浅析青少年业余运动训练发展思路与途径①

孙鑫

(西华师范大学 四川南充 637000)

浅析青少年业余运动训练发展思路与途径①

孙鑫

(西华师范大学 四川南充 637000)

随着我国政府对竞技体育运动引起高度重视后,人们逐渐积极参与到竞技体育运动活动中,这不仅有益于提升自身的身体素质与心理素质水平,而且还有利于自身未来的发展。如今当前青少年业余运动训练经过多年来的发展逐渐形成偌大的体系,在具备有其自身一定特色的同时,也渐渐出现一些问题,而这些问题的存在制约着青少年业余运动训练的发展,甚至还会影响青少年业余运动训练质量与水平,因此,亟需对这些制约因素进行深入分析,并且针对这些制约因素存在的问题提出若干发展思路与建议,以期进一步推动青少年业余运动训练活动的发展。

青少年 业余运动训练 制约因素 发展对策

随着素质教育政策的实施,当下对学生的要求不仅仅是纸面上的成绩分数,而是要求学生的德智体美劳等各方面能够得以综合、全面发展。与此同时,青少年是我国竞技体育事业发展的主要接班人,为了能够促进整体体育事业得以可持续发展,则越来越注重对青少年后备人才的培养。然而当前青少年大多数正处于义务教育阶段,其面临着升学的压力,以至于在实际学习过程中很少参与到体育运动训练活动中,并且学校对体育运动训练课程的开展次数也渐渐减少,最终导致青少年业余运动训练发展呈“倒退”之势,严重限制了整体体育事业的发展,因此,笔者从分析制约青少年业余运动训练发展的主要因素着手,来对此其中的原因进行分析且提出若干发展对策,以期为今后有关教育同事及研究学者提供一定的参考借鉴。

1 制约青少年业余运动训练发展的主要因素

当前青少年业余运动训练发展过程中存在着一定的制约因素,主要体现在以下几个方面,现该研究对这些制约因素进行逐一介绍与分析。

1.1 运动训练设施供给不足

当前青少年业余运动训练活动的开展主要在学校的操场中进行,部分学校缺乏足够空旷的操场,甚至存在着“有篮球场无足球场”、“有足球场无篮球场”现象,然而保证青少年业余运动训练发展的根本关键在于有足够的运动设施,如果缺乏相应的运动设施则会影响到业余运动训练活动的正常开展,由此间接影响了青少年积极参与业余运动训练活动的积极性。另外,有些中学及高中学校,有着完善的运动训练设施,但是不注重对其维护与管理,以至于不少运动设施出现腐蚀、脱落情况,不仅影响整体校园美观,而且还给业余运动训练活动带来了安全隐患问题。

1.2 业余运动训练与文化课程安排冲突

当前很多学校仍然注重文化知识教育,尽管素质教育政策实施以来,对传统的教学模式产生一定影响,使得不少学校领导重视学生全面发展,然而面对学生家长对孩子的期许,学校面临着“选择两难”的境地[1],其中选择文化知识教育的学校占比高,其对体育运动训练方面给予“忽略”处理,在安排教学课程中也是“偏向于”文化知识课,一周内仅有一两节体育课,甚至在面临天气不佳或其他原因而将其直接取消,最终导致青少年业余运动训练开展时间越来越短。另外,学校高层管理者及教师其对业余运动训练开展方面缺乏一定认识,随意占用体育课程时间安排其他课程,这种重文化知识教育观念不仅加重了学生的学习负担,而且导致青少年因长时间得不到业余训练而对其产生陌生感、冷漠感,从而不利于其终身体育运动意识的树立,由此影响其未来健康成长。

1.3 思想观念上对业余运动训练缺乏认识

除了学校高层管理者及学生家长对业余运动训练缺乏认识以外,青少年学生对业余运动训练也存在一定的认识不足情况。当学校开展运动训练活动时,不少学生对其抱以懒散的态度,并且对于体育运动训练活动的开展呈现逃课现象,追究其中原因了解到:(1)学生对业余运动训练缺乏一定的了解,尤其业余运动训练在广大学生心目中是较为陌生的,致使学生对其抱以不感兴趣的态度;(2)在开展运动训练过程中,因教师未在其中渗透一定的思想教育,致使学生在参加运动训练过程中深感枯燥乏味[2];(3)缺乏约束体制,以至于出现学生无故缺席、态度消极等不良情况,最终影响运动训练活动的正常开展。

1.4 管理组织上存在有局限性

由于我国国内体育事业体制管理下尚不包括业余运动训练,并且业余运动管理高层对业余运动训练没有给予一定的支持与关注,甚至业余运动训练体育事业也没有纳入到竞赛考核项目范围内,导致不少体育爱好者对此产生训练疲劳感,逐渐对业余运动训练缺乏积极性,由此可见,当前青少年业余运动训练活动中也存在上述情况,学生因缺乏训练目标而无动力,继而对运动训练活动失去兴趣及热情。

