网络资源平台开发浅析

田端财 殷晓丽

(山东化工职业学院,山东淄博 255400)

网络资源平台开发浅析

田端财 殷晓丽

(山东化工职业学院,山东淄博 255400)

本文介绍了各学校目前教学资源的管理和维护存在的问题。简述了我院为实现各种教学资源的网络化管理、维护,引入网络资源平台概念,总结了开发过程中所解决的主要问题和各功能模块等。本平台使信息架构和内容分离,在企事业单位信息管理上具有一定实用价值,此平台还引入多种Smart设备的应用,充分利用各类网络资源,对于提高信息资源的管理效率、增强信息内容的合理性具有重要意义。

教学资源 网络化 架构 分离 Smart

1 背景

当今校园网不断普及，教学工作面临教学资源数字化、网络化等问题，另外，各类Smart设备层出不穷，学生的学习方式也在变化，这就要求教师及学校管理人员要充分的、有效的利用网络资源发挥网络优势，积极开展网络化教学、学习和实践，探索网络化教学模式改革，使各种教学资源从离散状态向宏观上整体优化、微观上分散独立的管理方向发展，即实现教学资源的网络化管理和应用。

本文源于我院教学资源管理的需要。以往我院教学资源的管理由某一管理员负责维护、更新，如此机械工作带来两个问题:(1)管理员工作负荷大，教学资源更新不及时;(2)管理员大多为专业技术出身，对教学资源分类不敏感，使内容和主题不匹配。为解决以上问题，可利用网络管理平台，实现宏观上集中管理，微观上独立控制。虽然现有成型的系统，但鉴于成本较高加之和学校的功能匹配问题，产生了自己开发一套平台的构想，实现教学资源架构和内容的分离，技术人员负责架构管理，教学资源的更新则由信息提供者负责。以我院为例，教学资源可由教师负责发布和更新;学生可用各终端设备下载或浏览、在线学习等;信息中心只负责平台架构的开发、维护和管理，具有超级权限。

2 研究内容

本平台是集信息、各种教学资源编辑发布、人员事务管理、各种信息浏览讨论等功能的综合性网站。由开发组成员负责开发、维护和管理，另外，由于学生手中各Smart设备的普及，此平台还开发了一个基于Smart设备的访问管理模块。

本平台是将教学资源利用网络进行集中管理，并由资源的某些共性进行分类;用户可把教学资源系统化、标准化的上传到平台，用户拥有不同的权限使用和管理相关内容。教学资源通过管理界面上传到平台服务器，通过审核后发布到前台。

目前许多网站依然为静态HTML页面，每次更新需要做一个页面，然后上传到站点目录，再修改链接页代码并上传，如此工作冗余，而自动发布功能会大大减轻维护工作量，通过后台管理程序在客户端浏览器上像编辑Word文档一样录入文字，上传图片、文件、视频等资源，上传完毕，前台立刻按标准显示，使用户更及时的获取最新资源，如此加快了教学资源的更新速度，时时保持教学资源的活动力和影响力。

图1 运行模式

3 研究过程

3.1 整体分析

整个开发过程，含需求分析、系统设计、编码、试运行四个阶段，在我系试运行至今，基本实现了目标。开发过程中主要解决:(1)PC前台教学资源的显示，在有新的教学资源上传到服务器后，前台生成教学资源展示页，在调用页生成新展示页的链接;(2)用户权限，通过权限，控制用户发布资源的种类、栏目等，控制学生的权限等。在权限管理中，建立角色，每个角色有相关权限，用户可被分配不同角色;(3)各教学资源上传。上传教学资源的人多为非计算机专业人员，因此需为其设计友好界面;(4)Smart设备内容显示、查询等。(5)标准化课程网站建设。该平台分5个模块:PC前台页面展示模块、用户权限模块、教学资源发布模块、Smart设备显示模块和课程建站模块。本平台各模块在功能上作一定的扩展即可实现远程管理。

本平台以IIS6.0为Web服务器，Access为数据库，需.Net2.0支持，视频支持.flv格式，运行模式如图1:

3.2 功能分析

(1)类别管理。信息按类别组织，类别可动态增加、修改或删除和更改类别顺序等。类别管理提高了系统的灵活性和扩展性。

(2)教学资源管理。实现各教学资源的上传、维护等，提供后台输入、查询、修改、删除具体内容功能，选择资源是否出现在栏目首行、前台首页等功能。

(3)系统用户管理。系统用户:分管理员、一般用户及学生等。管理员具有超级权限，可增加、删除用户，修改一般用户权限，并拥有所有的权限。一般用户根据用户组权限管理，同组不同用户可具有不同权限，进入后台界面后，可看到自己的权限范围。此功能便于由不同部门或交叉部门的用户维护栏目。学生有浏览、查询和下载等功能。

(4)页面风格编辑功能。此功能，采用CSS统一风格，还将页面上的一些固定内容如导航条、页眉页脚、广告条、友情链接等，引入在线编辑功能，实现系统化、标准化，保证平台风格统一，减轻了工作量。

(5)前台显示、查询。前台可实现最新、最重要、最热门等信息的显示，记录信息的访问次数和总访问量等。可实现分类检索，关键字或日期检索等。

(6)自主建站。针对课程，教师可按标准上传计划、大纲、课件和教学视频等，上传完毕可自动生成课程网站。

(7)BBS功能。论坛、留言板等实现了在线讨论、答疑等，有助于学生学习。

4 研究成果

本平台成功开发了5个独立的模块。除了平台整体的价值外，5个模块都可以作为独立的系统使用。权限管理是各种系统中普遍采用的技术。前台显示模块属于网站架构范畴。上传模块较为复杂，经过探索开发出较为稳定的系统。Smart设备显示模块在现有的网络教学资源平台中算是尝试，具有领先意义。本平台和5个模块都具备较高的商业推广价值。

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5 后期改进

考虑采用.NET技术，使用SQL作为数据库，以使系统运行更安全稳定，为方便管理把所用内容存入数据库，改进角色功能，增强栏目管理功能，增加批量上传图片、视频和压缩文件等功能，完善日志和备份功能，以防系统故障，完善页面管理功能，更好的自主建站，以适应精品课程网站建设需要，增加扫描过滤模块等，完善Smart设备应用平台，增添Smart设备后台管理功能等，考虑开发APP客户端，从而更有效利用网络资源。

[1]李文生,潘世兵.《采用ASP技术开发企业信息同步发布系统》[J].计算机应用研究,2001,6(6):94～95.

[2]冒东奎,冒小慧.《用ASP存取数据库的图形》[J].计算机应用, 2002(2):46～47.

[3]冯天飞,施法中,王瑛.《基于Web的新闻自动发布系统的设计和实现》.计算机应用,第21卷第3期.2001年3月.

[4]李朝辉,闫楠.《基于Web的新闻发布系统的设计和实现》.计算机工程,第28卷第12期.2002年12月.

田端财(1981—),男,大学本科,讲师,山东化工职业学院。