不做含羞草

小样

不做含羞草

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你是一个害羞的人吗？害羞有先天性的，即气质性害羞，生来就有一种胆怯的心理；也有后天形成的，不敢在大庭广众之下说话，一见到生人就脸红。其实，害羞是一种害怕心理的表现，担心自己的缺点暴露出来，因而不敢表达。这种心理障碍，会阻碍人际关系的正常发展。

下面，我们先看一个例子。

李羽（化名）有一副甜美的面孔，很多人都喜欢她，她却显得很孤僻。特别是在舞会上，她经常找一个角落独自坐下，从来不接受别人的邀请。其实，李羽在心里非常希望能在同学面前跳舞的，因为她以前学过，有这方面的才能。每当有男生来请她跳舞，她总是很紧张，甚至感到了恐惧，所以一直不答应对方。

老师很细心，早就发现了这种情况，就找李羽谈心，而每次她都封闭自己，怯怯的样子，让人很心疼。后来，老师把这一情况反映给了李羽的家长。原来，李羽的妈妈一直限制女儿与别人交往，她的理由似乎很充分，怕美丽的女儿受到伤害。找到了症状后，老师决定邀请李羽的妈妈来参加一次舞会。这一次，李羽依然躲在角落里，看着别人翩翩起舞。妈妈看到女儿孤僻的样子，显然也意识到了自己的错误。这时，老师走过去，对李羽说：“请你跳一支舞，好吗？”李羽看着老师，很窘迫地摇着头。这时，老师又说：“来吧。我知道你会跳舞，为什么不展示一下呢？你看，老师以前也从不跳舞的……”听了老师的话，李羽硬着头皮站起来。随着舞曲，老师带着李羽，进入五彩缤纷的舞池。没多久，李羽就适应了舞步，同学们都投来了惊讶的目光。“原来，她也会跳舞呀！”“是呀，你看她跳得多好呀！”“以前，我们怎么没发现呢？”……同学们小声议论，也对李羽刮目相看了。

老师跟她跳了两曲之后，就有男生来请她跳了。李羽先迟疑一下，但还是鼓起勇气接受了。直到此时，李羽才意识到自己是很讨人喜欢的。在妈妈和老师的帮助下，李羽走出了孤僻，克服了羞怯，变得非常自信。她的周围有很多朋友，而他们总是被她的自信、快乐所吸引。

从这个故事中，我们可以看出，限制孩子交往并不是为孩子好。恰恰相反，那样做只会造成孩子的苦闷与孤僻。为了美好的前程，孩子要在生活中养成乐观的性格，不断扩大交际圈。

那么，你是一个害羞的人吗？做下面的小测试吧。

问题：你去一位朋友家玩，可具体地址记不清了，你凭记忆来到一户人家门前，不确定这就是朋友家，这时你会怎么做呢？A.摁响门铃，等人开门确认。B.打电话向朋友确认。

C.先在门口观察一下或向附近的人询问。

结果：选择A项：你是个十分自信的人，很少拘谨，这使你能抓住更多施展才华的机会，但你需要注意做事的分寸。选择B项：你是比较害羞的人，这会给你造成一些障碍，如果处理得当，害羞反而会成为你惹人喜爱的因素之一。选择C项：你的害羞心理较重，对自己缺乏信心，不喜欢公开亮相，无意与他人竞争，遇事犹豫不决，很不善于交际。另一方面，你为人谨慎，勤于思考，遇事会为他人着想，这也是你的长处。

从心理学的角度来看，大多数孩子在陌生的场景或遇见陌生的人，都会表现出紧张与不安，这时家长不必操之过急。孩子的勇敢、开朗不是立竿见影的，而需要家长的耐心教导，以及个人的不断努力。此时，家长可以这样做：

1.要对孩子进行情感投资。对于孩子的优点，家长要及时表扬，使他为自己骄傲，从而增强自信心。平时，家长还要深情地注视孩子，和孩子进行温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。

2.采用技巧提升表现力。内向的孩子置身于集体之中，就一句话都不想说；对此，家长可以在亲朋好友面前，经常性地开展“讲故事”、“唱歌”和“艺术表演”等活动，让孩子扮演角色，多给孩子提供展示的机会，并适当地鼓励。

3.在游戏中培养主动性。鼓励孩子多参加社会活动或各类比赛，以此来结识朋友，在集体中增进了解，加强友谊，这对孩子的成长是十分有益的。即使孩子之间出现了纷争，这也没什么大不了，因为矛盾随时都有可能发生。这时，家长要指导孩子从大局出发，以包容之心待人，才能营造一个良好的人际环境。

4.请老师帮助指导。集体生活最能锻炼孩子，所以家长要做个有心人，主动与老师联系，把孩子的特点、兴趣等向老师介绍，请老师多关注孩子。在学校，老师也会鼓励孩子加强交流与互动，在艺术节、演讲比赛、知识竞赛等活动中提升自己的表现欲望。

5.在生活中训练孩子。生活是一个大舞台，家长要培养孩子的独立意识，让他在各种体验中不断成长。比如：周末让孩子做饭，让他体会一下劳动的乐趣；比如：让孩子制定一个出行计划，然后一家人来一次短途旅行；比如：让孩子单独去购物，去推销一种商品，从而锻炼孩子打交道的能力。

总之，如果孩子早期表现潜力不突出，家长也不要灰心，大器晚成的人确实存在。但是，孩子不能一直孤僻下去，见人就害羞。这是心理健康的一个提示，需要家长精心呵护和不断鼓励。