多媒体课件在网球高水平训练的应用研究

于南得（西安建筑科技大学　陕西西安　710055）

多媒体课件在网球高水平训练的应用研究

于南得
（西安建筑科技大学陕西西安710055）

摘 要：伴随着现代科学信息技术的飞速发展，传统的教学模式在现代教育观念和科技技术的严重冲击下受到了前所未有的挑战，多媒体技术作为一种集网络化、数字化以及智能化为一体的现代教学模式正以迅雷不及掩耳的步伐走进了现代教育教学当中，并逐渐地取代了传统的教学模式，为满足现代教育事业的发展需求以及广大大学生对多媒体课件教学的积极趣味性，多媒体课件在网球高水平训练的应用成为一种必然趋势。多媒体技术的应用不仅能够有效提高我国高校网球运动的教学质量，而且还能大大地提高大学生对网球运动的积极性和趣味性，对我国网球运动的发展具有积极地作用和现实意义。

关键词：多媒体课件网球高水平训练应用研究

随着生活水平的提高，人们的健康意识逐渐地加强，越来越多的人参与到网球运动之中。网球运动作为一项极具丰富乐趣的一项体育活动，它不仅成为人们在健身运动中的一种消遣模式，更成为一种增进健康的锻炼方法，与此同时也成为人们心目中一种对艺术的追求和享受。然而，由于网球运动传入我国的时间较晚，而且始终戴着一顶“贵族运动”的帽子，因此在我国高校体育运动中普及较为缓慢，与此同时由于受到我国高校体育教学模式及教学手段落后的影响，我国高校网球高水平训练一直举足不前。在世界科技的突飞猛进的冲击性，多媒体现代化技术的引进使得我国体育教育教学体制发生了根本的变革，因此高校体育院校要及时抓住机遇，积极地改变传统的教学模式和教学观念，将现代化教学手段引入到高校网球教学当中，从而极大地提高网球训练的教学质量。

1　当前我国普通高校大学生网球运动开展现状

伴随着高校体育教学的深入变革，网球运动在网校体育教学中得到了迅速的发展和普及。网球运动正因其自身的魅力与时尚风靡体育运动界之中，网球运动在其娱乐、潮流以及流行元素的冲击下越来越受到高校体院的重视以及大学生的追捧和喜爱。但是由于高校大学生在网球运动中因运动水平较低、底子单薄、缺乏适时训练等诸多原因，因此并未像足球、篮球、排球等传统的体育运动项目普及，长期以来，缺乏足够的理论指导和实践活动。长期以来，在普通高校网球运动队的训练过程中，体育教师往往把简单的训练放在首要地位，而忽视了对学生心理训练的指导和培养，导致学生的运动技能参差不齐，运动水平无法得到理想的满意效果。除此之外，高校在开展网球运动方面所需具备的器材设备较为缺乏、场地设施紧缺、师资力量薄弱以及课程设置打你等诸多因素也是制约高校开设网球运动的主要因素。网球运动作为一种新兴的体育运动项目，体育教师在对学生进行训练时要及时掌握每个球员的心理特征，根据其自身发展特征进行有效地思想教育以及耐心指导，因此，有效普及和推广大众高水平网球运动对发展我国高校网球运动具有很高的价值和可行性。

2　多媒体技术在网球高水平训练中的重要性

多媒体技术主要是讲网络技术中所集成的声音、图像、文字及动画等媒体形式向操作者所传播的一种现代化信息技术，使用者通过对其进行有效地信息采集、编辑修改、实时储存和重建进而有效为其提供有效地信息知识量，在使用过程中它不仅而已进行多样化和媒体处理而且所包含的信息量及时解决传统教学中所不便解答的问题，大大地提高教学质量和效率。同时将教师平常教学中说不清道不明、学生不易掌握难以理解的知识点，一览无余地呈现在学生面前。多媒体教学属于一种模拟可透视、直观性强的一种教学模式，通过其所教授的知识对学生的学习起到强化记忆、加深理解的作用。在多媒体教学中，教师可以充分利用多媒体技术建立网球模拟训练图，因其属于试验性教学体裁，教师不仅可以利用课件向学生讲授课程的基本知识和基本理论，而且可以利用实物展示台或课件制作中的链接功能向学生展示与网球运动相关的最新信息、新动态、新数据等。多媒体教学可使原来枯燥无味的动作要领通过图形、动画等表现形式而变得直观易懂，从而极大的丰富了教学内容，拓展了学生的视野。与此同时，网球运动是一项集技术和智力于一身的体育运动，他必须不断地进行判断方可正确掌握动作要领，因此在教学中教师可以充分发挥多媒体技术的优势，将网球运动经常所用到的大腿四头肌、腰肌、腹肌、背肌、肩部和腕部等肌肉以及网球的基本动作如发球、抽球、截击、高压等可锻炼全身各大肌肉组织运用多媒体课件将大量的动态画面、直观易懂的图像显现在网球运动课堂之中，可以大大地降低教学难度，将重点、难点的知识体系更加形象化、系统化。因此，利用多媒体技术可以使学生较快的掌握所学要领和知识点，不但有利于提高教学效率和教学质量，丰富教学课堂内容，同时使得课堂更加富有趣味性和娱乐性，改变传统的死板教学模式，将网运动教学理论知识与实践活动有机的结合起来，有利于培养学生的创新意识和实践能力的提高。

