关于少儿图书馆的几点思考

刘菲菲

摘要：少儿图书馆作为服务少年儿童学习的公益性、普惠性事业单位，是文化知识贮存、传承、应用和创新的载体；肩负着对少年儿童进行政治思想教育和科学文化教育的职能，是引导少年儿童弘扬、传承和发展中华优秀传统文化，推进以文化人、文化育人的主阵地。少儿图书馆对少年儿童有传播知识、传递信息，激发兴趣、开发智力，引导阅读、培养人才的重要作用；具有系统性、层次性和公益性等基本特征；应坚持正确的办馆方向、组织少年儿童喜闻乐见的活动、认真搞好导读，实施切实可行的措施；加强少年儿童思想道德建设，不断增长科学文化知识，全面提高整体素质，奠定学习型和创新型社会的坚实基础。

关键词：少儿图书馆；功能特征；实施措施

少儿图书馆作为服务少年儿童学习的公益性、普惠性事业单位，对少年儿童的成长具有重要的作用。少年儿童是国家的未来，任何一个国家要想长治久安，就必须重视对少年儿童的培养教育。充分认识少儿图书馆的重要作用、把握其基本特征、改善实施措施，对于发展少儿图书馆事业具有十分重要的意义。

一、重要作用

少儿图书馆作为文化知识贮存、传承、应用和创新的载体，对少年儿童的学习具有重大的促进作用。

（一）具有传播知识，传递信息的教育功能

少儿图书馆作为精神文明建设阵地和社会文化教育机构，肩负着为少年儿童读者服务的重任，具有传播知识、传递信息的教育功能。

一是进行科学普及教育。科学普及教育是帮助少年儿童亲近自然、接触社会、培养科学意识的关键手段。少儿图书馆可以帮助教师根据少年儿童认知具有思维具体形象和认识依赖于行动等特点，采用相应的教育策略，使科学普及教育取得最佳效果。在以科学技术为核心的21世纪，培养未来创新精神的社会建设者的摇蓝的少儿图书馆，紧跟时代，搞好科学普及教育，实现新世纪的人才培育目标。

二是进行礼仪传统教育。礼仪传统教育对素有“礼仪之邦”美称的我国来说，既是一个古老的教育问题，也是一个赋予时代新特点的主要课题。礼仪传统是人类文明的基本要求，是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。少儿图书馆在利用其资源有效地开展少年儿童礼仪传统教育中，具有独特的优势。

三是进行文化知识教育。搞好文化知识教育，是提高少年儿童整体素质的重要途径。近年来，少儿图书馆事业在党和政府大力投入文化建设的新形势中有了长足的发展，少年儿童成为党和政府关心、支持的重心，少儿图书馆的地位越来越突出。少儿图书馆在帮助学校加强对少年儿童的文化知识教育中，将起着越来越重要的作用。

（二）具有激发兴趣、开发智力的陶冶功能

少儿图书馆对少年儿童具有帮助教育的义不容辞的责任，具有激发兴趣、开发智力的陶冶功能。

一是增强吸引力。在以信息技术和计算机技术为代表的新一轮技术革命席卷全球的新形势下，为少儿图书馆的发展带来重要契机，新技术革命使少儿图书馆的工作手段发生了根本性改变，传统少儿图书馆工作逐渐实现了信息化，增大了信息量，增强了对少年儿童的吸引力。

二是增强耐久力。青少年时期是阅读兴趣和学习能力培养的关键时期，这个时期形成的阅读习惯以及学习能力，在很大程度上决定一个人的日后发展。少儿图书馆在激发兴趣、开发智力，发挥陶冶功能，培养少年儿童的学习耐久力，持之以恒、刻苦攻读等方面具有巨大的促进作用。

三是增强注意力。作为长期以来为少年儿童提供专业服务的传统少儿图书馆，在新时期顺应信息时代的发展要求，将其服务延伸到信息网络上。少儿图书馆建设为广大少年儿童提供专业服务的网站是大势所趋。通过少儿网站建设，对于增大少年儿童学习的信息量、提高少年儿童的注意力，具有深刻的陶冶功能。

（三）具有引导阅读、培养人才的促进功能

少儿图书馆肩负着对少年儿童进行政治思想教育和科学文化教育的职能，对于少年儿童的学习，具有引导阅读、培养人才的促进功能。

一是增强想象力。阅读能开发孩子的思维能力和想象力.有助于锻炼他们的观察能力和记忆力。人生之路，阅读起步。少年儿童充满好奇与想象，在少年儿童的成长过程中，阅读是其不可或缺的经历。少儿图书馆作为一个公益性的社会机构，在培养少年儿童想象力方面具有不可替代的作用。

二是增强开拓力。为了把少年儿童培养教育成跨世纪的一代“四有”新人，作为面向少年儿童，以中小学生为服务对象的文化教育机构的少儿图书馆来说，其职能作用是学校、成人图书馆以及其他机构所不能替代的。通过阅读增强少年儿童的开拓力，促使少年儿童在德育、智育、美育、体育全面发展。

