校园足球社会化教育体系建构初探

刘 荔

（成都市天府新区西寺小学，四川 成都 610213）

校园足球社会化教育体系建构初探

刘 荔

（成都市天府新区西寺小学，四川 成都 610213）

社会化教育作为我国教育发展重要目标，将发展作为第一要务。社会化教育也是青少年足球教育活动重要基础之一。社会化教育基本概念并非只是含有经济指标等内容，它还包括社会政治与文化重要范畴。社会化教育反映的是体育文化事业发展完善的基本路向。社会化教育与青少年足球教育的指标体系的构建不仅仅是增强人民体质的重要内容，更属于社会化教育范畴。

1 社会化教育进程中校园足球教育体系构建的必然性

1.1 社会化教育与青少年足球教育的基本内涵

社会化教育进程中必然建基于一定的社会政治、经济条件与基础。从历史路向来看，工业化不断完善、经济发展与社会转型加速，文化多样化路向不断提升，人们的生产与生活方式及消费结构的转型升级日益完善。这种情况下的人们对于生活水平的提升要求更多地不再是表吃饱穿暖的低水平重复，相反，他们更加追求的是身心健康与延年益寿的自主需求。社会化教育也就应用而生。社会化教育是社会发展到一定社会节点时体育娱乐、竞技体育、社会体育与体育产业发展的必然内容。狭义层面的社会化教育同时涵盖了家庭足球体育的基本内容，例如家庭娱乐、休闲、体育旅游等丰富多彩的体育相关内容与形式，甚至包括家庭成员在社会或者学校中从事的相关的足球体育运动。

1.2 社会化教育与校园足球教育之间紧密的耦合关系

一方面，社会化教育目标从本质上讲就是要建立完整、完善的青少年足球教育体系，让青少年都能够自动、自发、自觉地参与到我国的体育锻炼的基本路向中来。尤其需要注意的是，社会化教育在青少年足球教育层面的实现同时包括学生在学校的体育运动以及社会成员在社会中的体育活动，而后者的活动内容是各种活动中与社会化教育目标实现较为密切的一种形式。另一方面，社会化教育并不是当前社会的独有现象，其体现在体育活动的各个层面中。再者，从二者的作用来看，青少年足球教育运动作为一个长期的活动，为社会化教育的实现奠定了坚实的群众基础和良好的场地、设施条件，可以充分调动社会公众参与到锻炼的热潮中去，积极主动参与体育运动的宣传，不断推动体育运动活动走向更为深广的境地。

1.3 社会化教育对于校园足球教育体系构建的重要意义

社会化教育对于青少年足球教育体系构建的重要意义：（1）青少年足球教育计划是我国目前体育工作重视群众体育发展的重要路向，为构建小康社会有重要推动作用。（2）青少年足球教育体系作为体育公共服务体系不可分割的重要组成部分，是国民基本素质提升的服务与保障体系。大众倘若能够自觉、自动、自发地参与到小康社会的创建中来，不断提高自身科学文化素质、不断完善对于体育锻炼的水平的认识，就能够实现青少年足球教育体系的完成。

2 校园足球社会化教育体系构建的理论基础

2.1 基本条件

社会化的指标体系是人们根据社会发展现状与基本要求从理论中生发出来的某些可以设计、量化并标准化操作的内容。对于青少年足球教育体系指标体系的构建而言，同样要遵循一定的理论基础。具体来说，一是要不断完善相关的具有指导意义的基本框架或者理论模型的整体效应；二是强化青少年足球教育运动的目标内容的集约型与具体化的体系目标，强化人的社会生活的目的性和具体化；三是根据上述基本的框架体系与目标内容建立统一、完整的青少年足球教育评价体系。

2.2 基本框架

要构建青少年足球教育体系的完整体系，就是要构建一个较为全面、准确、完整的评价指标体系，要通过一系列全面认识与把握来达到青少年足球教育的评价指标体系，进而建立附着性极强的框架体系。实际上，这个框架体系要对应特定对象而存在，要建立完整的解释系统，要通过选择、判断、集合形成完整的框架模型。需要指出的是，青少年足球教育指标体系的构建要以明确的价值内容为基本着力点，这是在基本框架体系构建过程中必须要重视的内容。具体来说，青少年足球教育体系的指标体系的价值目标必须是政府对于居民提供的公共服务的内容，必须强化其增强人民体质的基本导向性，必须强化广大人民群众的公民本位与社会本位的价值诉求，实现公共服务的多样化的基本视角。

