当前我国高校乒乓球选修课教学中存在的问题

李 孟

当前我国高校乒乓球选修课教学中存在的问题

李 孟

【摘要】在高校的乒乓球选修课的教学中，学生学练的积极主动性极其重要，直接决定着教学的最终效果。因此，教师们务必要解放思想，大胆地对教学形式进行创新，努力去改进一些教学方法与手段，进一步培养高校学生的体育意识和体育兴趣，使他们能够积极主动地投入到体育学习和体育锻炼当中来。

【关键词】乒乓球选修课问题

一、前言

当前，我国高校体育选项课中选择乒乓球这一项目的学生相对较多，但选择该项目的原因主要集中在以下三个方面：第一种是本身有一定的乒乓球技术基础，希望通过课程的学习进一步提高或在期末考试中获得高分甚至赢得奖学金。第二种是无任何乒乓球技术基础，但非常喜欢乒乓球这一运动，希望把乒乓球运动作为自己终身体育锻炼的运动项目。第三种是本身不喜欢体育运动，只是因为感觉乒乓球运动活动量小，上课相对轻松，只希望期末能通过考试。通过调查发现，后两种的学生相对较多。同时，在高校的乒乓球课堂教学的过程中还存在很多的问题，如乓乓球台严重不足，上课人数过多；没有实力相当的同伴一起练习；运动技术复杂，提高较慢；考试设置难度大，很难获得高分；教师教法守旧且单一等诸多问题。这些无不在影响着乒乓球教学的效果，有的学生虽然有浓厚的学习兴趣，能够积极主动地去练习，但由于运动基础较差、进步缓慢等原因出现在课堂上混时间的情况。因此，如果长时间的进行形式单调的练习方式，而教法又缺乏新意，就很容易导致学生出现厌倦现象，进而失去学习的积极主动性，减少练习时间甚至放弃该项目的学习。

二、提高认识，培养学习兴趣

兴趣是人们从事某一活动的动因，该动因与一定的情感相联系，一旦学生对乒乓球运动的学习产生了浓厚的兴趣，其遇到学习中的困难时就会有强大的毅力和勇气积极面对[1]。高校体育课的目标是让学生锻炼身体的同时树立终身体育意识和掌握一些体育锻炼方法。因此，教师首先要做好学生的思想教育工作，使他们端正体育学习态度，掌握体育锻炼方法，认识到终身体育的重要性。在理论教学方面多讲述国人在世界大赛上为国争光的光荣事迹，激发他们学习乒乓球的兴趣和爱国热情，可以通过录像观摩让学生学习不同的打法和特点，感受到乒乓球的真正魅力，真正喜欢上乒乓球运动。

三、解放思想，积极创新各种教学形式

教师不仅要给予学生谆谆教诲，同时要给予尊重和赞誉。每一位学生都有感情需要，当这种感情需要得到满足时，他们就会有更大的热情投入到课堂中来[2]。并且这种情感是建立在师生互信的基础之上的。第一，教师要尊重并信任每一位学生，特别是那种身体素质相对较差，技术水平较低的学生，对他们更要热心和耐心。教师要经常勉励自己的学生去完成教学任务，使学生充分的感受到尊重。坚决不能讽刺和挖苦学生，增加心理压力，更不要打击他们的活动积极性。教师在教学的过程中要经常给予学生表扬和鼓励，结合学生实际，提出新的要求，激励他们向更高的目标前进。

教师要积极创新各种灵活多样的教学形式，从而培养学生的学习和练习的兴趣。乒乓球课程包括技术训练和基本知识两大类知识,是根据体育教学大纲和教科书要求进行安排。其具有一定的科学性和系统性。在教学过程中，必须要给学生新鲜的、有趣的，并有一定系统性的教学内容，用较为新颖的教学形式和方法去吸引学生，从而使他们获得新知识和新技术，进一步提高他们的学习兴趣。

四、改进教学方法与手段

（一）尽可能多的采用游戏和竞赛的教学形式，发挥学生的主动性

在教学的过程中，教师要多采用游戏的方式，让学生处于一种角色扮演的情境中。多给他们创造一些宽松、活泼、和谐的教学环境当中，充分发挥大家的积极主动性，从而提高教学效率。比如：进行对墙拖球或分组拖球的比赛，不仅使课堂气氛得到了活跃，同事学生在游戏的过程中也提高了球感。乒乓球运动竞技性较强，大学生的好胜心较强，在课堂上进行一些个人、小组、男女等不同形式的竞赛活动，很容易激发学生的练习兴趣。但在安排竞赛时，尽可能使双方实力相当。另外，在学生学会一个新的技术动作后，首先安排一些水平稍差的对手进行对抗，让前者体验到运用新技术并成功后的喜悦，提高自信心。然后在安排水平相当的对手进行比赛，从而巩固和提高新技术动作。有的学生在班上没有对手，可以从其他班级找高手与之对抗，让他找到自己的不足，进一步激发他的训练动机。

（二）调动大家积极思考问题的积极性

教师要从学生学习的兴趣的角度出发，认真分析学生学习中解决问题的方法，创造一个良好的学习氛围。这些对培养学生的学习兴趣有极其重要的作用[3]。教学过程中，要不断的发现问题和提出问题，以问题的形式在课堂上提出，使学生的学习兴趣从潜伏状态过渡到活动状态，推动学生自觉学习的内部动力，激发他们学习的自觉性，积极解决本节课的教学任务，巩固和加强他们的学习兴趣。经常组织学生观摩国手在大型比赛中的录像，分组进行讨论并交流个人体会，形成互相学习的氛围。

参考文献：

[1]杜江.浅析高校乒乓球选项课的教学改革[J].辽宁教育行政学院学报,2007,24:109-110.

[2]鲁志文，张玉霞.高校体育教学中的美学教育探析[J].四川体育科学,2006(3):124.

[3]卞康荣，李沛南.高校乒乓球选项课教学中的分组和信息互动[J].南京体育学院学报,2002(16):115-116.

（作者单位：河南牧业经济学院英才校区体育教研部）

作者简介：李孟（1983-），女，助教，河南牧业经济学院体育教学部教师，主要从事高校体育教学管理。