体育拓展教学模式在学校体育教学改革中的应用研究

韩晓虎

(中国药科大学体育部 江苏南京 210000)

体育拓展教学模式在学校体育教学改革中的应用研究

韩晓虎

(中国药科大学体育部 江苏南京 210000)

拓展教学是目前世界范围内得到广泛使用的一种教学模式,也是近年来在我国比较流行的一种体育教学模式。拓展教学和我国高校的体育教学有许多类似的地方,把它合理的使用到体育教学中和我国体育教学“以实践为主”的教学目标相符合。该文主要对体育拓展教学模式在体育教学改革中的整合和运作进行研究,介绍此教学模式的相关理念,说明拓展教学模式在体育改革中的影响,分析了体育拓展教学模式在体育教学改革中的整合和运作方法。

拓展教学模式 体育教学改革 方法 应用研究

体育教学在目前我国教育制度改革的环境下,受到了各个教育部门越来越多的重视。体育教学可以让学生加强身体锻炼,得到更多的健康知识,增强学生的运动精神。但是,目前我国的教育水平与国外相比还是比较落后的,体育教学也是教育的重点,但是它的教学方法还是很传统。在日常的土语教学中,老师们依旧使用传统的教学方法,知识在理论知识方面教导学生要具有锻炼身体、健康的意识,对体育教学进行简单的示范活动。在很多学校,一些体育老师甚至把体育课程作为自由活动课来进行。只是简单的让学生自主活动,而没有任何的教学内容。我国的体育教学从小学起就没有被归为重点课程之一,可见我国对于体育教学的重视力度还不够强。在体育教育的硬件设备方面,很多学校和标准还有很大距离。很多地区的学校在体育教学中投入的人力资源非常少,甚至有体育老师不足的情况。而且目前体育老师的教学专业素质还需要提高,这些情况给我国的体育教育产生了很大的影响。

在我国体育教育的变革中,拓展教学模式目标主要是个人、团体、青少年这三个主体。将青少年独立的作为一个主体是因为他们正在身心发育的关键时间,在青少年中进行这种教学模式能有明显的成果。个人教学的目的是经过参与各种拓展活动,让学生的潜力得到充分的发挥。培养优良的心理素质和坚强的意志。团体教学的目的是让团队认识到合作的重要性,加强团结和归属感,意识到集体和人际交往的重要性。扩展目的是让青少年有集体的观念,创新的观念以及保护环境的观念。拓展教学有独特的优点,科学的引导性更强。为了达成一些课程中想要的目的,需要对教学进行设计。这种方法可以让学生更积极的参加体育活动,达到意想不到的效果,提高学生的综合素质。因为扩展教学最显著的特点就是教学模式就像是开展游戏活动一样,所以教学更加简单,学生进行起来也易懂,增加学生的成就感。教师也提高了课程的质量,顺利的进行教学。

1 拓展教学模式在体育改革中的影响

1.1 是改革中的大胆实践

以前学校进行的体育教学都是把运动项目作为教学内容,体现体育的竞技性,但是这种方法对学生之间的合作,和集体的荣誉感没有太大关系,在我国目前的教育改革中主要重视其了学生之间的团结协作。所以拓展教学能够更好的让学生进行合作学习,也能让体育课程的内容更加丰富,让教学更加活泼,符合当前时期学生的身心发展情况,在学习的过程中增添了趣味性。其中很多活动能回归自然,让学生敢于探索和挑战。因为学生的好奇心很强,所以这种教学模式也符合学生的发展特征,让学生更有热情。按照这种模式进行教学,可以在很大程度上给目前体育教学太过重视理论化的情况得到改善,让教学和学生的实际生活相结合,引发学生体育锻炼的热情,让教学更加现代化和生活化,和目前我国体育课程改革的目的一致。

1.2 改善理论和实践脱节情况

在目前的体育教育改革中从传统的“竞技”到“健康”体育的转变有了很大的改善,增加了体育课程中的内容。但是针对具体的学校的教学实践成果是有限的,还没有形成较为完整的教学制度和理论体系。体育课程的特点有以下几点:多维性的目的,多样化的内容,多重性的评价等,但是目前的教学模式和这些特点还不符合。为了改变这种情况,引进拓展教学是非常必要的,能够改变目前理论和实践脱节的情况。

