游戏法在篮球教学训练中的应用分析

杜娟 刘志平

(太原科技大学 山西太原 030024)

游戏法在篮球教学训练中的应用分析

杜娟 刘志平

(太原科技大学 山西太原 030024)

该文首先对游戏法在篮球教学训练中运用的价值进行了详细分析,分析得出,运用游戏法有助于提高篮球教学训练的趣味性以激发学生的学习主动性;有助于学生对篮球基本动作的掌握;有利于对学生创新能力的培养,提高学生的自我表现欲;同时还具有较好的准备作用以及引导作用。其次对篮球教学与训练中体育游戏内容的选择进行了详细分析,详细分析了在篮球教学的准备部分、基本部分以及结束部分分别如何科学合理地选择体育游戏。最后对游戏法在篮球教学与训练中运用的原则进行了详细分析,要做到以技术性为主线、以趣味性为动力;公平公正、奖罚分明;要坚持安全第一、避免运动损伤的产生;要科学合理地制定运动量以及运动强度。

游戏法 篮球教学 篮球训练 体育游戏 应用

体育游戏自身便具有形式上的多样性、内容上的丰富性以及极强娱乐性的特点。通过体育游戏能够较好地发展学生的创新能力以及自我表现能力;对于提高学生的协调素质、灵敏素质、耐力素质以及反应能力等多个方面也具有重要作用。体育游戏,由于健身效果突出、趣味性较强并且易于开展,现如今也越来越受到体育教师的青睐,并且不断运用于教学实践当中。当前,游戏法也已经被广泛地运用于篮球教学训练当中。篮球运动其技术性较高,学生要想掌握某一技术动作,必须有针对性地对其进行反复多次的练习,这种反复练习的方式必然会让学生感觉枯燥乏味,使得学生对篮球的学习兴趣与学习积极性下降。体育游戏都具有一定的情景、内容、规则等。通过有针对性地将体育游戏运用到篮球教学训练当中去,能够使得简单、枯燥、乏味的技术练习以游戏的方式呈现出来,提高学生的学习兴趣以及训练积极性,提高教学训练效果。

1 游戏法在篮球教学训练中运用的价值分析

1.1 提高篮球教学训练的趣味性以激发学生的学习主动性

体育游戏具有的趣味性符合学生身心特点的要求。在篮球动作技术的学习过程当中,将体育游戏作为一种教学载体,将篮球技术技能的学习融入到游戏当中,能够起到事半功倍的作用,能够较好地避免由于单调重复练习而使学生学习兴趣减弱的现象。通过体育游戏自身所具有的趣味性,还能够较好地激发学生的学习热情,让学生能够产生积极的情感体验,使其能够积极投入到篮球的训练学习当中;体育游戏所具有的娱乐性还能够使学生心情愉悦,从而能够有效减少学生在学习训练过程中负面情绪的产生。与此同时,渗透于游戏当中的一些篮球技术动作以及篮球规则,还能够加深学生对于篮球基本知识以及规则的掌握。通过游戏还能够营造出一个轻松愉悦的教学氛围,有助于良好师生关系以及学生与学生关系的培养,从而有效提高教学训练效果。

1.2 有助于学生对篮球基本动作的掌握

体育游戏虽然对学生具有较强的吸引力以及感染力,能够有效地激发学生的学习兴趣,但是在篮球教学与训练当中运用体育游戏的原则也必须要做到具有一定的针对性,必须明确体育游戏是要为教学与训练服务的,因而,必须根据教学内容有针对性地选择或者创编游戏。在创编游戏的时候,必须要结合篮球动作技术以及篮球相关规则来制定出游戏方法以及游戏规则,这样学生不但能够“玩”到了,而且也能够确保教学训练任务的顺利完成。

1.3 有利于对学生创新能力的培养,提高学生的自我表现欲

任何一个体育游戏都具有一定的变通性。在篮球教学与训练当中,篮球教师必须为学生营造出一个和谐宽松的学习氛围,这样才能够确保学生的创新能力得到最好地发挥。除此之外,在篮球教学与训练当中,让篮球技术与体育游戏相结合,能够使得体育游戏的结构更具有多样性,这同样有助于学生创新能力的培养。在运用游戏法进行教学与训练的过程中,教师也应该给予学生一定的自由发挥空间,恰当地变通游戏规则,帮助学生自我表现欲望的实现。当然,篮球教师还必须时刻把握好游戏的技术技能方向,即使进行一定的改变,也不能让其脱离了教学训练的技术内容。

1.4 体育游戏在篮球教学训练中的准备作用以及引导作用

通过实践发现,在篮球教学与训练的准备阶段适当地运用游戏教学法进行教学,有助于准备活动较好地开展,能够使准备活动较好地起到伸展关节、拉伸韧带的作用。对于增强学生各器官系统的活动能力,克服学生身体机能的惰性,让学生的身体机能较快较好地进入工作状态具有重要作用。但是必须注意的是,要使体育游戏内容与篮球教学内容相适应,遵循针对性这一原则才能够使其诱导辅助的效果充分发挥出来。

