性文件。该文件中广大师生最为关注的亮点之一，明确提出了“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”，要“充分发挥导师在研究生思想政治教育中首要责任人的作用”。此次教育部文件对导师在研究生思想政治教育中负有的责任提出了三个方面的要求：要了解掌握研究生的思想状况，全面关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题；要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导，鼓励他们为社会主义现代化建设做出贡献。导师定位为研究生思想政治教育的“首要责任人”，一是重在揭示研究生思想政治教育的客观规律；二是重在突出和强调导师在研究生思想政治教育中独特的、不可替代的作用；三是发挥导师教书育人的作用，形成研究生思想政治教育的合力[2]。应从以下四个方面建立“首要责任人”制度：（1）加强对导师的培训，增强导师“首要责任人”的意识，提高导师进行研究生思想政治教育工作的能力。（2）完善导师上岗机制。除了以导师的科研经费、科研成果为主要依据的上岗条件外，对研究生思想政治工作的指导能力也必须纳入导师上岗条件中。（3）建立专业背景和思想政治素质兼备的研究生思想政治教育队伍，旨在和导师形成思想政治工作的互动。（4）导师绩效考核中提高育人方面的权重。强调“导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任”应该澄清：不是“导师负有对研究生进行思想政治教育的全部责任或无限责任”，更不是某研究生万一出了什么问题，便首先去追究导师的责任。思想政治教育与思想政治教育工作的含义是有很大区别的[2]。思想政治教育工作是多体系、多层次、多部门共同完成的系统工程，导师只是其中最重要的一个环节，要完善研究生思想政治教育工作，还要从以下方面构建工作体系。endprint

2.党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的高度统一。要实现“卓越医生教育培养计划”，培养业务与思想政治水平较高的高层次医学人才，实现医术与医德、人文素质的统一，将研究生教育的行政管理工作、党组织的建设、研究生思想政治工作分隔的三条线管理是行不通的，常常造成工作重复或工作推诿。在综合性大学，落实到学院的管理，应由主管研究生教育工作的行政领导兼任研究生党总支部书记，研究生辅导员兼任研究生党总支部组织委员，实现党组织建设、研究生教育行政管理与思想政治工作的三线统一，才能将研究生的思想政治教育工作落实到研究生教育工作的各方面，从业务教育层面体现思想教育，从而摆脱思想政治教育工作的单一说教性，融入到医学研究生科研与临床实践的学习过程中。即不论校级管理将以上三条线如何组织，落实到院级管理一律实行三线合一。

3.按学科特点设置研究生党支部。综合性大学的医学研究生培养涉及医学院（基础医学院）、各临床医学院（教学医院）各业务科室，这造成在“卓越医生教育培养计划”中，存在培养环节多、培养单元多元化、研究生学习流动性大的特点，如何使研究生的思想政治教育工作形成铁板一块，无缝化衔接到医学研究生培养的各单元，成为摆在医学教育工作者面前的问题。我党的长期实践证明，加强党支部建设，将支部建在连上，是中国革命成功的法宝，落实到医学研究生的培养，必须以导师所在学院（医院）、研究生专业为依据设置研究生党支部，高年资住院医生或教学秘书兼任研究生党支部书记，使研究生在从事科研和临床工作时有稳定的组织形式，保证思想政治工作开展有组织、有场所、有专人负责，使党支部活动自然地与医学研究生科研和临床工作相结合，实现了思想政治工作和党建工作在基础医学院、临床医学院（教学医院）各科室、实验室的无缝衔接，使研究生思想政治教育工作形成铁板一块。

4.研究生党支部与教学医院党支部联动。临床医学硕士专业学位培养过程中，按培养计划在临床医学院（教学医院）的各业务科室轮转，是培养临床医学研究生的重要一环，这种流动性不利于及时了解研究生的思想动态，使研究生的思想政治教育工作出现断档。为避免出现这一局面，应使临床医学院（教学医院）的各党支部与研究生党支部的活动进行联动，联合开展活动。如医院在进行公益活动和处理紧急突发公共卫生事件时，医院各科室的党支部与研究生党支部共同发挥战斗堡垒作用，使临床医学研究生的思想政治工作在科室轮转时，仍然时刻与党组织保持一致。

总之，在实现“卓越医生教育培养计划”，培养大批临床医学硕士专业学位人才的同时，保证研究生思想政治教育工作与培养医学业务能力共同发展，需要导师、党支部、合理的三线合一体制来共同保障培养合格的“卓越医生”。

参考文献：

[1]王军.新时期高校研究生思想政治教育面临的问题及对策研究[J].思想教育研究，2010，（1）.

[2]胡守强.论导师是研究生思想政治教育的首要责任人[J].学位与研究生教育，2011，（12）.endprint