基于校企合作的电机与电器专业实训基地建设研究与实践*

◆周惠芳 蒋燕 罗胜华

基于校企合作的电机与电器专业实训基地建设研究与实践*

◆周惠芳 蒋燕 罗胜华

电机与电器专业对接电机制造企业，与企业就实训基地建设开展深层次合作，坚持高标准、高起点，引入先进的生产技术和工艺，建设完成融教学、生产、科研、培训、技术服务等多功能于一体的电机与电器实训基地。从其做法和成效上对如何发挥校企合作优势建设特色实训基地提供借鉴作用。

校企合作；电机与电器；实训基地

1 前言

随着产业升级和国家推广高效节能电机，新材料、新工艺与新技术不断引入，电机生产企业对技能人才提出新的需求。校企合作共建实训基地是适应电机产业发展需求，全面提高教学质量，实现高素质技术技能型人才培养目标的重要内容。

湖南电气职业技术学院（以下简称“学院”）的电机与电器专业始建于1987年，依托大型国有企业湘电集团办学，与企业有着天然的血缘关系。专业依托国家长株潭装备制造业的群集化，充分利用湘电集团办校优势，积极探索校企合作共同培养高技术技能型人才的途径。校企共建实训基地，使基地既作为校内教学课堂的拓展，同时也实践了教学体系的创新，为学生理论知识与实践技能的结合找到一个不错的模式与平台[1]。2013年，学院成功申报了中央财政支持的电机与电器实训基地，现已建设完成集实训教学、技能鉴定、技术研发、培训及技术服务等多功能为一体的省内示范电机与电器专业实训基地，成为“工学结合、校企合作”的典型载体。

2 实训基地建设指导思想和基本思路

1）借力企业办学，构建“项目驱动、能力提升、分层进阶式”的电机与电器专业实践教学体系。依据企业主体、学院主导的办学理念，学院与湘电集团电机事业部于2012年共同成立机制体制独特的二级学院——湘电电机学院；成立企业专家指导的专业建设指导委员会，指导专业按市场和企业需求进行建设，加大“订单式”人才培养的力度；指导基地建设坚持“校企融合、工学交替”的建设理念，遵循以学生为中心，能力递增的实践原则。在实践训练安排上，根据本专业人才培养目标要求，按照电机的生产制造、试验、运行、维护相关职业岗位的实际要求，遵循由基本能力到专业能力再到专业综合能力，最后到岗位创新能力的主线，用分阶段的方式强化实训效果，校内实训与校外实习相结合，做到实践教学三年不断线。构建以突出职业能力培养为核心的多层次、分段式、递进式实践教学体系，达到工学交替、能力递增的目标[2]。

2）专业群视角下设计电机与电器实训基地。学校社会声誉、办学实力和发展水平的差异，实际上是专业发展水平的差异。电机与电器专业可以带动机电一体化、电气自动化、风力发电等专业的发展。专业实训基地的建设在为本专业学生职业技能与素质培养提供平台的同时，也能辐射专业群内其他专业，提升专业群的整体办学水平。

自2011年启动新能源大楼建设工程，学院专门成立企业、学校和社会人员组成的领导小组，对专业群实训基地布局、要求、功能经过专家组的多次论证讨论。2012年在风电实训基地建设的基础上，重新规划专业群实训基地的总体建设方案，分专业设计实训基地，整体规划、统筹安排、科学配置。电机与电器专业，面向电机装备制造企业，培养德、智、体、美全面发展，在生产、服务、管理、建设第一线能从事电机装配、电机试验、电机工艺、电机检修以及电机控制系统的安装、调试与维护等工作，具有较好的团队协作精神、较强的动手实践能力等综合职业能力的高素质技术技能型专门人才。电机与电器实训基地旨在构建理实一体的实践平台，以企业真实的项目训练提高学生的专业技能和职业综合能力，培养良好的职业素养和社会服务意识。围绕电机生产产业链中电机的制造、工艺、检修、试验及设备检修等实践环节建设专业实训基地。

作者：周惠芳，湖南电气职业技术学院副教授，研究方向为电机及自动控制技术的教学及研究；蒋燕、罗胜华，湖南电气职业技术学院讲师，研究方向为电机与电器（411101）。

图1 电机与电器专业实训基地总体架构

3 实训基地总体架构和特色实训室建设

在企业专家的大力支持下，2013年电机与电器专业成功申报中央财政支持的职业教育实训基地建设项目，根据人才培养不同阶段的能力要求，在原有实践条件的基础上，通过新建、改建、扩建等多种方式，建设完成融教学、生产、科研、培训、技术服务等多功能于一体的电机与电器实训基地。企业和学校依据各自的特点相互介入渗透、优势互补，把学生的理论学习、基本训练与在企业实际工作经历的学习有机结合起来。

1）以能力提升为主线的电机实训基地总体架构。坚持“校企融合、工学交替”的建设理念，紧密对接电机生产企业，以典型电机产品的生产制造、运行与维护工作过程为导向，以学生为中心，以培养具有创新能力的高素质技术技能型人才为目的，遵循由专业基础能力到专业技能，再到专业综合能力、岗位创新能力的主线。基地下辖15间实训室,其中三间基础能力实训室、四间专业技能实训室、六间专业综合技能实训室（其中五间校企共建的电机特色实训室）、一个大师工作室和一个创新工作室。电机实训基地总体架构见图1。

2）校企合作的特色实训室建设内容。与电机生产企业深度合作，针对电机产业群内电机装配员、电机嵌线员、电机试验员等核心岗位的技术技能训练要求，校企共建实训基地。新建和完善电机原理与结构、电机制造工艺、电机型式试验、微特电机、电机检修等五间校企合作的特色实训室。

