民族传统体育融入学校教育的必要性研究①

刘金霞（甘肃民族师范学院　甘肃合作　747000）

民族传统体育融入学校教育的必要性研究①

刘金霞
（甘肃民族师范学院甘肃合作747000）

摘 要：民族体育是世界体育史发展进程中重要的组成部分，很多现代竞技体育项目都是由民族体育演变而来。民族传统体育集中体现着中华民族的体育精神和文化，蕴含着丰富的民族智慧和民族精神，因此，它是中华民族文化的瑰宝。将其融入学校教育中，在为现代学校体育教学的开展提供更丰富的理论支持的同时，也十分有利于其自身的传承与发展。该文主要针对民族传统体育融入学校教育的必要性的相关问题进行简单的分析。

关键词：民族体育学校教育必要性研究

体育教育在素质教育体系中占据重要的位置，在促进学生身心健康发展方面，发挥着重要的作用。目前我国体育教育主要以西方体育为主，很少设置与国人身体素质、民族情感相吻合的民族传统体育内容。近年来，随着新课程改革的不断深化，将民族体育融入到学校教育中也成为了一种必然的趋势，不仅可以促进学校体育教育体系的充实与完善，也十分有助于增强学生体质、弘扬民族体育文化。

1　民族传统体育概况

1.1民族传统体育

指的在一个或者多个民族中广泛流传和继承的体育活动。我国是一个多民族国家，各民族都有饱含本民族特色的体育文化，有的充满江南水乡风情，有的则散发着北国草原的芳香，可谓多姿多彩。每个民族的传统体育发展，都承载着一段悠长的民族历史文化与民族风情。建立在民俗风情基础上的传统体育项目，不仅有着高度的技巧，也与不同艺术形式相结合，伴以歌舞，既能增强体质，又可以舒展身心，是集表演性、竞争性与娱乐性为一体的综合性运动。历经多年的发展，民族传统体育中已经有一部分流失，民族传统体育的发展也面临着更多的挑战，因此将民族体育融入到学校教育中，既能充实学校教育体系，又能传承、发展和保护民族传统体育。

1.2民族传统体育的特色

较之西方体育，我国民族传统体育别具特色，主要体现在：第一，简单易学。这是大部分民族传统体育中项目的共同点，这是由长期口传身教所致。因为其很少进行文字整理，因而并且形成系统的参数标准，所以在教学的过程中，通常只要掌握动作和技术要领，不断的摸索，便可以掌握。第二，简单易教。民族传统体育项目相对较为朴素，而且教学的过程中讲究实效，教师需要掌握基本的项目比赛规则，将其运动到教学活动中，便可以在学生可以掌握的范围内开展技术的教学活动。第三，比赛规则简单。经过多年的演变，操作起来较为简单，只要掌握了基本技术和战术，很多项目都可以进行对抗比赛，所以在教学的过程中可以有效的运用游戏的方式开展。

2　民族传统体育融入学校教育的必要性

2.1学校是传承民族传统体育的最佳渠道

我国民族传统体育来自数千年的农耕和游牧生产生活方式，随着现代社会和经济的快速发展，很多与民族生产和生活方式息息相关的传统体育风俗和活动正在逐渐消失，而经过加工和改造后的体育项目，具有了现代化的健身、娱乐等功能。它将民族特色和现代化特性合二为一，成为新时期民族体育文化体系的重要组成部分。现在，一些民族地区已经开始将传统体育融入到当地的民族学校教育中，如高脚马项目，通过不断的发展与完善，已经成为了影响较为广泛的民族传统体育项目。由此也可以看出，将民族体育文化融入到学校教育中，在促进民族体育文化的继承和发展方面有着重要的作用，同时也可以使民族传统体育更好的应对多元文化的冲击，保持民族传统体育的特色，有利于树立民族自豪感，增强民族凝聚力。尤其是一些经济欠发达的少数民族地区，在学校教育中融入民族传统体育，不仅可以为学生创造更多的教学内容，也可以节约教学资源的投入，具有十分重要的意义。

