新课标下初中政治教学的创新与实践探究

王燕梅

(云南省保山市隆阳区田家炳中学，云南 保山　678000)

新课标下初中政治教学的创新与实践探究

王燕梅

(云南省保山市隆阳区田家炳中学，云南 保山678000)

摘要：当前，教育领域正在进行的新课程改革，也为初中的政治教学创新发展提供了难得的历史机遇。长期以来，初中政治教学中存在诸多问题，如学生对政治课缺乏学习兴趣、政治教师素质有待提高等。新课改下，初中政治教学应当积极响应新课程背景要求，实施课堂教学改革，激发学生兴趣，创造有效情境，倡导合作学习，鼓励自主探究，引导学生转变角色，实现优良的教学效果。本文就此探讨了新课标下初中政治教学的创新策略。

关键词：新课程改革；初中政治教学

初中阶段属于学生性格形成的初级阶段,也是学生开展学习活动的重要时期,若出现任何偏差,都会对学生的未来造成不利的影响。而初中政治课程旨在塑造学生的人格,因此必须加强对初中政治教学的重视。随着我国义务教育的不断发展和教育改革的不断深入,我国正在全面推行新课标,要求教师更新教学理念与教学原则,以激发学生的学习兴趣。新课标在许多学校的初中政治教学中的作用得到教师与学生的普遍认可。

一、新课标下初中政治教学的现阶段状况

大部分的政治课教师不能正确地认识到政治课的思想政治，对于如何进行创新教育还存在疑惑。政治课在中考中往往没有英语、数学和语文的位置重要，很多的初中没有根据现实来确定素质的教育目标，只重视中学的标准和培养目标，把升学率当做教学唯一的目标。初中的政治课教学，只注重初中生能否把知识记牢，只重视灌输马克思的主义理论和书面的一些知识教学，很容易忽视学生的价值观和态度的养成教育，尤其是容易忽略学生的创新能力和实践能力的培养。家长的社会资源和社会的民俗民风都可以成为初中政治课的教学资源。传统的教学模式制约了教师和学生的思想，教师在对初中生教学时，往往只习惯于同一样的教学方法、教学计划、教学要求、教学大纲、教学模式，没有根据现实而考虑到现有的发展需要，也很容易忽视初中生本身的自学能力。

二、通过创设情景课题，增强学生的兴趣，培养创新意识

兴趣是最好的老师，也是人的一种带有倾向性的心理特征。一个人如何才能产生强烈的求知欲呢？笔者认为，只有一种情况，那就是对某一事物产生了浓烈的兴趣，只有这样才能引导其去主动积极地探索。而思想政治课的理论性较强，相对来说比较枯燥，所以教师应采用各种方法引导学生，这对提高课程的教学效率非常重要。近几年提出的情景教学便考虑到了这个方面，其主要思想便是教师根据教学内容，有意识地通过诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜的情景设置，来活跃课堂气氛，让学生对课堂充满兴趣，从而在这一过程中自然地达到掌握知识的目的。例如，在讲爱国情操这部分内容的时候，正值非典时期，考虑到这一点，笔者翻阅了大量资料，为学生们讲解抗争非典的感人故事，让他们在这些故事中感受到真爱，明白爱国人人有责，从而自然地理解了爱国情操的内容。可见，通过引入故事，不但可以丰富课堂内容，还可以唤起学生的学习热情，且效果较好。此外，在课堂上还可以用音乐辅助教学，让音乐走进课堂，从而有效地培养学生的创新意识。

三、建立一支优秀的初中思想政治教师队伍，丰富教学方法

初中思想政治教师是教学的主要执行者，他们教学水平的高低，直接关系着初中思想政治教学效果的高低。因此，为了进一步实现初中思想政治的素质教学，学校需要对初中思想政治教师队伍进行严格筛选。对那些不符合标准的教师及时进行淘汰，以便补充新的教师；对那些有潜力的教师，给予更多的再教育和培训的机会，以便他们能够在未来的思想政治教学中，做出更大的贡献。此外，学校还需要引进更多优秀的初中思想政治教师，从而进一步增强教师队伍的力量，让他们用先进的教学方法进行教学，同时研究更加合适的教学方法，从而进一步提高初中数学政治教学质量。

四、创新教学方法

教学方法的创新，主要是通过新的教学工具的运用来实现的。随着科技的发展，多媒体这一教学工具越来越广泛地应用于教学当中。初中政治教学的创新，也可以通过多媒体工具的运用来实现。例如，可以设立网络教室，学生上课的环境不再是传统的课堂，而是机房。在网络教室中，学生可以通过网络这一平台，查找与政治相关的资讯和新闻，扩充时事政治方面的知识。同时，也可以运用网上丰富的教学资源进行模拟考试，测试自己各个阶段的学习成果。通过这些方式，学生可以培养学习的独立性和自主探究的精神。

五、进行合理评价

教学评价作为教学工作中必不可少的环节，在教学中起着价值判断、导向的作用。一直以来，学生都深受应试教育的限制，因此，建立一套科学、合理的评估机制就显得尤为重要了，这不仅可以摈弃落后的应试教育，还能提高教学质量，提高学生的素质，培养学生的个性。科学合理的评价机制要求在实施中做到以下几点：1.综合评价。评价时：综合考虑各个方面，分数不是唯一的，要重视平时的行为、过程，以及整体素质的评价，力求做到全面兼容。2.评价的内容要具体、适度兼容，尽力透明化。具体操作时，可以先让学生了解评价内容的明确适度性，使之记住各个评价细则，让评价有章可循，从而实现道德评价的科学、规范。3.自主化评价方法。要充分发挥学生的自主性，学生、家庭、老师多方参与，进行综合测评，以使评价结果公正、客观。只有这样，才能对学生的创造力予以充分的肯定，进而促进其创造力的进一步发展。

六、结语

在新课标的教学下，教师要做到理论与实际相结合，重视创新意识，对教学的方法、模式、策略和观念等进行创新，用合理的教学模式纠正在实践中出现的问题，实现经济和教学在发展中的良性循环，适应新时代对人才的全新要求。

参考文献：

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[2]张婷婷论大学生艺术团在思想政治教育中的作用[J]安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)2012年02期.

[3]郭玉婷论马克思主义阶级分析方法在当代思想政治教育中的深化[A]马克思主义与中国问题研究——重庆市研究生马克思主义论坛论文集[C]2010年.

[4]胡孝忠基于现代教育技术的大学生思想政治教育实效性研究[D]安徽工程大学2010年.

中图分类号：G633.2

文献标识码：A

文章编号：1671-864X(2015)12-0120-01