如何做好寄宿制学校的班级管理工作

陈海花

摘 要

本文论述了农村寄宿制学校面临的教育现状，进而提出了应对管理举措，以供同行交流参考。

【关键词】寄宿制；班主任；管理

我校地处农村，国家实行撤点并校以来，由原来分散的教学点集中成为一个大学校，大家庭，由原来的分散教学变为集中教学，实现了教学资源有机整合。在实行撤点并校以来，我校教师以学生为主导，以教好每一个学生为己任，切实躬行着自己的教育使命，不敢懈怠。尤其现在农村大部分孩子的家长都到外地打工去了，他们跟着爷爷奶奶一块生活，爷爷奶奶的疼爱，使他们养成了饭来张口、衣来伸手，贪玩、不爱学习的坏习惯。因此，农村小学寄宿制教师肩负着比城市教师更多的责任和压力。

如何开展小学班主任工作就成为一个十分重要的问题。下面我们谈谈自己多年班主任工作中的一些体会。

1 农村寄宿制学校面临的教育现状

（1）由于孩子小，自控能力差，在学校老师的监督下都能及时的完成作业，但在家没人监督的情况下要么不做作业，要么作业敷衍了事乱做一通。

（2）农村的小学生有一部分是留守儿童，家长外出打工，一般由文化水平低的爷爷奶奶带着，娇惯脆弱，受不得点滴委屈，养成了一些坏习气；有的父亲外出打工赚钱，由母亲带着，时间长了就养成了缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散的坏习惯。

（3）最重要的一点是，大部分孩子住校，周末才能回家与家长见面交流，家长总认为孩子在校好像是在遭罪或是受了委屈一样，回到家就要享受一下，把孩子捧在手心里，想让孩子好好的休息一下，至于作业或是必要的家庭教育就抛之脑后。这样孩子在校时一个样，在家时另一个样，各做各的，没有将学校教育和家庭教育有效的统一结合起来。这就对我们这些从事农村寄宿制小学教育的班主任在指导家庭教育方面提出了新的挑战。同时要求班主任必须多方面尽可能地了解学生的情况，做到心中有数，及时发现问题和家长有效沟通，这样管理起来才能有的放矢，事半功倍。

2 及时的、全面的掌握班级情况

2.1 班主任要全面掌握班级情况

作为班主任及时全面的了解班级情况是一项非常重要的工作，对班级的教学管理起到事半功倍的效果。如问题学生是哪几个，都有什么样的问题；单亲家庭又有几个，现在跟谁生活；哪些学生学习出现下滑现象，是什么原因；班级中的留守儿童有几个，平时家里面是谁在打理；家庭作业有没有人辅导等等，这些繁琐问题，都需要班主任的细心了解和多方面的调查才能做到心中有数。

2.2 指导家长树立正确的教育思想，激发家长学习的意识

由于受到地域和自身教育的影响以及周围环境的干扰，农村的家长在家庭教育方面有时是心有余而力不足，也想着把孩子教好，但是自己的文化水平和知识有限，未能起到很好的效果。有时在教育时不但不能达到好的效果，有时会刺激孩子，打击孩子学习的信心，没有一个系统的、先进的教育方式和独特的教育理念。这时候班主任老师指导家长和家长多方面的接触，针对孩子的实际情况，帮助家长树立正确的教育思想和教育方式。更重要的我们应该设计贴近生活实际的指导活动，让家长在参与过程中悟出正确的适合自己孩子的家教方法。

2.3 关爱留守儿童

留守儿童是眼下我们面临的一个大问题，他们有的父母双方外出打工，有的父亲外出，有的母亲外出，这是现阶段农村非常普遍的一个现象。这些孩子或独立生活，或由祖辈、亲戚托管，缺少父母的关爱和监护，一旦在学习和生活上遇到困难，容易感到无助，产生自卑感，对学习失去信心，产生厌学情绪。班主任要特别关注他们，要像亲人一样去关心他们，主动与他们谈心，用爱心呵护他们，使他们感到班主任就像父母一样。由于多数留守儿童放学回家后无人辅导功课，学习自觉性和成绩都较差，所以班主任要对他们的学习进行特别辅导，帮助他们搞好学习，鼓励他们树立信心，对他们取得细微的进步予以表扬。在生活中要给予更多的关爱，解决他们实际问题。

3 保障学生安全，是封闭式寄宿制学校班主任最重要的工作

作为一所封闭式管理的寄宿制学校，我校承担着对全体学生的安全责任。而班主任恰恰是这个群体安全的最直接责任人。班主任不仅自己要牢固树立"安全责任重于山，生命责任大如天"的意识，还应努力使学生树立安全第一的观念。除了对班级学生进行爱国教育、集体生活教育和自理教育，还应对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自救知识。我校学生大都从农村而来，远离家人，还有的是初次离开家，自我安全防范意识淡薄，应对潜在安全威胁的能力欠缺，这都需要班主任在平时加以指导。学生来到学校寄宿是群体居住，相对于在家中睡惯了普通床铺，现在睡上下铺一下子难以适应，特别是睡上铺的同学就有掉下来的危险。还有，学生学习和生活都在楼上，人员相对集中，密度大，极易出现群体性安全事故，如果事故一旦发生，可能会给众多学生带来致命的伤害，也会给学生思想和学习带来极大的负面影响。这些都是不容忽视的安全隐患。 因此，班主任要利用一切可以利用的时间和机会向学生渗透安全教育，时时刻刻不忘安全教育，加强安全管理，切实有效的把学生安全放在第一位。

4 寄宿制学校班主任工作存在困惑

（1）班主任的技能需要在实践中锤炼和提高，如何加速实现班主任由班级事务管理者向专业特长研究者的转型，学校需要研究制定相应的策略。

（2）农村学生成长过程中承受的压力和困难比较大，心理问题较多。学校开设的心理健康课也只能着眼于学生的共性心理问题，不能满足个体学生被关注和支持的心理需要。班主任日常教学及事务性的工作较多，与学生进行思想和心灵交流的时间太少。

（3）少数民族地区部分家长在教育子女的问题上，表现出严重的失控或无奈状态。在对“问题学生”的教育过程中，与其说是孩子出了问题，不如说是父母出了问题，摆在班主任面前的事实是“问题家长”比“问题学生”多得多，有时对班主任工作积极性有负面冲击和影响。

5 小结

总之，农村小学班主任工作是平凡而繁琐的。我们不能因为繁琐而退缩，不能因为受到农村特定文化底蕴的阻挠而产生放弃的念头，我们要迎难而上，引导家长树立健康的正确的家庭教育意识，学会自我调节，学会在这片热土上不断探索，不断总结。让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。也使得我们农村寄宿制的管理和教学工作一步一步走向成熟走向完善，让学生都能在我们正确的引导之下，快乐学习，健康成长。

作者单位

青海省大通县斜沟中心学校 青海省大通县 810100