传承国学经典 培养现代君子

程淑琴

近年来，宜昌市艾家小学按照“整体规划、分步实施、重点突破、全面推进”的原则，确立“传承国学经典，培养现代君子”的办学理念，开办“君子银行”“君子讲坛”，讲述“君子故事”，举办“君子风采大舞台”活动……目前，学校独具特色的“君子文化”得到了家长和社会的广泛认可。

“君子存折”记录美德善行。学校创新对学生的评价办法，自制“君子存折”，记录学生日常的点滴进步，学生每人持有一本“君子存折”，使用期限为一学年。以“君子币”的形式进行常态化的奖励，比如：上课认真听讲、积极发言，奖励君子币一枚；书写工整、优美，奖励君子币一枚；助人为乐，奖励君子币一枚；主动捡起垃圾，奖励君子币一枚……诸如此类，凡是在学习生活中表现出来的美德与善行，都给予奖励。

各班利用每月最后一次班会，评选出艾家小学“月君子学生”。评选依据为“君子存折”中“君子币”的数量，获得“君子币”较多的学生，即被提名为“月君子学生”的候选人，这些候选人依次讲述“君子学生成长故事”或评选理由，全班同学表决通过即被评选为“月君子学生”。各班班主任审核后将各类“月君子学生”上报给政教处，再由政教处统一在全校通报、表彰，颁发光荣榜，佩戴胸牌，宣读颁奖词。每学年结束时，按照各个类别评选出各班年度“君子学生”“全能君子学生”，召开一年一度的君子学生表彰大会。

君子读本浸润思想。古人讲：圣人不常有，常见君子！“君子”这一名词在《论语》等经典中提到了上千次，君子的标准究竟是什么？怎样修炼才能使自己成为君子？通过对经典的解读，结合现代教育的培养目标，学校确立了“明理、诚信、博学、雅行”的现代君子标准，并在此基础上编撰《艾家小学君子读本》，广泛开展“经典诵读”活动，一是课前诵读，二是每周一节校本课诵读《君子读本》，用传统国学经典夯实学生的人文素养。

君子才艺丰富人生。学校充分利用已有的教学场地、器材、师资力量等资源，所有活动场所、器材面向学生免费开放，全体学生自愿选组参加，按琴、棋、书、画、科技、体育等具体内容，组建多个君子才艺小组，每周四下午集中开展练习活动。建立君子才艺学习长效机制，每个学生一学年选择一个小组，小学六年至少选择三个小组，学期结束进行才艺考核，每学年末进行才艺展示。为每个学生建立一张君子才艺卡，跟踪填写六年来的才艺学习情况。

“君子讲坛”促进文化建设。成立“君子文化研究会”，主体包括校内五个层面的研究队伍：一是班主任队伍，研究君子文化在班级管理与班级文化建设中的渗透与融合；二是学科教师，研究君子文化在教学中的渗透与融合；三是总务后勤队伍，研究如何从服务环境与服务态度上体现君子文化，如何培养学生文明就餐、文明购物；四是学校管理队伍，主要是制定要求与细则、评价制度，指导开展研究活动、落实研究过程，及时总结与评价；五是全体教师的个人修为任务。

开设“君子讲坛”，每周一次，教师将在研究活动中的心得体会，以小故事、小案例等形式与全体教师分享，并不定期邀请校外辅导员、知名人士、专家教授、本地贤达、上级领导等“君子文化研究会”校外成员来“君子讲坛”授课。

建立“君子堂”，主要是物化成果的展示展览，采用展板、图片、集子、册子、实物等多种形式，对君子文化研究活动进行全面的展示介绍。

（作者单位：宜昌市点军区艾家小学）

（责任编辑 鄢志勇）