职业教育信息化

刘薇

摘要：在线教育平台是一种低成本、高效率的学习平台，随时随地创建学习计划，迅速分配学习任务，掌控学生学习进度，让学习不再漫无目的。在这个平台搭建过程中，不仅要模拟传统的教学环境，实现主要的教学管理模块设计和运行，还提供了答疑教室和讨论区等便利的学习工具。

关键词：在线教育；教学管理模块；学习工具

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2015）22-0089-02

Abstract： Online education platform is a kind of low cost and high efficiency learning platform，Create a learning plan anytime and anywhere，quickly assigned learning tasks，control the students' learning progress，So that learning is no longer random.In the process of building this platform，not only to simulate the traditional teaching environment，to realize the main teaching management module design and operation，also provides a convenient learning tools such as answering questions classrooms and discussion.

Key words： online education； teaching management module； learning tool

1引言

随着教育领域的深化和改革，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小区域、城乡、校际之间的教育差距，加强现代职业教育信息化建设，深化产教结合、校企合作，培养出高素质劳动者和技能型人才已成为我们职业教育者的总体方针，而在线平台的建设却又是职业教育信息化建设中的重中之重。

随着Internet的发展，网络教学平台的诞生，教育已不再受传统时间和空间的限制，教育的形式也多样化、灵活化、方便化。在线教育平台就是一个电子教室，在这个环境中，学生可以自由选择课程、自学课程内容、与任课教师和其他选课学生在网上进行在线或不在线的平等交流等；教师通过与学生的交流，以及作业等形式掌握学生的学习情况，更好地促进了师生之间的互动，它已经成为传统教育形式的有力补充。

2总体设计

本平台中的用户类型可以分为：管理员、教师和学生。每种类型的用户都有不同的权限范围，可以完成相应的操作。这些功能模块的作用如图1所示。

3文件架构

本平台针对不同的用户分别创建了“admin”、“teacher”、及“student”三个用户文件，用户通过不同角色的登录页面登录到对应的主页面，在主页面中可分别完成以下不同的操作。

管理员：（1）添加教师，实现对教师信息的维护、删除及查询功能；（2）对已经注册的学生进行审核操作，并实现对学生信息的维护、删除及查询功能。

教师：（1）修改教师个人信息；（2）添加、删除课程信息，修改课程状态；（3）布置课程作业及查看已提交的作业完成情况，并给出评语和分数；（4）添加所任课程各章节的教案文件；（5）进入答疑教室，浏览、发布，以及回答学生的问题。

学生：（1）修改学生个人信息；（2）浏览开设课程的教师信息，完成选课。（3）浏览已选课程，以及该课程作业情况，并可以填写作业答案；若作业已经批改，则可以浏览作业批阅情况。（4）可以查阅已发布的课程教案，在线学习。（5）可以进行提问，与教师、同学交流信息。

4详细设计

在线教育平台总体采用模块化程序设计，本节将详细介绍平台中各模块的设计和实现过程。

4.1教师管理模块

教师管理模块主要由系统管理员完成任课教师个人信息的添加、删除、查询以及密码修改等操作。管理员首先由管理员登录界面登录，然后进入管理员首页。

4.1.1添加教师信息模块

管理员在功能区单击“添加教师”链接，则进入教师信息添加页面。在该页面上添加教师的基本信息，点击“提交”按钮后则将教师个人信息添加到本平台中。

在该页面上管理员可以设置教师的权限：“教师”还是“管理员”，并赋予初始密码，教师登录后，可以自行修改初始密码，也可以为教师设置工作编号、填写姓名等操作。

4.1.2教师信息维护模块

管理员在功能区单击“教师列表”链接，则进入教师信息维护界面，在该页面显示了目前本平台中已注册的教师。在本模块中分别实现了密码修改功能、教师信息删除功能、教师信息查询功能和教师信息修改功能。

4.2学生管理模块

学生管理模块部分的功能由管理员来完成，而学生自己也可以完成自己信息的修改操作。

4.2.1学生信息添加功能

出于平台的安全性考虑，学生信息也同样需要由管理员来添加。管理员在平台功能区单击“注册学生”链接，则出现学生信息添加页面。

4.2.2学生信息审核功能

学生信息注册后，还不具备在本平台中的选课、上交作业等功能，需要通过管理员的审核后才能开通这些功能。在管理员功能区单击“审核学生”链接，在该页面中可以完成未审核学生的审核操作。

