重视实验教学 提高化学的课堂教学效率

新疆库车县比西巴格乡中学 吾买尔·艾合提

重视实验教学 提高化学的课堂教学效率

新疆库车县比西巴格乡中学 吾买尔·艾合提

化学是一门以实验为主的学科，很多化学概念或者是化学规律等都是需要经过实验的演示才能得到更好的解释的。因此，化学教学中，首先需要重视的就是实验教学。在实验的过程中，教师还要不断的总结经验和教训，结合教学实际情况，对一些比较难懂的化学知识可以反复的通过实验演示来进行论证和实践。在实验的过程中，还要组织学生发现、搜集一些日常生活中常见的实验资源，引导学生去分析实验过程中产生的一些问题，通过实验演示再去解决这些问题。

高中化学；实验教学；教学效率

在化学教学过程中，结合教学内容，开展多种形式的实验活动，既有助于帮助学生掌握一些化学知识，又能培养学生各方面的能力，利于学生综合素质的提高。本文主要结合实验教学展开如下几点讨论；

一、创设趣味性的实验教学，激发学生的学习兴趣

趣味是激发学生主动学习化学知识的重要动力。尤其对于高中阶段的学生，由于学业负担比较重，单一机械式的教学模式不利于提高教学的效率，学生学习起来也要花费更多的时间和精力。但是，在化学教学时，结合教学内容，构建趣味性的实验教学，既能有效的激发学生学习化学知识的兴趣，又能充分的将学生的学习积极性调动起来。比如，在开展“魔棒点灯”的趣味实验时，教师可以让学生运用玻璃棒将酒精点燃，然后再滴取少量的高锰酸钾晶体放在玻璃片上，接着，在高锰酸钾上再滴几滴浓硫酸，这个时候，可以用玻璃棒蘸取溶液后去接触酒精灯的灯芯，这个时候酒精灯则能够立刻被点燃，通过这个简单的趣味性实验的创设，很快的将学生参与实验的兴趣最大限度的调动起来，有利于让学生在轻松愉快的环境中去学习掌握必要的化学知识。

二、创新实验方法，合理利用实验资源

在化学教学中，要积极的改进实验教学的条件，促使其收到事半功倍的教学效果。其中，实验条件的改变是和实验材料的选择相关有关联的，实验条件也是影响实验现象和反应速度的重要因素之一。有些实验改进后，既能增强实验的效果，还可以减少一些步骤的操作，既能节约时间，又能提高实验的效果。比如，在对“钠与水反应”进行实验时，就可以改进实验，教师可以先在一个干燥的小烧杯中放入一小块金属钠，然后再用普通的漏斗倒扣住钠，这时，可以先往烧杯中加入蒸馏水，接着，再将漏斗倾斜使水与钠相接触，这个时候，再用火柴去点燃颈口中的气体，这样的操作能够让学生直观的观察到钠与水产生反应后发出的一些现象，然后验证后再收集气体。操作起来既简单又方便，还能够激发学生对化学知识的探究兴趣，实验的改进还能在一定程度上提高了学生节约能源、药品原料的潜在意识。

三、实验时，要将学生的积极性调动起来，培养学生的动手能力

在实验的过程中，学生自己去动手做一些实验，有利于他们获取第一手的化学实验数据，实验时，还需要一些理论知识作为支撑，这也有利于学生进一步加深对一些化学概念或者是化学原理的理解和认识。其中，一些有趣的化学实验，也能够调动学生学习化学知识的兴趣和积极性。此外，在实验过程中，学生操作技能的高低直接体现出这个学生的综合能力的高低，有些学生属于高分低能，他们的理论分数非常的高，但是具体实验操作时则手忙脚乱了起来，不知从何开始，先做些什么，后做些什么，操作步骤不正确，实验时也就得不到该有的现象，有些学生由于操作步骤不正确损坏了实验仪器，更甚者会发生危险。因此，为了更好的避免这一现象的发生，在实验时，加强实验训练是培养、锻炼学生动手能力的主要途径，需要注意做好这三方面的工作：第一，实验时，要让学生掌握最基本仪器的使用，了解这些仪器的使用范围和性质等；第二，实验的基本操作技能，主要包括仪器连接，布局合理，还要便于观察实验现象以及实验结果等，操作的步骤也要准确等，在实验的过程中，教师要把这关；第三，多给学生提供一些动手操作的机会，举个例子，可以把演示实验改为分组实验，通过多渠道来培养学生的实践能力。对于一些典型的实验可以适当的进行拓展，引导学生去探究反应的中间产物，进而再去探究反应的结果等，这也是开展研究性学习的一个极好的素材。

四、借助多媒体技术辅助教学，提高教学效果

化学教学中，结合多媒体课件展开教学，比如运用幻灯片或者投影仪等多种教学手段辅助教学，能很好的调动学生的学习兴趣，还能激发学生深入探究化学知识的求知欲望。教学时，把多媒体课件的独特优势挖掘出来，学生也会学的轻松愉快，教学也会收到很好的效果。例如，在教学“二氧化硫”的相关内容时，教师可以先播放一些有关“二氧化硫”危害环境的视频给学生们看，再潜移默化中培养学生的环保意识。在开展“纳和水”产生反应的实验演示时，也可以把烧杯放到投影台的上面，学生可以从大屏幕上仔细的去观察“纳和水”产生反应时发出来的现象；尤其是向烧杯内滴入酚酞溶液的时候，水则迅速地变成了红色，这个时候再放入钠，学生也能很清晰的看到一个白色的光球流入到红色的水中，犹如宇宙中的一个星球，给学生的视觉带来了强烈的冲击，这个时候，学生也会产生强烈的探究兴趣。

此外，如果想进一步的培养学生的实验探究能力，需要学生在实验时，将一些化学理论知识牢牢的掌握住，实验过程中，加强师生之间的合作、交流，对化学实验的操作步骤进行必要的优化，为进一步提高学生的探究能力，培养学生的创造能力，还能够促使化学实验得到有效的改善。

在高中化学教学中，实验教学是化学教学的重要组成部分，也是化学教学中必不可少的且无可替代的一部分，这也需要教师在教学时，要给予其足够的重视，通过实验操作来帮助学生更好地去理解和掌握教材中的一些概念或者是原理，这对于提高学生的学习效率都是很有帮助的。

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