啦啦操项目进入高校体育课的意义及可行性分析①

张映雪

(中国药科大学 江苏南京 210009)

啦啦操又被称为啦啦队运动,它作为一项新兴的体育运动,不仅具有娱乐和健身的功效,还能够振奋精神,锻炼人的意志,培养团队合作精神。啦啦操在我国发展的较迟,但在我国健美操协会的大力倡导和推动下,啦啦操运动发展迅速,受到广大青少年学生的喜爱。随着教学改革的进行,体育课程内容要求多样化,既要传承传统项目,又能够开设新型的课程内容。啦啦操作为一项新兴运动,可以丰富学校体育课程的内容。在高校体育课程中开设啦啦操课程不仅可以促进学生的身心健康,达到体育教学的基本目标;还能够建设校园体育文化,促进体育人口的发展。因此将啦啦操引进高校体育课堂是有现实意义的,对其可行性进行分析,以期为高校体育课程改革、啦啦操的推广及校园文化的建设提供借鉴。

1 研究方法

1.1 文献资料法

查阅相关的啦啦操文献资料

1.2 专家访谈法

访问高校有经验的啦啦操老师及专家。

1.3 经验总结法

借鉴自己及队友参加比赛的经验和感受并对其进行总结。

2 结果与分析

2.1 啦啦操的定义与分类

2.1.1 定义

啦啦操起源于美国,有着深远的历史,在我国仍然处于起步阶段,但其发展迅速,深受群众喜爱的一项体育活动。它是一项融音乐、体操、健美操及托举等技巧动作于一体的,主要是通过队形变换以及队员综合素质的体现,为同伴加油助威,渲染赛场气氛的一种体育运动形式,是力与美的完美结合,高度体现了团队精神和集体协作度。啦啦操原名cheerleading,其中cheer的部分有振奋精神,振奋士气的意思。

2.1.2 分类

啦啦操按照其性质可以分为两类,即舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。舞蹈啦啦操是指以舞蹈动作为主要内容的啦啦操。舞蹈啦啦操的表现形式并没有严格的限制,其表现形式上可以是街舞、爵士、花球等单个舞蹈的表现,也可以是多种舞蹈混合组成。而技巧啦啦操是以训练有素的技巧叠罗汉造型,惊险优美的集体抛接,活泼有趣的技巧动作为基础,并伴有操舞结合的统一形体动作,组成具有强烈鼓动性、感染性的成套动作。而技巧啦啦操其表现形式以托举、叠罗汉、筋斗、抛接、跳跃和转体等难度动作组成。舞蹈啦啦操动作简单易学,比较适合大学生。

2.2 啦啦操的发展现状分析

2.2.1 啦啦操发展的有利条件

啦啦操的团队精神、健身、表演的价值受到了众多人的关注。教育部也在积极推进啦啦操与足球进校园,在江苏常州成立了足球、啦啦操进校园的活动基地,每年都有啦啦操的培训和相关比赛。这些举措在一定程度上表现了对学校引进啦啦操项目的重视,也培养出了一些专业的啦啦操教师和教练,在组建啦啦操队伍上奠定了基础。

最近几年,每年一次全国性质的“肯德基”啦啦操比赛吸引了各个院校的多只队伍。2008年10月份,国家体育局在上海市交通大学建立了校园文化基地,并提出将啦啦操在高校里推广的宝贵建议。10月18号,迪斯尼歌舞青春《2008全国啦啦舞挑战赛》华东地区总决赛在上海圆满闭幕,CCTV 5从预赛到决赛都进行了直播。参赛的每支队伍都有自己不同的风格,华丽的衣服,精湛的舞技,奔放的激情吸引了众多人的眼球。啦啦操正作为一项有活力的运动吸引着广大青年学生。广大学生的热爱和各部门对啦啦操的重视会使得啦啦操在我国蓬勃发展,为高校开设啦啦操课程打下了良好的基础。

2.2.2 啦啦操发展中存在的不足

在我国,啦啦操的发展仍然在起步阶段,但受到重视,其发展非常迅速。对啦啦操的理论研究也只停留在其定义及啦啦对建设的研究上,对于啦啦操进入高校体育课程的研究寥寥无几。从目前的研究现状来看,啦啦操在我国的发展中存在着一定的不足。首先,由于地域的差异性,啦啦操的发展出现了地域的不平衡,北上广这些经济发达的地区,其啦啦操发展的较为迅速,而其他地区相对滞后。从对部分的高校走访中可以得知,大多数高校还未开设啦啦操课程,啦啦操只是作为健美操等其他艺术类体育项目的补充;即使开设啦啦操课程的高校并没有专业的啦啦操教师,大多数是由健美操教师任教;专业业务水平不高,大多数教师并没有参加过啦啦操业务培训;有关于啦啦操课程的理论研究比较薄弱,还未形成学术交流氛围;啦啦操课外活动组织较为缺乏,缺少啦啦操文化的宣传。

2.3 高校开设啦啦操课程的可行性

2.3.1 在高校开设啦啦操课的有利条件

在国外,学校是啦啦操的主要发源地。这是啦啦操项目特色非常符合大学生们朝气蓬勃、青春活力的特点。在我国,啦啦操最早也是出现在校园赛事里的,如篮球联赛等都是啦啦操发展的重要平台。在高校开设啦啦操课程是有基础的。首先,健美操项目已经在各高校体育课程中发展的比较成熟,大多数高校都有室内的健美操房,有专业的健美操教师和先进的媒体设备。这些软、硬件为开设啦啦操课程奠定了坚实的基础;其次,大学生是一个容易接受新兴事物的群体,对于啦啦操这个新兴项目,她们喜爱、充满着热情,且大学生的学习能力比较强,她们对于啦啦操的专业知识也能够很好的掌握;最后,大学校园体育文化的氛围浓厚,一年有多次的体育比赛,出了每年都有的运动会外,有些学习还举办体育联赛、体育文化节等等一系列赛事,这些赛事是培育啦啦操的土壤,有利于啦啦操文化的宣传,能够有效地促进啦啦操的发展。同事,教育也在不断地推进啦啦操进校园活动,受到了高度重视,啦啦操进高校课程啦啦操发展的必然趋势。