2 篮球教学与训练中体育游戏内容的选择分析

科学运用游戏法进行教学训练,其中对游戏内容的选择上是十分重要的。青少年学生的篮球教学与训练当中,应该选择一些有助于帮助学生篮球基本技术动作掌握的游戏。选择并且安排一些适当的体育游戏,不仅仅是为了丰富教学内容,更不可喧宾夺主,取代教学与训练内容。通常在篮球教学或训练的准备部分,应该选择一些能够较好地调动学生的学习积极性、使得学生注意力能够集中同时又有助于学生身体各关节器官活动的游戏,在游戏的过程中,必须把握好游戏的运动量以及运动时间,以达到初步热身效果为宜。在篮球教学或训练的基本部分,可有针对性地选择一些有助于掌握并且提高新学技术动作的游戏内容。选择配合教学与训练内容的游戏作为辅助练习方式的,例如“单手胯下运球比赛”“胯下8字运球比赛”等;选择能够较快、较好地完成教学任务的,且具有一定的转移性以及诱导性的游戏,例如“三人移动传接球”;选择一些能够使学生的大脑皮层兴奋点达到最高,帮助学生的注意力高度集中的,可选择“口令相反动作”游戏。在篮球教学或训练的结束部分,所选择的体育游戏主要是为了帮助学生放松下来,则可适当地选择一些运动量较小且动作轻缓的游戏,以帮助学生消除疲劳。

3 游戏法在篮球教学与训练中运用的原则分析

3.1 以技术性为主线、以趣味性为动力

在运用游戏法进行篮球教学与训练时,必须始终铭记体育游戏它是为篮球教学训练而服务的,因而,在提高学生技术技能的教学当中,必须保证体育游戏也具有一定的技术性;体育游戏的规则也必须要能够依照篮球运动的规则有针对性地进行制定,让学生能够对篮球规则有个深刻的了解;与些同时,还必须通过游戏来对学生进行思想品德教学,培养学生团队合作精神、良好的竞争意识、勇于拼搏的品质等。并且在体育游戏的目的、组织方法、比赛规则、奖罚制度等多个方面的制定上都必须以青少年学生的身心特点为标准。总而言之,在体育游戏的选择上,必须考虑到以下两点：首先要将体育游戏的技术性作为游戏内容选择的主线;其次要将游戏的趣味性作为推动学生学习、训练的内在动力。

3.2 公平公正、奖罚分明

在运用游戏法进行教学训练时,教师既是教练员、裁判员,同时也是体育游戏的组织者、引导者以及评判者。体育游戏都具有一定的游戏规则,因而其评判也是游戏的重要组织部分,通常游戏胜负的评判都是以完成任务的数量、质量以及完成速度作为评判标准的。教师在对游戏的胜负得失进行评判的时候,必须要根据篮球规则来制定相应的游戏规则,再根据游戏规则来实事求是地做到公平公正的评判,评判是否做到公平公正,对于学生积极性的发挥、自信心的培养以及教师自身威信的树立都具有重要作用。当然也选择学生来作为游戏的裁判员,由此来培养学生独立工作的能力。

3.3 坚持安全第一、避免运动损伤的产生

体育游戏通常都是以对抗双方的最终胜利而结束的,体育游戏所具有的趣味性也主要来自于竞争。而竞争都会带有相应的安全隐患以及情绪波动。在运用游戏法进行篮球教学训练的过程中,必须坚持安全第一的原则,必须要防止运动损伤的产生,并且避免一些由于比赛双方因过分计较而产生矛盾的情况。因此,篮球教师在组织游戏的时候,必须要采取相应的安全措施,必须要为学生讲清游戏规则以及游戏注意事项,除此之外,在场地的选择上还必须考虑其存在的安全隐患,尽最大可能减少运动损伤的产生。

3.4 科学合理地制定运动量以及运动强度

当游戏的运动负荷过小的时候,便难以起到良好的运动效果;当游戏的运动负荷过大的时候,学生又会由于承受不了,而出现一些运动损伤。因此,在运用游戏法进行教学训练时,教师必须根据学生的生理特点,来科学合理地制定运动量以及运动强度,在运动时间、运动负荷、运动密度等多个方面进行合理控制,保证效果的最优化。

4 结语

综上所述,将游戏法运用到篮球教学训练当中,对于教学训练效果的提高具有重要作用。体育游戏作为一项特殊的教学训练手段也越来越受到了广大师生的喜爱。作为篮球教师,必须要能够充分考虑到学生的基本特征、学生的心理需求,考虑到体育游戏的目的以及特点,还需考虑到学校教学环境以及教学条件的实际情况来科学合理地选择或者设计游戏,从而有效地提高篮球教学训练效果,更快更好地达到教学训练目标。

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：2095-2813(2015)05(b)-0030-02