4.2.3学生信息维护功能

对管理员而言，可以修改、删除及查询学生信息。对于学生本人来讲，则只具有修改个人信息的功能。

4.3课程管理模块

教师可以添加、修改、删除自己所任课程的课程信息，并设置该课程是否开放选课的功能。

4.3.1添加课程信息功能

教师登录后，在其管理区单击“添加课程”链接，则可以填写个人开设课程的基本信息。在该页面上教师需要填写课程代码、课程名称、开课和结课时间、上下课时间、上课地点、学时以及学分等基本信息，单击“确定添加”按钮后则转入添加课程的代码。

4.3.2发布课程功能

添加了新课程后，学生还不能选修该课程，只有课程发布后，学生才能选修。

4.3.3删除课程功能

已添加的课程可以在课程管理页面中删除。单击“删除该课程”链接则可以删除该课程。

4.4选课管理模块

注册通过的学生对平台上已经发布的课程具有选课的权限，只有选了课程的学生，才能浏览到该课程任课教师发布的课件、课程作业以及其它的一些教学资源，并按要求完成课程作业。学生登录后，单击“可选课程信息”链接，则进入平台课程列表页面，在该页面上已经发布的课程的“选课”链接已经激活，否则为“灰色”不可用状态。学生可以通过该页面浏览教师以及教师所开课程的信息。若学生选择该课程，单击“选课”链接，则进入选课处理页面。

4.5作业管理模块

在线教育平台要模拟一个真实的教学过程，所以对于作业的管理是不可或缺的。在这个模块中要实现教师布置作业、批改作业并给出分数，学生完成作业等过程。

4.5.1发布作业功能

教师登录后，单击“添加新作业”链接则进入发布作业页面，在该页面上教师可以任意选择自己所讲授的课程，并为课程添加作业内容，点击“提交作业”即可。任何一门课程都可以添加多次作业，多次添加完后则会显示作业列表。

4.5.2查询作业功能

在本平台中，提供按照课程名称精确或者模糊查询的方式。填写课程名称，“确定查询”即可提交查询命令。

4.5.3上交作业功能

教师布置完课程作业后，选择该课程的学生可以在线完成作业并上交，等待老师的评阅。学生在作业查看页面中选择某门课程的作业“查看”，则可进入作业浏览页面。在此页面中，学生对没有完成的作业可选择“现在作答”则进入在线完成作业页面。

4.5.4评阅作业功能

教师可以评阅自己课程的学生作业，不仅可以给出评语还可以给出分数。学生作业查阅页面列出了已经提交和未提交作业的学生学号。在该页面选择已提交作业学生的学号，则进入作业在线批改页面。教师可以在该页面给出评语，以及是否增加平时分数。

4.6成绩管理模块

教师登录后，在功能区单击“选课学生列表”链接，在选课学生浏览页面上显示了选课学生的学号、姓名、选修课程的名称，课程学分等。若要给该生评定分数，单击“评分”链接。填写学生成绩后，“提交成绩”则进入成绩处理页面。

4.7教案管理模块

教师登录后，在功能区单击“添加教案”链接，进入课程选择页面。该页面列出了该教师开设的所有课程，教师选择某门课程后，进入课件添加页面，教师选择章节名称后，在右侧页面选择要上传的课件，“提交”即可上载到平台。学生则可以通过浏览这些课件在线学习这门课程。

4.8课程学习模块

学生登录后，可以在线浏览所选课程发布的教学资源。学生在功能区单击“课程教案”链接，则进入课程选择页面，选择课程“提交”后则会弹出新的窗口，该窗口以树形目录方式列出了该课程的所有教学资源。

4.9答疑教室模块

在线教育是一个真实环境的模拟，设计一个答疑教室将能够为教师和学生提供更好的互动环境。

4.9.1学生提问功能

学生登录后，在功能区单击“答疑教室”链接，则进入提问页面。学生添加问题后单击“提交问题”链接，则可以将问题提交到答疑教室等待回答。

4.9.2教师答疑功能

教师登录到答疑教室后，可以浏览学生的问题并回答。在该页面上提供了答疑教室的管理功能，教师能够删除选定的问题。教师单击问题的标题链接，则进入回答问题页面，教师可以在该页面上回答学生的问题，并更新到数据表中。

4.10讨论区模块

学生登录到讨论区后，可以选择使用文本颜色、表情等编辑留言，并可以点击“发表”链接，发表自己的留言。每个学生可以任意点击一条已发表的留言进行回复，并由管理员定期处理。

5结束语

本文设计了一个典型在线教育平台，实现了的基本教学功能，加强了教师和学生之间的互动，鼓励学生自主学习，做一个信息化时代的优秀大学生。如果这种新型的教育手段被广泛应用，会推进职业教育信息化发展的步伐，也给我们的高职教育带来质的飞跃。