高校荷球发展长效运行机制研究

梁丽囡

(天津交通职业学院 天津 300110)

1 SWOT视域下影响高校荷球发展的因子解读

1.1 高校荷球发展的优势因子

荷球运动在高校发展的内部优势因子有:第一,高校荷球师资优势。高校体育教师大多数有扎实的各项体育技能,为高校开展荷球运动提供了人才保证。第二,荷球场地和器材优势。荷球运动的篮柱设计简单、轻巧,搬运方便,利于布置。第三,荷球课程优势。教育部制订的《全国普通高校学校体育课程教学指导纲要》指出,学校体育应充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,努力倡导开放式、探究式教学,努力拓展体育课程的时间和空间。[1]荷球运动在高校的开展符合文件精神。第四,绅士运动。荷球运动是一项绅士运动,规则要求尽量避免身体接触,不仅最大程度地减少了运动伤害,而且增强学生各项身体素质。第五,男女平等。荷球运动作为一项唯一的男女同场竞技的球类运动项目。第六,促进学生的全面发展。荷球兼具休闲性和竞技性,运动量因人而异,荷球在学生的身体、心理、社会适应能力和道德情感方面的提高具有积极的促进作用。

1.2 高校荷球发展的劣势因子

荷球运动自2003年引入中国以来,在高校当中发展缓慢,制约其在高校发展的内部原因有:第一,知名度低。相对于其他运动项目,荷球运动具有很小的群众基础。第二,整体竞技水平不高。高校荷球运动员大多数是由篮球运动员转行,由于接触荷球时间较短和运动员学训矛盾现象突出,导致高校荷球运动员的技术水平整体不高。第三,经费来源单一,总量不足。现阶段高校荷球的经费来源主要是学校拨款,经费不足严重阻碍了荷球在高校的开展。第四,缺少荷球专业人员。现阶段我国荷球教练员、裁判员、赛事管理组织和运营人员、荷球产业化发展人员缺口较大。第五,荷球理论研究滞后。相对于其他运动项目,理论研究缺乏时效性、实践性和针对性。第六,缺乏专业的课程设置。目前很多高校没有开设荷球公共选修课、体育专业学生普修课和专项课。第七,荷球成绩考核存在缺陷。很多学生由于自身身体素质较差很难通过考试,在一定程度上打击了学生选修荷球的积极性。第八,缺乏荷球交流。荷球国际之间、校际之间和学校内部各院系之间的比赛交流较少。第九,荷球比赛机制和训练机制落后。荷球运动刚进入我国,很多教练员和裁判员水平存在不足。

1.3 高校荷球发展的机遇因子

荷球运动在高校发展的外部机遇因子有:第一,国际荷球组织支持。现阶段国际荷球联合会把在中国推广荷球运动作为在全世界推广中最大的也是最重要的任务。第二,国家政策支持。在《国家体育总局社会体育指导中心2006年工作要点》规定:在管理好目前正式在全国开展的社会体育项目的同时,通过举办荷球等多种项目的培训、比赛活动,积极开发社会体育新项目,引导休闲体育的发展,丰富群众健身活动内容。国家体育总局已经把荷球运动认定为重点引进和重点扶植的运动项目。[2]第三,举国体制促进荷球在高校开展。荷球运动受到国家体育主管部门的重视以后,将会拥有强大的财力、人力、物力和政策的保障,这将大力促进荷球运动在高校的开展。第四,体育产业化的大背景。2014年10月国务院印发了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》指出:加快我国体育产业化发展,推动体育产业成为经济转型升级的重要力量,把全民健身提升到国家战略高度。

1.4 高校荷球发展的威胁因子

阻碍荷球运动在高校发展的外部因子有:第一,体育运动项目基本饱和。现阶段高校体育运动项目基本饱和,荷球运动和篮球运动具有很大的相似性,但是荷球运动场地较大且观赏性相对篮球较低,进行荷球运动的人员较少,导致学校对荷球运动的重视程度不高。第二,赛事较少,区域发展不协调。现阶段无论是国内还是国际的荷球赛事较少,缺乏必要的荷球理论和技术交流,阻碍了荷球运动在高校的发展。另外开展荷球运动的高校较少,水平参差不齐,且在地域上呈现出零散分布状态。第三,荷球产业化发展程度较低。现阶段我国还没有专业生产荷球器材和比赛服装的企业,荷球器材和服装主要依靠进口,价格较高,在一定程度上增加了高校开展荷球运动的经济压力。第四,高校荷球缺少长期的发展规划。主要表现在:高校没有制定适合自己的荷球发展长期规划;荷球在国家层面处于边缘化状态,荷球运动的发展缺少国家和政府的主导。第五,荷球在高校群众基础薄弱,缺乏影响力,缺少必要荷球知识的普及和荷球运动的宣传。