1.5 训练方式不得当

训练方式不得当的主要原因有以下几点:首先,体育运动训练教师自身综合素质水平不高,以至于其在开展体育业余运动训练活动前没有对课程活动作出相应安排,尤其自身缺乏训练理论及方法,导致在课堂训练过程中不知如何开展活动,与此同时,也引起学生的抱怨,并且对教师的教学能力也产生了怀疑,渐渐使其失去了参与教学过程的信心与热情;其次,体育运动训练教师在教学过程中只注重教学效果而不注重训练方法的传授,更没有构建合理且科学的训练系统,导致不少学生在业余运动训练中途而选择放弃,最终影响整体训练教学质量与效果;最后,运动量拿捏不当。尽管学生对体育业余运动训练活动产生较高的兴趣与热情,但是当运动量过多或过少时对学生的兴趣及热情也产生一定影响,例如:某高中学校,学生热情高涨的情况下报名参加了学校的体育业余训练活动,然而开展业余运动训练的教师一直让他们重复若干个动作,不仅造成肌肉韧带组织损伤,而且还没有给予足够的时间让学生休息,导致学生对该业余训练活动产生恐惧感而不得不退出训练活动[3]。

2 发展青少年业余运动训练的有效途径

为了能够进一步推动青少年业余运动训练的发展,则需要对上述的若干制约因素进行有效解除,对此,笔者总结了若干发展思路与途径,以期为有关研究学者及教育同事提供一定的参考借鉴。

2.1 加强运动训练设施的供给与维护

运动训练设施的完整性及健全性对整体运动训练活动的有效开展起到决定性的作用,因此,学校需要注重运动训练实施的供给,加大对这方面的资金投入,使得运动训练活动的开展有着完整的运动设施,让每位学生均可以接受到运动训练。另外,学校还需要注重对运动训练设备、器材的维护与管理,以延长运动训练设备、器材的使用周期,降低学校运行成本。

2.2 加强对业余运动训练管理体制的改革

由于当前体育事业方面对业余运动训练缺乏管理,使其在广大人群心目中没有一定地位,因此,亟需对体育事业管理体制进行改革[4]。在对国内体育事业管理体制进行改革时,需要保证其能够适应当前国内的价值观念,必要时可以借助市场价值规律的作用来进一步发挥业余运动训练的优势。另外,还需要积极申请加入体育竞赛活动中的资格,使其能够走入公众视野而获得大家的认可。

2.3 加强提高学生对业余运动训练的认识

学校领导及学生家长加强对业余运动训练活动认识以外,还需要对学生加强这方面的思想观念认识,由此以树立正确的体育价值观念。首先,学校领导及体育教师将学生的利益放在首位,并且结合当前推行的素质教育政策实施初衷来注重对学生综合素质的培养,积极为学生树立体育运动训练目标,从而使得学生能够对体育运动训练产生一定的参与动力;其次,学生在参与业余运动训练过程中需要加强与教师之间沟通,发挥自身学习主体地位作用,并且做好长期训练的思想准备;最后,体育训练教师需要对抱以消极态度的学生加强思想教育工作,使其能够对参加运动训练的重要性及意义引起高度重视,让他们能够明白运动训练活动有助于提升自身身体素质与心理素质,这将对于其自身未来发展而言有着极其重要的意义,由此促进学生能够积极参与到运动训练活动中。

2.4 对不当的训练方法进行改革

首先,运动训练教师需要注重提升自身的综合素质水平,并且积极为运动训练课程构建整套课程训练体系,从而使得运动训练活动得以有序、顺利开展;其次,学校高层管理者可以通过建立激励体制,做到“优胜劣汰”而激发体育教师积极主动学习,并且对不当的训练方法进行改进,与此同时,还需要注重训练过程中的劳逸结合,只有这样才能够激发学生积极参与训练活动中的热情,同时也提高了整体运动训练的实效性。

[1]曲国平,徐东锋.青少年业余体育训练的制约因素及发展对策分析[J].成才之路,2010(1):66-67.

[2]徐珊珊,戴小中.江苏竞技体育业余训练现状分析[J].南京体育学院学报:社会科学版,2011(6):112-113.

[3]张秉涛.体教结合是发展竞技体育的重要途径[J].少年体育训练,2006(5):15.

[4]李相如.中国体育传统项目学校发展现状与管理机制研究[J].体育科学,2006(6):16-27.

G807.7

A

2095-2813(2015)09(c)-0041-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.041

孙鑫(1992,5—),男,汉,四川南充人,硕士研究生,研究方向:篮球运动训练与体育课堂教育。