《口语交际——伸出我们的双手》教学设计与实录

涂霞

【教学目标】

（一）知识与技能

1.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

2.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

（二）过程与方法

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程和方法，增强交际的意识和能力。

（三）情感、态度与价值观

1.交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心。

2.明白“赠人玫瑰，手有余香”的道理，乐于帮助他人。

【教学重点】

1.学会倾听，了解对方讲话的主要内容。

2.大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

同学们，你们知道3月份有纪念意义的日子吗？对，3月5日是“学雷锋纪念日”。雷锋叔叔是我们学习的好榜样，雷锋叔叔走到哪里，就把爱的种子带到哪里，当时流传着这样一句话：雷锋出差一千里，好事做了一火车。雷锋精神就像一缕春风，无论它吹到哪里，哪里就会感受到关爱的温暖，今天我们就来上一节有关爱的口语交际课——伸出我们的双手。（板书课题）

二、交流接受关爱的经历

1.出示关爱他人的感人画面。

只要大家留心、细心，就会发现在我们的学习生活中处处有关爱，处处有温暖，今天老师带来了一组照片，大家请看（出示课件），《爱的奉献》作背景音乐。

画面一：扶起摔倒的同学

画面二：帮小同学提水桶

画面三：妈妈给宝宝喂饭

画面四：妈妈给宝宝洗澡

画面五：老师为我扎辫子

画面六：医生为小男孩检查视力

画面七：教同学做作业

画面八：背受伤的同学回家

2.看画面，谈感受。

过渡：孩子们，我们在父母的呵护下，老师的关怀下，同学的友爱中幸福成长，你肯定得到过关爱和帮助，也有过幸福和感动的经历吧，说出来和大家一起分享分享。

3.出示温馨提示：

（1）开口说话，礼貌用语不能忘；

（2）说话清楚，声音洪亮，表情大方；

（3）学会倾听，了解对方讲话的主要内容；

（4）大胆发表自己的看法，说出自己的感受。

4.学生分享、交流得到的关爱和帮助。

5.请学生当小评论员，评价同学说得怎么样。教师相机板书：有礼貌、大声说、讲清楚、认真听。

三、激发关爱他人的兴趣

过渡：同学们，我们的生活多么幸福，得到那么多人的帮助和关爱，可是在一些贫困地区和国家，还有许许多多需要帮助的人们。

1.播放贫困山区孩子的学习生活的视频。

2.教师配音：

当城市的孩子吃喝无忧，在父母面前撒娇时，贫困山区的孩子早早担起生活的重担；

当城市里的孩子吵着要吃肯德基、麦当劳的时候，贫困山区的孩子吃的是难以下咽的干馒头和粗茶淡饭；

当城市里的孩子坐在宽敞的教室里上课时，贫困山区的孩子却在土砖房中上课，几块砖头和破木板搭建起来的就是他们的课桌；

同在一片蓝天下，却看到这儿，你有什么想说的吗？此时此刻，你觉得我们应该怎么做？

3.学生观看后谈想法。

小结：让我们伸出双手，奉献爱心，用行动去帮助他们吧！

四、用行动帮助他人

（课件出示）图1：哭泣的小女孩

图2：过马路的老人

图3：在公交车上

师引导图1：瞧！这里有一个哭泣的小女孩，你们愿意伸出友爱的双手帮助她吗？

猜测一：她为什么哭呢？你会对她说什么，你打算怎样帮助她呢？

猜测二：她还有可能是因为什么哭呢？请学生安慰安慰她。

猜测三：她还有可能遇到别的麻烦而哭吗？

（1）师生交流、评论；

（2）学生分小组分角色演一演；

（3）请生上台展示，学生评论。

师引导图2：马路上车辆川流不息，一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖颤颤巍巍地过马路，你会怎么做，会对老爷爷说什么？

（1）分小组讨论帮助的方法（打算怎样帮助他）；

（2）全班交流（具体的帮助过程）；

（3）学生分角色表演；

（4）师生结合口语交际的要求（大声说、有礼貌、讲清楚、认真听）进行评论。

师引导图3：公交车上，一位阿姨一只手吃力地抱着孩子，另一只手紧紧抓住扶手，如果当时你正好在公交车上，你会怎么做？

生交流评议。

五、教师总结，拓展延伸

今天的这节口语交际课，同学们的表现非常好，学会了与老师交流，与同学交流，知道了交流时要做到大声说，有礼貌，讲清楚，认真听。通过交流，老师发现孩子们都很热心，都愿意伸出友爱的双手去帮助他人。这正是赠人玫瑰，手有余香。帮助他人、关爱他人是我们中华民族的传统美德，伸出我们的双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，社会就会变得更加美好！最后让我们在这幅感人的画面中结束这堂课吧！（播放公益广告《助人为乐》）?