1.3 全方位提高学生素质

终身健身的观念已经受到了人民的重视,如何让体育运动的观念在学生的成长中形成,这就需要学校给学生灌输好健身的观念,重视培养让学生积极的参加体育活动。但在目前的教学中,很多老师还没有意识到体育教学对学生的创造和创新能力的开发作用。在教学中,没有在意学生的主导地位,让学生只是被动的接受教导的知识和技能。在这种状况下,很多学生出现不爱上体育课的情况,对体育教学有严重的影响,无法提高学生的素质。为了改善目前的老师命令,学生强迫接受的教学现状,所以进行拓展教育十分重要。这种教学是把体育、冒险、旅游相结合的模式。教学方法新颖,有很浓的趣味性,深受学生的喜爱。对于培养学生解决困难的能力、团队意识、创新和努力,发展学生的个性等都有很大的促进作用。把学生作为中心,全方位提高学生的素质。

2 体育拓展教学模式在体育改革教学改革中的整合和运用

2.1 符合教育改革的目标

我国体育教学改革的主要目的之一就是改变传统的单方面教学,变为学生自主的进行学习。这种模式有终身性和实用的优点,让学生主动学习,满足学生的个性化发展,和体育改革的目标相符合。不仅能达到教学的目标,对学生的发展也十分必要,是改革的正确方向。通常来说,学生对于自己的爱好的东西就会有很强的主动性。这种教学方法对于激发学生的学习兴趣十分有效。拓展教学是一种很有价值的教学模式,可以丰富教学内容和方法,而且教师能够根据教学目的和要求的不同来设计适合的教学场景,改变传统教学中的枯燥感,让学生的兴趣爱好更好的得到满足,提高学习的积极性。

2.2 把扩展教学引进到体育教学改革中的思考

这种教学模式能够让学生了解到自身发展中的缺点,特别是精神意识层面的不足,同时利用集体的拓展教学,可以增加学生的团结意识和集体荣誉感,让学生在日后的工作和学习中变得更加积极向上,用良好的精神来面对自己的未来。虽然体育教学也有让学生养成积极向上的努力目标,但是传统教学方法和拓展教学相比,它的心理影响力度还是不够,没有进行场景设计,体育的学习内容也有着很多拓展教学原因,这种模式能够更好的增加和扩展教学的内容和功能,所以值得让我们更加重视。进行拓展教学对于硬件的要求不是特别高,比如场地可以不必特别大,硬件设备不需要很繁多,天气不好时也可以在室内进行,使用的面积不大,正好和学校的实际情况相符合,在学校进行非常方便。

2.3 如何将体育教学和拓展教学融合

传统的体育教学方法是进行示范学习后进行集体训练,学生只能单方面的被动得到关于体育的知识和技能,和现代教育中的让学生变为学习的主导地位,教师只对教学产生辅导作用的教学观念不符合。但是扩展教学是把学生作为中心,把体育活动作为平台,给学生创造更有意义的学习体验;利用体育活动提高学生的精神力量,让学生发现自身的不足,让自己不断的进步;在好的学习态度下,学生所学的内容也能更快的消化,更好的增强体质,综合素质也得到提高。拓展教学还有很多优点,所以学校要充分的使用。在设定体育教学内容是要及时的引进这种新型的教学方法,让学校的体育教学工作更好的开展。同时让学生更加全身心的参加到学习中,在促进加快所学内容的有效转变,并且结合教学工作中的实际情况。给体育教学制定目标,不断完成目标;拓展教育的教学模式要始终按照“理论—实践—实行—反省”的步骤进行,体现出针对性的体验式学习理念设计和实行,把学习和趣味结合,让知识教育和教学的实用性融合。

3 结语

拓展教学是一种新颖的教学模式,需要我们广大的教育工作者借鉴,同时清楚扩展教学的优点,改变传统体育教学的教学方法太过单一的情况,增加学生对体育学习的兴趣,让学生更喜爱上体育课,进行体育运动。由此可见,进行扩展教学可以让学校的体育教学课程有很大的推进作用,和我国目前体育教学改革的目标相符合。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.28.169