2 SWOT视域下高校荷球发展长效运行机制策略

从系统科学理论看,SWOT是一种战略分析方法,该法从两方面进行分析,一是运用SW解析内部条件,着眼于系统的自身实力及与竞争对手的比较;二是运用OT来解析外部条件,强调外部环境的变化及对系统可能的影响[3]。

2.1 高校荷球发展SO战略

第一,制定政策。国家教育部门或政府出面制定促进高校开展荷球运动的政策文件。以行政引导高校积极开展荷球运动。地方教育部门把高校荷球开展情况列入学校年度考核计划,对荷球运动开展不好的学校领导给予一定的惩罚,以此督促高校开展荷球运动。第二,扩大荷球影响力,提高荷球知名度。拓展宣传渠道,扩大宣传覆盖面,充分利用校内网络资源优势,把荷球规则、裁判法制作成直观易懂的课件上传到校内网络,把一些高水平的荷球比赛视频上传校内网络;[4]普及荷球运动知识,为高校荷球运动的发展取得良好效果。加强舆论宣传力度,体育部门和教育部门应积极倡导开展荷球运动,为高校开展荷球运动创造一个良好的氛围。第三,组建高校荷球俱乐部、社团和校队。高校领导要重视荷球校队的发展,加大对荷球校队的专项资金投入,加大荷球交流,提高本校荷球教学水平、训练水平和竞技水平,以荷球为平台,加强校际之间和国际之间交流。第四,加快荷球产业发展。加快荷球相关产业的发展,提高荷球相关产业研发能力,创立我国自己的荷球相关产业产权,加大对荷球场地器材、运动装备、服装等的研发力度,创建我国自己的荷球相关产品品牌,并注重品牌质量的提高,发挥品牌优势。

2.2 高校荷球发展WO战略

第一,扩大经费来源。改变荷球资金来源单一的局面,大力吸引社会资金进行荷球赞助,扩大荷球资金来源渠道。第二,加大专业人才培养。加大对荷球教练员、裁判员、运动员、赛事组织管理和运营人员的更新和培养,提高其专业技能,为荷球专业人才提供实践的机会,提高专业人员的能力。第三,完善荷球比赛规则。修改荷球规则中比较模糊的部分,量化规则。第四,加强荷球理论研究。研究人员关于荷球理论的研究要做到具有时效性、针对性和实践性。第五,完善课程设置。高校把荷球列为公共选修课,体育专业学生必修课和专项课,在研究生层次设置荷球专业理论与方法研究专业方向的硕士学位,加强对高水平队伍的训练及竞赛等多层次的教学训练环节。第六,完善成绩考核评价制度。改变传统的以技术所占比重较大的考核评价制度。提高学生选修荷球的积极性,扩大荷球群众基数,提高荷球运动在高校的影响力。

2.3 高校荷球发展ST战略

第一,学校积极开展荷球运动。学校领导要认识荷球和篮球的区别,在政策和资金上为荷球运动在高校的发展提供保障。第二,注重荷球师资培养。在教师、教练、裁判员等的培养方面,高校应重视和挖掘本校人才资源,聘任具有教练潜质、专项好、业务强的教师担任高水平运动队的教练。也可引进体育院校运动系毕业的学生和优秀运动员退役后经过培训学习转型的教练员。第三,建立优秀的荷球教学和教练团队。加强团队的教学、训练、科研一体化建设。合理进行梯队配置,使团队成员的年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构等达到最佳状态。第四，改变荷球教学方法。为了提高学生的自信心和学习荷球的积极性,教师在荷球教学前期可适当降低篮筐高度,增大篮框直径进行教学,随着学生技术的提高,可适当提高难度。

2.4 高校荷球发展WT战略

第一,增加赛事数量和规模,促进荷球区域协调发展。为高校荷球队伍提供技术交流和实践的机会,提高高校荷球队的技战术水平,扩大荷球在全国高校的影响力。第二,把荷球比赛、教练员和裁判员培训、运动员选拔列入学校体育年度计划。第三,制定长期发展规划。荷球运动要发展就需要有长期的发展计划,与国际接轨大力培养合球人才,提高荷球赛事和推广活动的质量。第四,改革比赛和训练机制。一支高水平的训练队要从高水平队员的来源、训练、竞赛次数及级别等方面严格控制,建立灵活多样的竞赛体制,与国际竞技体育的整体水平接轨。第五,完善运动队的管理和训练机制,实施多层次管理,加速研究生教练员角色的转化,发扬老队员的传帮带作用。

[1]刘扬.异步教学法在普通高校篮球选项课教学中的应用研究[D].长春:东北师范大学,2009.

[2]姚远.荷球运动在国外的开展及其在我国发展的战略思考[J].西安体育学院学报,2010,27(4):422-425.

[3]赵子建.阳光体育长效运行机制研究[J].体育文化导刊,2012(5):94-98.