浅谈想象在声乐教学中的作用及运用

摘要：想象在现代声乐教学中扮演的角色至关重要。声乐表演作为一种独具特色的艺术形式，不同于其他的艺术，它需要通过想象达到技巧与情感的完美结合，才能最大限度地诠释好音乐本身。想象是一种思维训练方法，本文立足于声乐教学的角度，阐述了想象对于声乐教学的作用，以及如何在呼吸、发声技巧、演唱等声乐表现手段中充分应用想象，达到声乐的完美教学。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）08-0151-01

一、想象的概念

想象作为一种思维表象存在于人的大脑内，它是一种特殊的思维方式，也可以说是人类特殊心理现象的表现。对于声乐教学来说，知识是有限的，但是想象力是无限的。想象虽然只存在于人类的大脑里，但是想象力的收纳度无边无际，它不受到任何环境的束缚，可以任意产生。对于声乐教学来说，想象力作为一种特殊技巧，相当重要。一个人如果失去了想象力，那么他对于作品的诠释也是不完整的，这样的作品也无法引起读者的共鸣、收到艺术表达应该带来的正面效果。我们对于理论知识的接受都是有限的，但是因为有了想象的加入，它带给了人们无限的思维方式，填充了有限的知识内有填满的空缺。因此，只有充分运用了想象，才能使学生在有限的声乐知识中，完美表达演绎歌曲，使得表演更富有艺术气息。

二、想象的作用

（一）激发学习兴趣，提升创造力。

声乐表现形式的特殊性，决定了声乐这门艺术相对来说很难完整把握。而想象的加入从各方面帮助学生完整融入到音乐到中，达到形神统一更好地诠释音乐，这有利于声乐教学活动的顺利开展。在声乐学习中，运用想象确实十分重要。想象的运用，具体化声乐教学，击破了声乐教学中的难点，有助于学生更好理解声乐的学习，激发学生对于声乐的学习兴趣，同时在想象中，学生也能感知声乐作品本身带给人的魅力以及韵律美感，在掌握基本发声技巧知晓乐理知识的同时，学生结合自身的实际情况发挥无限的创造力，以及增加对学习的主动性。

（二）想象对发声技巧的作用。

要想学好声乐技巧，其中发声技巧占据了绝大部分的因素。掌握正确的呼吸方法是准确发声的必要保证，发声技巧的训练方法是声乐教学中的难点，也是声乐教学中的重点。没有正确的发声技巧，演唱不好听，或者音乐不流畅，甚至错误的发声技巧还有可能损伤嗓子。因此，对于不同的作品，掌握不同的发声技巧十分重要。运用想象对于发声技巧的训练十分有效。学生在进行呼吸训练时，想象周围遍地都是鲜花，香味弥漫周围特别好闻，学生通过“闻花香”，训练了吸气；又或者说呼气训练则想象面前有一堆灰一定要吹的干干净净，学生通过“吹走灰尘”，完成了呼气训练，就是在这些想象出来的画面里，学生完成了发声技巧中呼吸的训练。

（三）想象对歌曲演唱的作用。

在歌曲的演唱中，如果没有投入表演者的想象，简直难以想象。没有想象力的运用，就没有情感的投入，那么演绎的声乐作品再完美，也会让听众觉得索然无味，无法引起强烈共鸣。只有在演唱过程中充分运用想象，才能获得完美的表演效果，作品才富有表现力。举例来说《当你老了》这首歌是来自叶芝的诗被改编之后进行的传唱。这首歌被许多的听众喜欢，绝不仅仅是因为作词者的优秀。诗所创造出来的意境再高，如果演唱者没有发挥想象，那种一朝到白头至死不渝的爱情故事无法得到完整表现。演唱一开始，演唱者就发挥想象把自己融进诗里，娓娓唱来，一下子就吸引了听众的注意，引起听众强烈的共鸣，因此《当你老了》这首歌的传唱度才如此之高。

三、想象在声乐教学中的应用

（一）呼吸训练中运用想象。

声乐教学中，呼吸的训练十分重要。在进行声乐表演时，正确的运息和吐气十分重要。一首歌曲演绎下来至少有三分钟，呼吸是发声的基础。歌唱大师也曾经指点过我们的唱歌方法：掌握了呼吸技术就是攀爬艺术高峰的第一步。那么该如何再呼吸训练中运用想象呢？声乐教学的抽象对于声乐初学者来说，往往找到发声的位置都很难，更无须提如何发声了。因此想象是具体化声乐教学的必要手段。教师通过描述画面，启发学生、引导学生模仿和反复练习，来达到教学效果。例如说，教师可以教导学生通过闻花香的方法来锻炼简单的呼气吸气。这样也避免了气息过浅、维持气息时间过短或者吸气呼气时胸腔抬起，肩膀不规范的抖动等等情况也的出现。

（二）想象在打开咽喉腔训练的应用。

声乐表演时，歌唱者发声的一个重要环节就是保证咽喉腔的完全打开。学生从字面意思上理解，根本不知道咽喉腔该如何打开。这时候教师可以引导学生通过半打哈欠的想象来启发学生打开咽喉腔。从而提高声乐知识。打哈欠的方式是我们生活中非常常见的生活状态，学生很容易做到。学生通过想象完成了声乐技巧的练习。但是值得注意的是，打开咽喉腔的方式是半打哈欠，而不是打哈欠。学生一定要抓住这样的瞬间状态，通过想象找到感觉，才能真正理解声乐知识。具体的常见生活动作有很多都能够帮助学生打开咽喉腔，重点是要加强对想象力的灵活运用。

（三）想象在歌唱方面的应用。

每一首歌曲都蕴含作者丰富的人生经验，它饱含了或悲伤或开心的深厚情感。是作者对生活的人生感悟。学生在实际的演唱过程中，一定要理解作者的情感，发挥自己的想象力，将自己看待成作者，融入歌曲当着去，用心演绎每份情感一定能引擎倾听者的强烈共鸣，受到不同凡响的效果，举例来说《烛光里的妈妈》是一首十分感人的歌颂母亲的温情歌曲。如果学生没有充足的想象力，把一首温情的歌曲演绎的十分欢快，那无疑是很失败的。因此教师可以引导学生想象，自己就是那位儿子，想象母亲对自己的养育之恩，通过想象，把情感唱出来，

四、结论

总而言之,无论是在什么领域，想象力都是十分重要的一种思维能力。一个在声乐表演中缺乏了想象力的人，是无法完整演绎歌唱表演的。在声乐教学中，启发学生对于想象力的运用，才能更好地调整学生的声乐学习状态，调动学生的积极性，达到声乐的完美教学。