小学英语高效课堂反思

刘迎娣

新教材给我们小学教师带来了新的教学理念，同时也给我们的教学和学生的学习带来了新的挑战。在仅仅40分钟的课堂上，如何做到更加的高效，成了我思考的难题。

一、情境的创设真实、再真实

在进行鲁版四年级下册Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday. 教学设计时，在导入环节我展示我们学校周五的课外小组活动图On Friday we have many hobby groups. We can write on Friday .We can draw on Friday. we can make things on Friday.问学生：What can you do in your hobby group？学生会很自然的用本节课的句子回答自己所在小组进行的活动。在学习文具的词汇时，如pen、pencil—case、blackboard、book、eraser、rubber 等词汇时，可以向学生直接展示实物，加强实物感官认知，促进学生尽快熟练掌握。这样创设的情境真实有效，符合教学内容、贴近学生生活。

游戏是激发儿童学习兴趣最好的佐料。在课堂上，老师可以适当的设计一些单词记忆游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性。例如在进行实物单词的复习课中，学生要会看、听和说noodles. Soup. Pizza和 biscuit 等词。为了避免学生们厌倦，就设制了击鼓传花的游戏。花传到哪位同学那，该同学站起来说：Have some …不能标准完整的说出句子的学生被逐一淘汰后坐下，坚持到最后一个的学生为优胜者。

二、教学的语言易懂、再易懂

在平常的口语交流中，只要说话人把所要表达的信息成功地传达给听者，就算达到了沟通的目的，出现一些不规范的语言是允许的。但是作为教师，课堂教学语言则不能有错误。教师在课堂上的言行，学生很可能模仿，这将直接影响到学生的学习效果。教师准确、规范的教学语言是对学生的听力训练和知识巩固，也能促进学生更快、更好的学习。因此教师要特别注意自己语言的准确与规范。这包括语音、语法和词汇的规范。

教师在组织英语课堂教学活动时应尽量使用英语，课堂口语应该简单、明了、易懂，必要时可以通过手势、姿态、面部表情、眼神等肢体语言或母语帮助学生理解。在进行鲁版四年级下册英语Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.对于学生进行的活动如：dance、 write、 draw 、sing、 read、 play football/basketball 、skip 等。我采用肢体语言帮助学生回忆过去学过的动词以及动词词组。

三、活动的设计有效、再有效

记得《给教师的一百条新建议》提到：“我们的课堂似乎太神圣了”。是的，太神圣了，神圣得如同教堂，学生如同在教堂里苦修一样。这种神圣彻底的扼杀了学生学习的兴趣，难怪学生厌学，教师厌教。因此，新课改提出了以学生为主体的教学模式，在保证教学效率的同时鼓励学生的质疑和探索精神，给学生提供课堂上施展自己的才能的机会，只有这样课堂才能充分的激发出学生的潜力。当然一堂课的活动既要激发学生学习的情趣，还要设计的有效。所以，活动的设计要避免华而不实，要以高效课堂教学作为前提，并融入多样性和趣味性的元素，活动顺序的安排要遵循由简单到复杂、由易到难、由理解到运用的原则，要使学生活动之后感觉到进步，获得成就感。首先老师应从学生的情感态度出发。其次，活动中要充分的体现学生的主体地位。最后，设计的活动要有梯度、有层次性。在进行鲁版四年级下册Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.活动设计时，我第一步出示活动2Lets talk让学生同桌合作用所学句型练习，培养学生的合作能力。第二步Say the pictures quickly.快速闪过图片，并询问What can you do on …？ 集中学生的注意力，将机械的训练变得有趣味性。第三步Let's chant.chant很有节奏，朗朗上口，通过chant来进一步巩固所学的句型。

Lets chant

I can draw picture ， I can draw picture ，

I can draw picture on Monday.

We can play football， We can play football，

We can play football on Thursday .

組后是生成环节Talk about your activities in groups. 首先让学生用英语总结出我们兴趣小组举行的活动，然后师先做示范。采取小组合作的方式，让学生当一下小调查员说说自己或别人的活动，给有能力的学生提供了一个展示自我的舞台。

本节课，我从这三方面对Unit 3 Lesson 2 I can dance on Friday.进行大的手术，最大程度地发挥学生的主体性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，让学生乐于学习英语，善于学习英语，真正成为学习英语的小主人，这就是我执教本课的最大收获。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]孟令珍.巧用多媒体打造小学英语高效课堂[J].中国教育技术装备，2013：53-54.

[2]苏晓红.挖掘关键要素，打造小学英语高效课堂[J].中国科教创新导刊，2011：147-147.