2.3.2 在高校开展啦啦操课的意义

(1)啦啦操有利于提高大学生的自信心

啦啦操作为一种体育运动,可以锻炼人的身体,特别是女生经常跳啦啦操可以塑造一个完美的身材,这可以给女生带来很大的自信和满足。

啦啦操作为一项特殊的体育运动,往往要借助团队的力量才能将其真正的内在魅力展现在公众面前。学生在进行啦啦操比赛或学习时,不仅要逐渐完善自身的动作与技巧,同时还需要一些振奋人心的口号来给自己打气,来调动周围情绪的目的。学生长期感受在这种激情,奔放,热烈的清闲自在,不但能够将自己内心的压力充分释放,同时也能够有效地激发自己从事啦啦操学习的兴趣,逐步建立起自信。

(2)啦啦操促进大学生综合素质的全面发展

啦啦操能够有效地促进学生的身心健康发展。啦啦操不仅具有艺术性,观赏性,经常参加啦啦操运动能够有效地改变学生的身体形态和运动能力。其次提高学生的各种身体素质有着较为明显的作用。啦啦操对人的心理影响也是多方面的。在啦啦操训练中,能够很好的培养学生坚强的意志品质、团队合作精神。

(3)啦啦操丰富了高校体育教学内容,实现课内外一体化教学

啦啦操的项目特点是“青春、口号、团队”,讲究团队精神和集体配合,与高校体育的学生培养目标相一致。目前,啦啦操已进入到各大高校的体育课程,部分高校还在运动会开幕式的团体操表演上引进了啦啦操的表演,有条件的高校还举办了校级的啦啦操比赛,鼓励班级组队参赛。已经从课程、课外两个层面进行了啦啦操的推广,将体育课程内容与课外的啦啦操表演和比赛有机地融合起来,有利于体育课内外一体化教学的实现。

(4)啦啦操有利于促进高校体育文化的建设

校园体育文化的表现形式是多样的,不仅仅体现在课堂上,更体现课外体育活动。啦啦操不仅可以作为课堂的一部分,还可以开设丰富的课外体育活动。高校开设啦啦操课程,并将啦啦操课程教学内容与运动会开幕式表演有机地融合在一起,带动学生参与到课外体育活动中来,将课内外有机结合起来。目前,各个高校一年一度的校运动会开幕式是学校体育文化宣传的重头戏,开幕式上的团体操表演,大多数是以啦啦操表演为主要内容,体现不同的主题,不仅能够有效地渲染了运动会的气氛,还能够很好地体现本校的校园体育文化。

3 结论与建议

3.1结论

随着教育改革的不断进行,学校以学生为主体,坚持“健康第一”的体育教育观念,开开设符合学生特点,迎合学生需求的新型的体育课程内容。高校开设啦啦操项目具有有利的条件,有较大的价值,不仅可以促进学生身心全面发展,还可以有利于校园文化的和谐建设;从社会学角度上考虑,开设啦啦操课有利于全民健身的深入开展,有利于体育事业的不断发展,在比赛中加入啦啦操表演能够增加比赛的观赏性,烘托比赛的氛围,更加吸引观众的眼球,有利于体育产业的发展。因此,在高校开设啦啦操课从多方面看是可行的,具有现实意义。

3.2建议

3.2.1 注重啦啦操课程的建设

学校相关领导应了解啦啦操项目的特点,该项目对学生全面发展的重要作用,积极支持体育部门开设啦啦操课程,为啦啦操课程的开设提供相应的资源。同时,体育部门在开设啦啦操课程时,应注重啦啦操课程课内外一体化的建设,可以利用体育社团等资源将体育课和课外体育活动有机结合,才能发挥啦啦操项目的真正作用。

3.2.2 提高高校啦啦操教师的专业素养

教师是体育教学的主导者,教师的水平与能力的高低直接关系到课程的开设与教学效果。学校一方面可以引进具有较高专业素质的啦啦操教师,同时可以充分发挥健美操等相关项目的教师的作用,对其进行专业培训,充实学校啦啦操教师队伍。

3.2.3 建立健全啦啦操组织机构

现在啦啦操主要是由我国健美操协会与教育部大学生协会管理,没有成立专门的啦啦操协会。在美国,每个中学与大学里都设立专门的啦啦操团队及团体协会。在我国设立专门的啦啦操协会,在各省市成立啦啦操组织机构及啦啦操俱乐部,对啦啦操的各项活动进行管理,保障啦啦操的健康发展。

3.2.4 编制啦啦操教材并完善竞赛规则

教材是一门课程必不可少的组成部分,编制适合大学生的啦啦操教材不仅为教师的教学提供便利,还为学生的学习提供了参考的资料。完善的竞赛规则不仅是学生学习啦啦操课程的重要内容之一,更为啦啦操的比赛提供评分标准,保证了比赛的公正公平。

[1]黄楚姬.啦啦操的概述与编排[J].体育科技,2003,24(2):40-43.

[2]谭丹华.我国啦啦操的研究现状及进展[J].体育世界,2008(6):19-20.