三是增强创造力。在以科学技术为核心的21世纪，培养未来具有创新精神的社会建设者的少儿图书馆，紧跟时代，服务于少年儿童的素质教育，以文化人、以书育人，造就出一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，实现新世纪人才培育目标。

二、基本特征

少儿图书馆是少儿文化的集中体现，是一个有着内在逻辑联系的完整体系。少儿图书馆具有系统性、层次性和公益性等基本特征。

（一） 系统性

少儿图书馆是一个服务全体少年儿童、全面关怀少年儿童读者、全程关注少年儿童的人文精神内涵系统，具有系统性特征。

一是文化知识的系统性。少儿图书馆是少年儿童素质教育的重要基地，是在服务少年儿童阅读的实践中，根据少儿的生理特点，遵循儿童教育规律，将一般知识系统构筑成适合少年儿童心理特点和精神文化需求的文化知识体系载体。同时，与其它图书馆的相互衔接，形成一个完整的图书馆藏系统。

二是信息服务的综合性。由于科学技术、经济高度发展，引发人类的信息需求和利用趋向多样化、社会化和综合化； 信息技术迅速发展，使得信息的利用打破了地域和空间的限制，具有综合性。少儿图书馆在信息服务的发展、优势、内容和用户需求，以及互联网对信息服务的影响等几个方面，构成了少儿信息服务的系统性。endprint

三是藏书建设的完整性。藏书建设的系统性、完整性是少儿图书馆性质与职能的需要，它反映了藏书建设的特点和规律。藏书是信息资源建设中最基础、最重要和难度最大的工作。少儿图书馆就是要通过形成一个合理、有效、完整的藏书信息资源体系来体现自己的社会功能。

（二）层次性

少儿图书馆是少年儿童学习文化知识的场所，其服务对象具有层次性、差异性和独特性等特征。

一是读者年龄的层次性。少儿图书馆根据少儿读者年龄的不同层次，实行不同的阅读指导方法，从而激发少儿产生阅读兴趣，掌握阅读技巧，提高阅读实效。少儿读者年龄一般分为三个层次：3—6岁为幼儿阶段，6—12岁为儿童阶段，12—16岁为少年阶段。少儿读者年龄的差异性，决定了为少儿读者服务的层次性。

二是读书结构的差异性。少儿图书馆的服务对象主要是少年儿童和幼儿园、中小学教师 ，由于其知识结构不同 ，工作分工不同 ，对少儿图书的需求也就不同。因此，工作人员应分清层次结构的差异性，树立管理服从服务的观念，实现从“书本位”到“人本位”的转变，丰富内容、优化环境、改善方法，不断提高服务质量。

三是兴趣爱好的独特性。由于少儿图书馆的服务对象兴趣爱好的独特性，导致不同的层次类型。少儿图书馆服务对象分为科研型、教学型、丰富知识型、社会活动型、消遣型五种类型，应根据不同的类型，采取不同的服务内容和服务形式，以提高少儿图书馆的服务质量，增强服务的针对性、舒适性和实效性。

（三）公益性

少儿图书馆是党和国家的关心和爱护少年儿童的普惠性事业，具公益性特征。

一是服务方式的公益性。少儿图书馆实施公益性服务，对广大少儿读者实行免费服务，这既是时代发展的要求，也是国际发展的趋势。只有顺应潮流，努力做好公益性服务的各种工作，才能让广大少年儿童获得最大的文化教育机会，共享文化发展成果。少儿图书馆应统合文化传承与文化育人，在文化传承中凝心聚力、育人育心；统合文化建设与以文化人，在打造文化精品中提升育人实效。

二是服务体制的现代性。少儿图书馆是搜集、整理、保管和利用文献资料，并为少年儿童服务的文化教育机构，是在社会主义市场经济条件下改革开放的产物。公益性表现出与市场经济相适应的时代特征。少儿图书馆以公益事业为主体，构筑公益性与普惠性相结合的体制框架。少儿图书馆是国家设立的群众文化事业单位，其社会功能、价值体现决定了公益事业的主体地位和公益文化的发展方向。

三是服务模式的创新性。少儿图书馆作为我国重要的公共文化服务机构和基础设施，是公共文化服务体系重要的组成部分，在构建社会公共文化服务体系中发挥着重要的作用。少儿图书馆为少年儿童提供免费的公益性服务，是对少年儿童享有知识平等这一基本权利的尊重和保护，在免费开放、创新服务模式、形成经费保障体制、实现资源共建共享等方面，其社会教育的职能愈显突出。