2.3 目标模式

青少年足球教育体系的目标模式的构建涉及到特定的社会目标的内容。换言之，社会的基本目标就是要确定社会发展的认识，发挥促进整个青少年足球教育体系不断完善的状态。而社会发展的基本目标则是要通过社会发展的长期目标，制定发展的基础，构建相对科学合理的青少年足球教育的指标体系，描述、刻画、表达较为明晰的社会化指标体系，通过价值取向与规范制约来实现整个社会的发展的良性局面。

3 校园足球社会化教育体系构建方法与内容

3.1 操作方法与实验流程

研究方法上主要有3种。一是文献研究法。我们先后参考了包括中国知网、维普网在内的学术期刊与数字文献资料3000余份，借阅图书馆与相关书籍著作100余本，从理论上了解并掌握了青少年足球教育体系与社会化教育之间的研究理论与现状。二是问卷调查法。问卷的信度采取了再测法，对首次测试群体进行二次调查。三是数据统计法。我们采用了系统科学的基本知识，对于上述研究内容进行了较为全面的分析、综合，归纳与演绎，进而运用SPSS 11.0进行了相关的数据统计分析，以便清晰准确地考察研究的基本内容。

3.2 指标体系内容与实施策略

3.2.1 同指标体系发展战略、改革措施结合起来。战略是对于终局的判断。青少年足球教育的发展战略基本上就是基本的目标与远景是什么，应该培养怎样的人才，未来企业走向什么方向。综合性、自主培养优秀人才等都属于青少年足球教育的发展战略。对于社会化教育的绩效提升而言，要跟青少年足球教育的外在经济环境与内在提升有机结合起来，相互协调、相互适应，实现中短期目标与长期目标的共同绩效，通过社会化教育的绩效改革再造激励机制，持续不断地实现调整与解决。

3.2.2 同提高管理水平结合起来。社会化教育的绩效改革应当成为青少年足球教育管理水平提升的核心质素。我们将社会化教育的绩效改革同青少年足球教育的管理水平结合起来，就是要对指标体系进行科学规范的管理。一是要明确目标管理。即明确青少年足球教育的基本目标、发展愿景，让整个指标体系的工作人员都能够紧密团结起来，树立达到优秀、争取卓越的基本思路。二是要强化时间管理。在目标管理基础上，要让青少年足球教育制订时间表、路线图，并根据分

解的任务与目标制订最终的完成时限。将任务完成情况与最终的社会化教育的绩效挂钩。三是要强化标杆管理的意义与价值。所谓标杆管理就是在青少年足球教育管理中自觉与同行业看齐，不断寻找差距、自我革新、自我提升、自我完善，实现业务水平与利润水平的提升。四是要完善流程再造的管理内容。只有不断地优化青少年足球教育的业务流程与操作手段，才能更好地让青少年足球教育运转顺畅，也才能真正地实现指标体系整体绩效与个人绩效有机完整的结合。

3.2.3 同价值认同和指标体系文化建设结合起来。青少年足球教育的文化建设是提高球员价值认同、完善衡量目标、强化管理的重要手段。一方面，要强化青少年足球教育的核心价值追求，不断提升管理的水平与力度，树立坚定的核心价值追求与文化内涵品牌。要通过各种形式的宣传与教育活动，让青少年足球教育的文化认同逐渐深入到每一名球员的心中，，要不断强化文化管理的宽容与开明，充分调动创造性，赋予绩效管理以文化内涵。另一方面，要加大对于球员基本礼仪的尊重，不断畅通沟通渠道，进而产生认同感、归属感、责任感，促使其不断地树立起强烈事业心，提高工作效率，来实现青少年足球教育的不断发展与进步。

4 结 语

青少年足球教育改革要牵涉到诸多方面的利益，因此其改革的过程中也就是各种利益集团之间进行博弈的过程。要在确立基本战略目标、构建完善的指标体系、进行详实评价机制时，适时引入第三方评价的力量，确保改革进程的合理有序，不断平衡各方利益，实现社会化教育的绩效改革任务。

G807.0

A

1674-151X（2015）11-033-02

2015-10-08

刘荔（1984 ～），小教一级，本科。研究方向：体育教育。