国内那些著名的中学

杨剑虹

有人说，中学时期是一个人形成世界观和价值观的关键阶段，这一时期所接受的教育和有过的经历，可能会影响他的人生走向。由此可见，中学对一个人的成长至关重要。今天我们选取了国内几所著名的高中，看看好的高中有着怎样的示范作用。

一、南开中学

严修和张伯苓这两位中国近现代史上著名的爱国教育家，是彪炳南开校史的文化符号。1904年10月，两人创办了南开中学，校长张伯苓还制定了南开校训：“允公允能，日新月异”。这八个字成为南开精神的灵魂。

从建校初期，南开中学就注重对学生进行爱国主义教育，倡导“爱国爱群之公德”“服务社会之能力”。很多名师大家，比如王昆仑、张中行、熊十力、老舍、范文澜、何其芳等，都在南开中学任教过。110多年的南开中学，桃李广植，已经培养出近6万名南开学子。很多曾经影响了中国社会走向，甚至从某种程度上改写了中国命运的伟人、大家，都曾是南开学子。比如以周恩来为代表的党和国家的领导人；以国家最高科学技术奖获得者叶笃正、刘东生为代表的60余位院士；以梅贻琦、金邦正、王大中三位清华大学校长为代表的教育家；以曹禺、周汝昌、吴玉如、端木蕻良等为代表的文化巨匠。“两弹元勋”朱光亚说：“两弹一星的核心组员中，有四分之一是我们南开中学毕业的。”

2011年12月，南开中学艺术中心揭牌；2012年，南开公能讲坛开幕，各个领域的领军人物登上讲坛，引导学生身居校园而胸有鸿鹄之志，树立起“中国有我”的担当意识；校内最令学生神往的是2012年3月1日落成的体验创意中心，硬件设施能与本科高校比肩。

二、人大附中

人大附中是中国人民大学附属中学的简称，学校成立于1950年，是一所享誉中外的著名中学。据说，人大附中也是现在全北京最牛的中学，人大附中的老师有一句玩笑式的口头禅：“学习不努力，直接去隔壁。”隔壁是哪里呢？是人大，意思是清华北大之外，都不入法眼。不过事后有人大附中的师生出来澄清，说能考上人大也是极好的。有媒体梳理了2004年～2014年十年间的北京高考文理科状元，发现人大附中（含分校）最“盛产”状元，10年共计出了10名状元。

人大附中的办学指导思想是“爱与尊重，创新与发展”；学生培养目标是“全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德”；校训是“崇德、博学、创新、求实”。

为了真正将办学思想落到实处，人大附中将课堂延伸到大学和国家科研机关的实验室，组织学生到北京大学、清华大学、北京师范大学以及兴隆天文台等实验室学习，选派优秀学生到中国科学院遗传所人类基因组中心实验室，参与破译人类基因图谱的实验。世界权威的科学杂志《Nature》登载了我国科学家参与的20世纪自然科学三大工程之一“人类基因组计划”的科研成果，人大附中有12名学生和1位老师参与了此项活动。为此，人大附中的校名、学生和老师的姓名都在《Nature》杂志刊出，这也是中国中学生的名字首度出现在《Nature》杂志上。

三、南京外国语学校

很多人称南京外国语学校是学霸高中，这真是实至名归。先给大家看一组数字：截至2015年4月5日，南外2015届高三学生中，共有295人被美国、英国、加拿大等国家的大学录取，其中，哈佛大学1人，耶鲁大学2人，普林斯顿大学2人，哥伦比亚大学4人，斯坦福大学2人……据说，南外今年的高三毕业生有480人，除去在国内保送和出国留学的学生，最后只有21人将参加今年的普通高考。在南外众多的学霸中，谷雨菲尤其突出，因为她被神秘的纽约大学阿布扎比分校录取了，还赢得每年大约7.4万美金的全额奖学金，成为南京第一位入选该校的学生。纽约大学阿布扎比分校，被誉为神奇的学校，不仅“出手阔绰”，还集结了世界一流的教授，每年还有大量时间给学生修学旅行，甚至提供一次免费往返机票。

南外的大部分课都要做presentation，按照学号顺序来，占平时分的很大一部分。演讲的内容和主题由老师决定，都是和课程内容相关的。比如生物课就要求每个同学轮流对自己感兴趣的生物领域知识做五分钟的介绍。南外每天都有两节英语课，小班教学，把60人的大班分成两个30人的小班，以确保每个同学能有更多的机会练习口语，英语课上也有很多presentation、discussion以及role play等内容。因此，南外出来的学生，英语口语都非常好，因为上课有大量机会说英语，绝对不会有哑巴英语的现象。

校长邹正说，这些年来，世界名校特别强调对学生的创新型和创业型人才的培养，所以南外学生中具有“科学精神、人文情怀、社会责任”的出类拔萃者，就更加受到像哈佛、耶鲁、普林斯顿等一流大学的欣赏。

四、深圳中学

深圳中学创办于1947年，1983年被定为深圳市唯一的广东省重点中学。2010年3月，深圳中学提出了“建设全球化时代中国卓越的学术性高中，提升学生‘学术素养‘专业精神和‘审美情趣，培养创新型人才”的办学目标。“学术性高中”这几个字一出现，就引发了争议，有人发出这样的疑问：中国的许多大学都搞不出什么像样的学术成就，一所中学居然敢称“学术性高中”，是否自不量力？深圳中学的解释是，培养“学术性高中”的目标就是：“培养品德高尚、心智健全、独立人格、情商较高的创新性人才，为一流和超一流大学大批量输送优秀学生”。

深圳中学有四大特色课程体系，分别是标准课程体系、实验课程体系、荣誉课程体系和国际课程体系。标准课程体系是学校针对中国教育实际情况设立的，这个体系的目标就是三年后的高考，对于孩子的思维深度和理解能力的要求比较适中。实验课程体系，是为能够或渴望自主飞跃的学子量身定做的发展“特区”：学生可以自行选择校本课程和主题课，校本课程包括领导力培养、辩论、英语演讲、逻辑思维、周易解读、美学初步等课程，突出了多元的课程特点。荣誉课程体系特点是“学的快，学的难，理科优势显著”。经由这个平台，深圳中学目前已有超过400人获得国际高中学科奥林匹克竞赛一等奖，其中有13人摘金夺银。国际课程体系，则是深中为出国学生专门开设的体系，目前开设多门AP课程（美国大学预科课程），AP教育资格已经得到国际认定。

深圳中学的校长王占宝说，没有一流的中学，就不可能有一流的大学；没有一流的高中生，就不可能有一流的大学生，未来也就不可能有各个领域的拔尖人才。