三、实施措施

少儿图书馆是弘扬、传承和发展中华优秀传统文化的阵地，应坚持正确的办馆方向、组织少年儿童喜闻乐见的活动、认真搞好导读，实施切实可行的措施。

（一）坚持正确的办馆方向

少儿图书馆应与时俱进，明确办学方向，转变传统的办馆观念，面向广大少年儿童，逐步形成具有本馆少儿特色的馆藏体系。

一是坚持正确的办馆指导思想。少儿图书馆要牢记习近平总书记关于“要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人”的指示，坚持正确的办馆指导思想。将工作重点转移到为少儿读者服务和信息服务上来，成为少儿文献的信息中心，幼儿园、中小学教学的指导中心和“第二课堂”活动的组织中心，实现由传统少儿图书馆向现代少儿图书馆的转化。

二是坚持正确的办馆方向。少儿图书馆在社会主义市场经济体制下，其性质，职能，评价效益标准等要做到与时俱进，坚持为教学科研服务的办馆方向。同时积极投身到统合文化育人与实践育人的主战场，在培养少年儿童实践中，做到知行合一，坚持做优秀传统文化的传承者、弘扬者，增强少年儿童的民族凝聚力和自豪感，坚定理想信念，激发少年儿童的民族精神和爱国情怀。

三是坚持全面提高素质的目标。人类的进步、社会的发展，对少年儿童的素质提出了越来越高的要求。尤其是在以科学技术为核心的21世纪，培养未来社会建设者摇蓝的少儿图书馆要紧跟时代，服务于少年儿童的素质教育，坚持以书育人，造就出一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、美育、体育全面发展的一代新人，实现新世纪的人才培育目标。

（二）组织喜闻乐见的活动

少儿读者丰富多彩的活动，诸如科普讲座、“第二课堂”活动和人文关怀社会实践等，深受少年儿童喜闻乐见。组织、开展面向少年儿童的各类活动.是提升少儿图书馆人气和社会知名度的重要措施。

一是组织科普讲座。少儿图书馆通过组织科普讲座活动，给少年儿童提供更多培养能力、提高素质的锻炼机会。通过科普教育，帮助少年儿童亲近自然、接触社会，增强科学意识、法制意识、人文意识和生态意识。引导广大少年儿童努力做中华优秀文化的传播者、社会主义核心价值观的践行者、生态文明的维护者、社会主义法治的崇尚者、党的优良作风和中华民族传统美德的弘扬者。

二是组织“第二课堂”活动。少儿图书馆应根据少儿的生理、心理特点，开展一系列主题鲜明、形式新颖多样、内容丰富多彩的“第二课堂”活动。譬如组织读书征文、诗歌朗诵、书画表演和知识竞赛等读书学习展示等等，激发广大少年儿童的学习兴趣。通过“第二课堂”活动，不断提升少儿图书馆的文化品位，增强与少儿读者之间的亲和力，为少儿图书馆的发展赢得更大的空间。

三是组织人文关怀的社会实践活动。人文价值观念是少儿图书馆事业的核心，人性化是少儿图书馆的灵魂，人文关怀永远居于少儿图书馆的首位。读者第一、服务至上，千方百计满足少年儿童读者的需求，是少儿图书馆的宗旨。开展人文关怀社会实践活动，可以为少儿图书馆从服务内容、服务环境、服务手段等各个方面，注入更多的情感因素，从而树立平等理念、开放理念、知识自由理念和管理服从于服务的理念，实现从“书本位”到“人本位”的转变。

（三）认真搞好少儿导读

少儿图书馆开展导读工作是其服务职能的延伸和拓展，是其发挥教育职能、开发利用文献资源的一种有效方式，也是衡量少儿图书馆管理和服务水平的重要方面。

一是搞好早期阅读。即对学龄前儿童凭借色彩、图像、文字并借助成人形象的读、讲来理解以图画为主婴幼儿读物的过程。让少年儿童在“趣、情、美、诱”的愉快氛围中，掌握知识、增强智能、陶冶情操。开展丰富的早期阅读活动，使每个少年儿童在不同的水平上获得发展。掌握阅读技巧，提高阅读效果。少儿图书馆要发挥自身优势，审时度势、因势利导，搞好导读，培养少年儿童的阅读习惯。

二是搞好亲子阅读。即以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。亲子阅读是一种非常有益的方式，也是一种美丽的休闲方式。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国家进步。通过亲子阅读，由易到难、由简到繁，让孩子增强语言能力及知识水平，提升写作能力，达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐的效果。

三是坚持寓教于乐。使儿童以玩的心态接受童话作品，由游戏走向文学、追求快乐的体验，采用多样化的方法指导阅读。将音乐性、知识性、趣味性、启蒙性融为一体，培养少年儿童多种能力和乐观心态，让他们展开想象的双翼，将口头语言和书画语言对应起来。加强少年儿童思想道德建设，不断增长科学文化知识，全面提高整体素质，奠定学习型和创新型社会的坚实基础。

[参考文献]

[1] 阎琼英 对少儿图书馆开展阅读指导的思考（《云南图书馆》2015年第1期）.

[2] 王乃萍 浅谈少儿图书馆对孩子阅读兴趣的培养策略（《中学时代》2014年06期）.

[3] 李景芬 浅谈少儿图书馆的导读工作（《图书馆学科》2002年增刊）.endprint