用爱心育童心的教育艺术

向海英

教书育人是教师的天职，只教书不育人的教师连教书匠都算不上一个，因为他把学生当成了容器，光顾了往里面灌所谓的书本知识，没有想到人是有思想感情的，是有主观自我判断的，是有个性需求的。现在生活中没有这样的教师。学生没有一定的科学文化知识怎么能立足于当今现实社会。所以两者缺一不可。那么，我们如何培育一个全面发展的人呢，这就是教师们要严肃思考的问题了。大家都说现在的学生教育难、难教育，我也认为确实是难教育，不能说难教育了我们就放弃教育，俗语说“兵来将挡水来土掩”，办法还是有的，就看你想的是什么办法。

我在日常教学活动当中，把教书育人贯穿在自己的教学活动之中，不能每节课对学生做思想政治工作，那样你就是典型的政治教师。在讲课的过程当中，根据课文内容适当的加入育人的内容，效果还是很明显的。另外在一定的时间，比如学生思想松懈了，作业完成不好啦，被其他事物吸引注意力等等，就需要给学生做思想政治工作，把他们的心思拉回到课堂上来，重新投入到学习中来。就是时间点的把握一定要及时准确，然后是内容的选择也要切合学生所关注的热点，比如学生关注节日礼物的筹备，关注某一体育活动的得失，或者是关注某一明星的去向等等。要适时的引导教育。其次要有好的方法策略。同样一件事有的教师处理起来顺手牵羊，很利索地就解决了，而有的教师却在学生中间引起波折，把自己装到里面出不来。

只要思想不滑坡，办法总比困难多。这是一句口号，也是需要我们借鉴的。学生中间发生了矛盾纠纷，或者是出现了思想波动，教师要及时地处理，有的可以用高压的方法去压制他，比如学生中间出现了不服从班干部的言行，教师一定要树立班干部的威信，不能顺着个别学生的思路走，要强制他到集体利益中来。有的时候不能用高压的方法，得用温和的方法去解决问题，软的方法不是认输或者服从或者是不作为，而是一种积极有效的方法。比如学生中间出现早恋现象，如果高压，教师越高压学生越往一起挤，最后把本来没有的事却弄得沸沸扬扬。所以，方法的选择是很关键的，方法的优劣直接影响教师处理班级事务的成败。我经常用的软方法就是将心比心以心育心。

将心比心，打动学生情感的脉搏，以心育心，培育阳光灿烂的后来人。有些道理其实很简单，没有必要戴高帽子，实实在在地做事说话，比讲一大筐大道理的管用得多。己所不欲勿施于人。自己不想做的或者是做不到的，不要要求学生去完成，这是不可能的，也是不现实的。在校园里，往往看到有些教师对学生的要求很高，结果学生当成了耳边风，置之不理。比如学生学习的热情低落了，没有经验的新老师总是说一些要好好学习，树立远大的理想，要有清华北大的梦想呀等等之类的，完了学生还是激情不高，因为这样的话教师讲得多了学生耳朵上都磨起老茧来了，哪里能听得进去。你如果换个方式，讲讲老师如何起早贪黑，如何精心备课，如何辛苦批阅作业，如何废寝忘食如何带病坚持上班，还有如何舍弃很多投入到教学中来，总的一句话，教师是如何为了学生而鞠躬尽瘁死而后已的，学生听了肯定感到，因为学生不知道教师的工作内容，以为上一节课很轻松。他们根本不知道一节课从备课查阅资料，然后到上课批阅作业整个过程花费的时间精力，这些都是在燃烧老师的心血成就学生的明天。教师图的什么，图的就是你们学生能有一个美好的未来。这样既打动了学生的心弦，激起了他们学习的热情，还能培养他们大公无私的奉献精神，一石双鸟，教育作用是很好的。

将心比心，既教书又育人，是最好的方法之一。往往我们在教书的时候忘记了育人，在育人的时候单纯的去教育，这样教师花费的时间长，还不一定效果就好。教师经常批评学生，你是给教师学还是给你自己学！言下之意就是把学习当成了给教师学，年纪越小的学生就是给教师学，老师抓得紧就好好的学，老师稍有松懈就趁机打马虎眼，所以，小学生就是给老师在学习。初中的学生，慢慢明白其中的道理，有了自觉学习的习惯。当然学生学是学生的问题，教师还要从中鼓劲打气加油，这个就要涉及老师的教学方法问题了。我认为最好的方法还是将心比心以心育人了。要达到最理想的教学效果，就是你教师要把学生当成自己的孩子来教育，只有这样才能把心奉献给学生。春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干。要有这种牺牲精神方能取得好的教育效果。在教师这个行业当中，责任心事业心还不算最高境界，只有燃烧自己照亮学生才是最高的境界。所以能做到这点的很少不是说没有，神仙也许有时候也难以做到吧。育人的方法有的高明有的稍微拙劣一点，他都是为了我们的下一代。

将心比心以心育人是我追求的理想境界，也是我惯用的教学手段之一，说穿了到学生中去，倾听他们的所感所想，了解他们的心理需求，然后在制定教师的教育教学策略，才叫知彼知己百战不殆。教无定法，根据自己的经验能力确定自己的方法，才是最好的教学方略。这是时代赋予的老师的使命，每一个教师都应承担起这个责任，来实现伟大民族复兴梦想。

教师的最大光荣就是以自己的人格力量来培养学生的人格，以自己的灵魂来塑造学生的灵魂。教师自己本身就是一盏明灯，不但要照亮自己还要点燃学生，让他们也要发光，燃烧青春。其实这种教育的艺术，是在学生的心理播下火种，让他们在以后的人生道路上，有一个健康的心态。为达到此目的，教师应该按照《中小学教师职业道德规范》的要求，去反省自己的一言一行，要以身作则，身先垂范。比如公开课，有的老师就是喜欢作秀，这样给学生的影响就是老师在造假，这样对学生的心灵的影响是负面的。起不到“以德育德”的教育效果。“没有爱就没有教育”，教师要做到“心中有爱”。

从教多年来，我始终坚持言传身教，也始终铭记“学高为师，身正为范”这八个字。我想学生就是我自己，以自己的心去理解学生心。只有在春风化雨中，才能培养学生的正常才心态，有了好的心态，就能祖国建设的岗位上有所作为，有所建树。所以，以心育心的教育艺术，值得我们去推广。

（责编 张景贤）