①电机原理实验室，是电机与电器专业及相近专业开设电机原理、电机与拖动等课程教学及相关培训的实践场所。对接中小电机生产企业，以15 kW以下的小型电机为典型载体，能完成测量用仪器仪表的使用，变压器、交直流电机的参数测定，电机运行特性的分析与检测、电机拖动系统的安装与调试等项目。为毕业设计和工程训练提供条件，为企业员工培训、学生创新实践、教师科研提供服务。

②电机制造工艺实训室。对接湘电集团电机生产车间，为电机与电器专业开设电机制造工艺课程教学及湘电企业员工培训服务。突出电机工艺技能训练，以湘电集团有限公司YX500-4高效节能三相交流异步电机的装配工艺流程为主线，对电机的内部结构认知、电机零部件测绘、线圈嵌线工艺、绝缘包线工艺、电机拆装工艺流程进行实践训练。实训项目与车间生产实际紧密联系，突出工艺技能训练，确保学生能够提前理解并适应工程环境。

③电机型式试验实训室。为电机与电器专业及相关专业开设电机试验技术课程及相关培训服务。电机型式试验是介于电机设计与电机生产之间的一个必要环节，电机试验部门也是国内电机生产厂家的一个核心机构。学生能在电机型式试验实训室完成交流电机、直流电机、变频电机出厂的代表性试验，包括空载试验、负载试验、堵转试验、温升试验及绝缘特性试验等。对外可完成新电机产品的试验，为企业与社会服务，为企业培养电机试验员；为学生提供毕业设计或项目化训练条件；为教师提供科研、项目开发的试验条件。

④微特电机实训室。对接微特电机生产企业，为电机与电器专业及相关专业开设微特电机课程教学及企业员工培训提供实践平台。能够进行微特电机制造工艺流程仿真演示，能进行测速发电机、伺服电机、步进电机、直流无刷电机等微特电机的运行特性分析和测试，能应用微特电机与控制组件，搭建微特电机定位控制实训系统并进行安装调试，为新产品研发、教师科研提供优质的实践平台。

⑤电机检修实训室。对接电机修造企业，为电机与电器专业及相关专业开设电机检修课程教学及相关培训提供实践平台。能完成电机拆装、电机定子嵌线、电机绝缘电阻测试、电机漏电故障测量、电机相间短路故障测量、电机匝间短路故障测量、电机性能测试等项目，为真正实现学生“零距离上岗”打下坚实的基础。

4 对接产业、工学结合课程背景下电机与电器专业实训基地建设主要功能

1）利用实训基地建设的契机，培养一支具备项目化课程开发、教学改革、企业培训、项目研发能力的专兼结合的高素质教学团队。利用企业办学的优势，学院积极落实教师下企业挂职锻炼制度和企业教师团队聘任制度。从湘电集团聘请15位长期工作在电机工艺、设计、制造、试验、检修等岗位一线的工程技术人员、技师和高级技师作为专业团队指导教师，与学院教师搭对组成课程团队，共同开

发实训项目，共同制订实训室建设方案。从实训基地建设方案设计到实训基地建设申报材料撰写、实训室方案的设计、布局与实施，都由专业教师团队成员全程参与并负责至实训基地建成，此后还包括实训项目开发、实训指导书的编写，直至校本教材编写的全过程。基地建设和管理过程中专业教师的全程参与极大促进了教师科研、教学能力的提升。

2）引入先进的生产工艺、设备、企业管理理念，充分发挥电机实训基地的教学中心、培训中心、技术服务中心功能。基地建设以能力递增为主线，使教学与生产对接，实践项目与课程对接，职业资格标准与课程标准对接。从基本的技能训练到专业技能训练，从电机的基本原理到电机型式试验，从电机的结构了解到电机的工艺装配实训，从电机运行到性能测试，从电机检修到电机系统的运行与维护，既有大电机项目实训，也有微特电机项目实训；既有实体装置的动手实训，也有仿真系统的模拟培训。实训基地既是学生实习实训、教师科学研究的教学中心，也是企业新产品研发试验中心，还是企业员工新技术与社会人员培训服务中心。

目前基地建有总设备资产约840万元，每年为湘电集团有限公司培养职工600余人。专业教师和企业教师共同开展实训教学，真实的项目配套真实的环境，使学生在学习过程中能体会到真实的职业氛围，极大地调动了学习积极性和主动性。校外建有深圳唯真电机有限公司、中山大洋电机有限公司等10多个校外实习基地，能满足电机与电器专业学生的综合工程实践、顶岗实习、毕业实习等要求。

5 结语

此后将与行业企业加强合作，加强电机与电器实训基地的管理和内涵建设，提升基地的教学效能，为企业承担新产品研发，积极推广电机与电器专业实训基地建设过程中形成的科研、教研成果，提升基地的社会服务能力，发挥实训基地在电机专业群中的引领作用。

[1]李莉.基于校企合作的高职院校实训基地建设及过程研究[J].成人教育,2011(7):39-40.

[2]周惠芳,陈意军,蒋燕.工学结合模式下电机与电器专业实践教学体系构建[J].中国电力教育,2013(2):119-121.

G712

B

1671-489X(2015)18-0169-03

湖南省教育厅、财政厅项目，2013年中央财政支持的职业教育电机与电器专业实训基地建设项目（编号：43133054253）；湖南电气职业技术学院特色项目“电机与电器重点实习实训基地”（编号：TS201312。主持人：周惠芳）。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2015.18.169