2.2学校教育有助于民族传统体育项目的完善

毽球运动在我国群众基础很好，因此，逐渐成为许多高校体育教育的常设科目。它的比赛规则日渐完善，技术发展日益成熟，最终成为全运会的比赛项目。如今，毽球运动已经作为亚运会的比赛项目，受到广泛的欢迎。毽球项目的发展可以看出，学校教育可以使民族传统体育项目形成丰厚的群众基础，并且迎合学生的个性和心理特点，受到学生广泛欢迎的同时，项目的比赛规制和技艺也都不断的完善，这说明学校教育对民族传统体育文化的发展有很大的推动作用。因此，可以说学校是体育的摇篮，它能够帮助原始体育形态走向普及化，能够帮助原生态民族传统体育在新时代找到生存根基。

2.3学校教育能推动民族传统体育科学发展模式的建立

新时期民族传统体育的发展，需要通过现代化管理模式和组织方式的注入，才能实现其良好的运作与发展。为了促进民族传统体育的发展，需要建立现代的组织管理机构，作为民族文化传播的集散地，学习在促进民族传统体育发展方面的优势十分明显。将民族传统体育融入学校教育，能够使民族体育文化向获得健康发展；同时，民族传统文化要想实现良性发展，找到与现代科学的契合点是十分必要的，要做到这点，必须实现自身与现代社会资源的融合，而学校恰好拥有丰富的社会资源和先进的科学文化理念，如果将民族传统文化放在这种管理环境下，那么要达到目的并非难事。

3　民族传统体育融入学校教育的方法

3.1将民族传统体育融入教材

作为一个多民族国家，我国每个民族的文化背景千差万别，因此民族体育项目多种多样，且带有浓厚的民族色彩。将各具特色的民族传统体育融入到学校体育教学活动中，结合不同地区体育教学开展的实际情况以及地区民族文化特征，增加教材中关于民族传统体育的内容，可以丰富教材内容的同时，有利于加强学生对民族传统体育文化的认知程度，有利于促进学生身心健康发展。

3.2加大师资力量的培养力度

民族传统体育融入学校教育是一项崭新的工作，也是一项系统的、长期的工程，为了促进民族体育文化得到更好的传播，必须要加大师资力量的培养力度。只有教师对民族传统体育项目的类型、训练方法等内容有全面的了解，才能给学生进行清晰的讲解，指导学生进行更好的锻炼，促进民族体育文化的传播。所以，要注重师资力量的培养，提升教师对民族传统体育的认知，为民族传统体育融入学校教育奠定坚实的基础。

3.3拓宽民族传统体育的开展渠道

由于少数民族文化差异的影响，在民族传统体育的开展形式方面也存在着不同程度的差异，为了更好的促进民族传统体育融

入学校教育中，需要适当拓展民族传统体育活动的开展形式，除了基本的课堂教学方式，也可以通过其他方式，如课外体育运动、体育运动比赛、运动会比赛等。要充分挖掘其文化内涵，并将其融入学校体育中，提高学校体育的文化内涵，通过多种渠道积极开展少数民族传统体育活动，不仅能使学生的身心健康得到锻炼，还能使他们更好地贯彻终身体育教育的理念，从而促进民族文化的传播，促进人与自然的和谐。

4　结语

综上所述，将民族传统体育融入到学校教育中，可以丰富学校教育的内容，更好地体现现代体育项目的娱乐性和健身。从小处讲，能促进学生身心健康发展，从大处讲，则有助于民族文化的弘扬和民族凝聚力的提高。在新课程改革的大背景下，应当在不脱离实际情况的前提下，结合民族传统体育特点，通过教材开发、师资力量培养、拓宽开展渠道等方式，广泛开展民族传统体育项目，从而将民族传统体育与高校教育有效结合起来。

参考文献

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作者简介：①刘金霞（1976，2—），女，汉，甘肃静宁人，在读体育硕士，甘肃民族师范学院，讲师，研究方向：少数民族传统体育。

中图分类号：G807

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0227-02