高校青年教师有效教学情况的调查与研究

周张宸 沈 威 葛刘勇 何荣锦

（南京工程学院建筑工程学院，江苏 南京 211167）

0 引言

青年教师，是当今高校教师队伍中的一股新的力量，在科研、教学等领域都担当着非常重要的角色[1]。作为大学教育的主体——大学生，对自己身边的青年教师教学情况如何评价，应该是高校教学研究的重点。分析当前高校青年教师教与学生学的现状，从大学生需要什么样的有效教学出发，对青年教师为什么“无效”，什么方面“无效”，如何才能“有效”进行全面分析，提出切实有效的意见和建议，为广大高校青年教师转变教学思想、改进教学方法、积累教学经验，并提升教学有效性提供参考依据。

1 研究内容

本研究主要从大学生对高校青年教师的教学有效性评价入手，调查当前高校青年教师教学上存在的一些问题，影响青年教师有效教学的各种因素，以及大学生有效学习与教师有效教学的辩证关系；统计并探讨高校青年教师在教学思想、教学内容、教学手段、教学方法、教学联系等方面的特征、青年教师有效教学的侧重点，以期从“学生学”的对立面，对广大高校青年教师如何才能“有效教学”进行全面评价分析，提出切实有效的意见和建议。

2 研究方法

本次研究采用调查问卷的形式，以学生为调查对象，对高校青年教师有效教学情况进行了解，希望能够帮助高校青年教师认识自身的优点与不足，并进行改正，提高高校青年教师的教学能力，改善师生关系。

本次问卷调查共发放问卷1000份，有效问卷929份。参与调研对象含工学经济学、管理学、文学、理学、法学等多个专业学生。

3 资料分析与研究

调查结果显示多数学生身边青年教师所占比例达到40%～80%，这表明越来越多的青年教师进入教学岗位，我们需要关注教师年轻化这种现象。其中针对不同类型青年教师有效教学的调查结论如下：

（1）通识教育课（如马列、英语、文学等）青年教师：同学们认为大部分老师讲课内容丰富且经过精心设计和创新、能够吸引学生的注意力，但也有少数教师态度不够认真，讲课内容贫乏、没有明确重点、了无生趣。有不少青年教师在讲课方式上能够做到多种方式并存、生动活泼，不过大多数教师还是以讲授为主，还有部分是以讨论为主或案例教学为主。在同学们心中大部分青年教师授课态度认真负责，授课内容充实、清晰。通识教育课的青年教师在同学们心目中还是很受欢迎的。

（2）学科基础课（如工科的数学、力学、物理或文科的语文等）青年教师：在备课上，大多数学生认为为他们讲授学科基础课的青年教师能做到准备充分，能够脱稿且连贯地讲授，偶尔有卡壳或需要看教案的情况。很多青年教师的教学手段都是多样化的，能较好的运用板书、挂图、动画、PPT等方式并相互结合，绝大多数青年教师都能够熟练地运用板书和PPT为学生授课。调查表明，同学们认为教授学科基础课的青年教师的教学思路清晰明了，而且能够在课上与学生有不错的互动，这大大提高了同学们学习的积极性。很多青年教师能够注意到鼓励学生积极自主思考、启发他们的思维。教师们授课时的认真负责，受到了学生们比较高的认可。

（3）专业相关课（含各个专业基础和专业课）青年教师：调查问卷表明，学生认为青年教师的专业理论知识是很扎实的，专业技术水平也是比较高的，基本能够解决多数专业问题，甚至有些能够走在学科前沿，学生们都是比较敬佩的。大部分青年教师是能够注意将理论与实际相结合的只是联系的不够紧密。专业相关课对学生们学好各自的专业很有帮助，所以青年教师在其中扮演着重要角色，几乎都能做到主动与学生多方式交流，感情融洽，教学相长，对于主动寻求帮助的同学，也能够给予热心的帮助。专业相关课青年教师在同学们心中的形象大多是积极探索、勇于创新、严肃认真、任劳任怨，能够把科研与教学兼顾得很好。

总的来说，同学们对青年教师的教学能力是认可的，他们思想活跃，充满朝气，富有激情，善于接受新事务，敢于创新，有较高的学历层次，知识结构相对更新，理论知识扎实，教育理念和教育手段先进，知识面广，年龄与学生相近，代沟较小，容易沟通，亲和力强，与学生关系更加融洽……

当然，有不足也是无可避免的，缺少实际工作锻炼，缺乏社会磨砺，社会阅历浅，爱岗敬业意识淡薄，治学态度不够严谨，缺乏刻苦钻研精神，团队协作意识较弱，职业认同感低……各项课程的青年教师教学中都出现了同样的问题，不少学生表示青年教师授课节奏过快，没有留足思考的时间，案例分析、逻辑等组织得不够好等。

4 结语

同学们心中对青年教师的评价也是很高的。教学态度认真，博学，专业知识扎实，讲课生动、细致、有重点，能给较高的平时分，善于沟通，善于创新，乐于帮助同学……以上这些，根据调研数据来看，大多数青年教师都是能够做到有效教学的。不过有几点值得注意，青年教师讲课内容要有自己的观点，不然照本宣读没有多少区别；青年教师要注重自己的仪表，虽然才学、能力与外貌是无关的，但好的外在能给人好的印象、好的心情，拉近相互之间的距离；青年教师平时应多注意积累经验[2]。

俗话说“亲其师，信其导”，青年教师需要认清自身所存在的优缺点，保持、发扬自身的优点，改正自身的不足，对照同学们的期望，努力做到融入学生，成为一个让学生喜欢的好教师，这样才能更好地促进学生积极地学习，才能够真正做到有效教学，为社会培养优秀的人才，同时实现自身的人生价值[3]。

［1］吴启建.托起明天的教育——青年教师成长之道[M].厦门大学出版社,2013.

［2］吴非.致青年教师[M].科学教育出版社,2010.

［3］于漪.教育魅力：青年教师成长钥匙[M].华东师范大学出版社,2013.