浅析新形势下高职院校体育教学的持继发展

刘翠兰

(湖北交通职业技术学院 湖北武汉 430079)

新形势下高职院校体育教学的持续发展已经成为教育行业的重要课题。就现阶段而言,我国高职院校体育教学在发展中面临着瓶颈问题,无法进一步深化体育教学改革,教师及学生无法正确认识到体育教学的必要性和重要性[1]。高职院校的办学目的是培养技术型人才,体育教育作为高职院校教育体系中不可缺少的组成部分,能有效提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的应用能力。因此高职院校在新形势下,必须要注重体育教学的持续发展,促进教育行业的健康稳定发展。

1 高职院校体育教学的现状分析

新形势下高职院校体育教学的基本现状,主要包括以下几个方面。

1.1 不明确的教学目标

教学目标是高职院校体育教学的起点和最终归宿,教学目标直接影响着体育教学的质量,因此高职院校在进行体育教学活动时,必须要明确教学目标,使其与教育的总体目标相一致。一般而言,高职院校体育的教学目标具有专业性、实用性以及定向性,但部分高职院校在制定教学目标时,多以普通高校教学目标为基础,缺乏自己的办学特色,导致体育教学目标不明确。此外,部分高职院校在进行体育教学时,没有有效融合“健康第一”的教学思想,致使教学观念无法有效更新,教学改革不彻底[2]。

1.2 教学内容针对性差

一般学生在进行学校之后,其专业就已经被确定下来,学生必须要以专业的特点来提高自身的素养,因此体育教学的内容必须要发生一定的改变。一般来说,高职院校的体育教学,其内容针对性较强,且体育课作为高职院校开设的公共基础课程,是以服务于专业课程为目的,因此必须要以各专业学生的不让身体素质为依据,合理安排体育教学内容。但目前部分高职院校在教学内容以及所选项目上存在相似性,导致教学内容缺乏特色,不利于学生的身体素质提高,导致学生无法全面发展。

1.3 评价方式不合理

就现阶段而言,部分高职院校在评价学生的体育成绩时,多以学生的出勤率和最终成绩为衡量标准,忽视学生的学习态度、学习过程以及进步程度。一般来说,体育教育是为了培养综合应用型人才,使学生能够具备良好的身体素养,但是高职院校在进行体育教学时,评价学生时往往注重评价其动作技能,忽视学生身体素质的评价,这种不合理的评价方式,会导致学生身体素质的下降,不利于学生未来的发展[3]。

2 高职院校体育教学持续发展

在新形势下,高职院校体育教学要想实现可持续发展,可以从以下几方面进行考虑。

2.1 教学内容

改变传统的教学内容,以学生的需求为前提,多开设多样化和综合性的体育课程,丰富教学内容,将理论课程与实践课程进行结合,电教课程与健身课程结合,实现体育教学内容的多元化。当然高职院校必须要注重学生对教学的实际需求,对体育教学内容进行弹性化设计,充分激发学生的潜力,提高学生的创造能力和实践能力,促进教学内容的自主化。教师在进行体育教学时,以学生的喜好为依据,将学生分为不同的兴趣小组,从而来充分调动学生的积极些。如教师可以在开学初期,让学生选择不同的项目和老师上课,并规定前三节课,学生可以随时更换项目和老师,到不同班级听课。这样使学生能充分开发出自己的体育细胞,激发学生的学习兴趣,使其能充分利用在三节课的时间,了解自己的特长和爱好,并能在第四节课确定分组,这样可以在一定程度上避免选择失误所造成的困扰。

2.2 教学方式

教师在进行体育教学时,要结合学生所学专业的特点,采用情景教学,以玩游戏的方式将体育项目有效揉和进来,同时也可在组内采用竞赛的方式。如将选择乒乓球的班级分为若干小组,进行比赛,则哪一组获胜,并对获胜的同学给予一定的奖励。输了小组,担任裁判工作。这样不仅能使学生在比赛中锻炼了技能,强化身体,让学生真正体会到理论与实际相结合,还能使学生积极参与到课程的每个环节,让学生对体育课程有足够的认知。

2.3 完善体育结构以及评价制度

高职院校对体育结构和评价制度加以完善,能有效促进体育教学结构的多元化以及评价制度的科学化规范化,使学生自由参与体育活动,有效保障体育教学活动的顺利进行。如教师在观察和了解学生上课期间的认真程度后,给予学生一个课堂成绩并综合最后的测验成绩,将此作为学生的期末成绩[4]。这样可以有效防止学生到期末临时抱佛脚的情况,使学生能真正参与到体育课堂中。同时不断提高学生的自我创新能力,将创新能力与体育训练进行结合。如教师在进行健美操的课堂教学时,在学生学习一段健美操之后,教师可以让学生自己编创一段健美操,比较谁的健美操更有新意,并给予一定的奖励。又如在打篮球的课堂上教师可以在学生融会贯通的情况下,让学生体验不同的姿势投篮,从而创造出不同的篮球技法。这样不仅能充分调动学生的积极性,还能发挥其主观能动性。

2.4 加强体育基础设施建设

在新形势下,高职院校加强体育基础设施建设是其体育教学改革的物质保障。以往高职院校由于不注重教学投入,体育基础设施建设不够完善,致使体育教学活动无法顺利开展。基础设施建设的完善,其难度较大,所需费用较多,且涉及面较广,因此高职院校要想使体育教学活动顺利进行,必须要坚定决心,加强体育基础设施建设,并将其纳入到高职院校领导评价的体系中,使高职院校的领导能够充分到体育基础设施建设的重要性。

2.5 提高体育教学的实效性

高职院校要想培养出技术型人才,加强学生素质的培养,必须要提高体育教学的实效性,从而加强高职院校体育教学与社会就业之间的联系,使体育教学能够真正为学生就业而服务,为社会需要而服务。此外,高职院校在进行体育教学活动时,可以将理论与实践相结合,充分调动学生参与的积极性,使学生在学习过程中,重视社会技能的培养;同时可以加强学校资源与社会企业之间的合作,从而来增强学生的就业技能,加强学生的竞争意识。

3 结语

教育体制的改革,社会竞争日趋激烈,在新形势下,高职院校体育教学现状不容乐观,为了改变这种现状,必须要从制度层面着手,对体育教学体制进行进一步改革,不断完善体育教学的目标、内容以及评价体系,加强体育基础设施建设,深化以人为本的教学理念,从而提升体育教学的实效性,促进学生的全面健康发展,培养出综合应用型人才,以满足社会发展的需要,促进教育行业的健康稳定发展。

[1]Yu Jianmin,Chen Zhiyong,Zhang Yao,Gan Xiaomei Research and Practice of Private Independent College of Physical Education Curriculum Reform - A Case Study of Zhejiang Institute of Tongji University [J].Neijiang Technology, 2012（3）:83-84.

[2]管贝.新形势下交通体育教学持续发展策略研究[J].经营管理者,2013（32）:349.

[3]Li Independent Colleges implement Rational Thinking Club PE Teaching - Based Teaching Institute of Physical Jimei University Cheng Yi practice [J].Hubei Institute of Science and Technology,2014（9）:202-204.

[4]Liwei Yan core strength exercises in Independent College Public Physical Teaching explore [J].movement, 2014,23:106-107.