3　多媒体课件在网球高水平训练中的具体应用

3.1网球多媒体课件要遵循网球教学规律进行教学

在网球运动教学课堂上，体育教师为激发学生的学习兴趣和提高训练效果，可适时通过多媒体技术运用图、文、声、像并茂的多媒体技术使得理论知识较强的网球教学内容，变得创新生动有趣，充分调动学生的感官刺激，使得学生对感性和理性知识的相结合，激发学生学习兴趣，提高学习效率。与此同时，网球教师在使用多媒体课件时要完全掌握课件内容中的网球运动理论知识点以及动作要领，要充分突出网球知识的重、难点，做到有的放矢、因材施教。教学规律是教学活动内在的本质联系，它是不以人的意志转移的客观规律。只有尊重规律，教育质量才能得以提高。网球运动是一项操作技能，操作技能的学习分为四个阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。而操作技能又有三个特性，（1）对象的物质性；网球运动是人体骨骼肌的一种运动，网球学习的对象实质上就是了解和掌握骨骼肌的运动机理。（2）动作进行的外显性；网球运动的执行是通过外部的运动实现的。（3）动作结构具有舒展性；网球运动的每一个动作必须切实施行，切不能省略。网球运动的这些特性决定了网球教学必须基于正确的示范和切实的高水平训练效果。

3.2正确认识多媒体课件的在网球教学中的辅助作用

现阶段多媒体教学还有一定的局限性，若将其作为一种辅助

教学手段来运用，将会在网球教学中达到事半功倍的效果。网球教学过程是以教师和学生共同参与、共同发展的活动过程，只有通过双方相互合作、相互协调方能完成教学目标和教学任务。据此，在多媒体教学中，教师要充分认识到教学主体，只能将多媒体技术当作一种教学辅助工具，而不能将其取代了教师在课堂教学中的主导地位。与此同时，在教学过程中，教师必须将学生作为主体充分展现在教学课堂上，而不能忽视了学生的主体地位，因此，教师进行网球教学多媒体课堂设计时，必须充分考虑教师的主导地位以及学生的主体地位两大角色，根据网球运动的自身特点和课程安排进行因材施教，与教学大纲互利互补，方能充分发挥多媒体技术的优势，使多媒体课件在网球教学中活灵活现，激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，提高教学质量，完成教学任务。

3.3合理运用多媒体技术，提高网球教学实效性

网球运动是一项动作技术强、理论知识严谨的一下体育运动项目，大学生在高水平训练中往往受到动作技能的困扰而感到训练枯燥乏味，心理压力较大，教师应注重学生学习知识的掌握效果，不应依旧而出，因此，在教学中教师可以科学合理地将网球运动中的知识结构勾勒出系统图，使得学生学习更加一目了然，清晰明了，有效提高教学的实效性。教师主宰整个教学活动的教学不仅是知识的传播过程，更是师生情感心灵交融的过程，因而教师要依据教材，融合课件情境，恰如其分地运用自己的动作神态，直观、形象、真切地进行情感体验，调动学生学习兴趣和积极性，通过平等、良好、和谐的对话，营造一个轻松愉快的课堂气氛。

4　结语

总而言之，网球运动以现代多媒体技术为发展介质，始终走在时代改革的最前沿。现代化网络技术的飞速发展，使得我们当前教学方法和教学模式与时俱进，教师通过将网球运动教学大纲和多媒体课件有机的结合在一起，并将基础知识建立有效机制，从而使得整套教学体系，更加具体化，生动化。与此同时，网球多媒体课件要遵循网球教学规律进行教学，积极调动学生的参与性与趣味性。

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中图分类号：G845

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）03（b）-0062-02