校长人格魅力对学校发展的重要作用

梁忠德

众所周知，一所学校发展的好坏与校长的能力强弱有着直接关系，就如古语所说：“兵熊熊一个，将熊熊一窝。”学校想发展关键在于校长的人格魅力，要具备丰富的教学经验、要有较高的威信，要能得到广大教师和学生的支持，要在思想素质和道德品质方面给全校师生起到表率作用，要能凝聚学校内部的所有力量，做好学校管理中的各项事宜。

学校管理校长表率人格魅力学校想要快速发展，也许会受到诸多因素的影响，但是拥有一位能力较强、威望高、业务精的校长是最基本的，要确定学校的灵魂，要能够用自己的言行举止和思想熏陶教师，能得到教师的信任和爱戴，要时刻注重对自己人格魅力的塑造，要通过自己的个人魅力去影响、号召、团结广大教职工，能够为大家营造一个和谐的教学和学习环境。

一、校长人格魅力的内涵

通常所说的校长的人格魅力，主要是指校长的性格、气质、思想、学识、才能等多方面的个人素质，在长期的校园管理中形成了独特感染力，对学校全体教职工产生了巨大的鼓舞力量，激发了教职工的奋斗动力，能够带动全体教职工劲往一处使、心往一处想，将学校所有人员的动力凝聚到了一起，有效促进了学校的快速发展。反之，如果校长才能一般，缺乏自身修养，那么教职工就不能对其信服和信任，在教学管理过程中各藏私心，这样就会对学校发展起到阻碍作用，使得校长的权利无法执行下去。所以说，校长的人格魅力在校园管理中发挥着巨大作用。

二、校长想要促进学校的发展应该具备的能力

1.良好的性格特征及和谐的人际关系

一个人的性格十分重要，是构成人格的重要组成部分，作为校长，必须要良好的性格，要能将复杂的学校管理好，必须要有耐性，要能创造一个团结奋进的教职工团体，要能营造和谐进取的校园氛围。所以说校长必须要有气量和胸襟，要海纳百川，要能虚心听取他人意见，要能容人之长、容人之短、容人之量、容人之异，要能在校园管理中体现出民主色彩，要注重对人才的选拔与任用，要鼓励教师各尽其能，各司其职，要以积极乐观的心态管理校园。

校长在管理校园过程中，要注重对人际关系的建立，要以身作则，用自己的言行举止去感染教师和学生，要给予教师发挥才能的空间和平台，要积极推行“己所不欲勿施于人”的理念，要鼓励教职工与学生真诚相处、公正教学。

2.自信，具有改革创新的气派

作为学校校长，首先要自信，要用自己的气质去熏陶教师和学生。如美国前总统克林顿中学时代的化学老师，他长得并不英俊，但是每天他都十分自信，都会对着镜子中的自己大声喊三声：“我是最有魅力的人”。就这样，所有学生都受到这位教师的熏陶，无论在任何情况下，他们都会充满自信，坚信自己。

校长应该是整个学校的灵魂，所有教师都会以校长为目标，所以校长必须要作为更新教学理念的先行者。要不断学习，加强自身修养，要以足够的信心去管理学校，要与时俱进，推行先进的教学理念，对学校教学模式进行创新，要鼓励教职工积极创新，开拓进取，不要受到传统思想的约束，要时刻站在改革的前沿阵地。

3.强烈的历史责任感

作为校长，想要促进学校发展，就必须要具备责任感，无论是对学校，还是对社会，都要找准自己的历史方位，要敢于承担责任，不断开拓创新，要能寻找合适的办学方针，要不断反思办学宗旨，要时刻站在学校发展的角度去思考，要利用现有资源，通过自己的不懈努力让学校发展壮大。

4.科学民主的管理才能

学校是为国家培养人才的地方，未来国家人才素质的高低与学校教学思想和方法息息相关，作为学校校长要积极学习现代化教学理念，要在学校内实行民主管理，要做好管理实践工作，校长要起到表率和引导作用，要能够形成专业的教学团队和管理团队，要让所有教职工都感受到学校的关系，都能以主人翁的心态去进行教学，要在学校管理中保障和维护每个人的基本权利，要将民主措施落实到实处。同时还要加强对教师专业教学水平的提升，要培养教师的民主教育素质，要让教师的权益得到保障，给予教师生活上的帮助，要实行理解教学，让教师与学生平等教学，鼓励教师发挥自己的才能，给教师提供科学、民主的教学平台，充分体现校长科学民主管理的人格魅力。

5.过硬的业务水平

随着我国经济的快速发展，这就给教育事业提出了新的要求，教育单位要为社会提供更多地高素质人才，这时学校校长就要做好表率作用，要具备高学历水平，要成为学者型、专家型的校长。当前，学校校长的业务水平主要包括以下几个方面：

（1）教育科研理论素养

通常所说的教育科研理论素养主要包括教育基本理论、教育科研方法论、教育科研相关论，要对这几方面的知识熟悉掌握。

（2）教育科研意识

作为学校校长，要具备创新意识和科研意识，要对科研理论进行创新，要尊重科研人才，要对教育科研价值给予支持，要在校园管理中积极提倡教育科研活动的开展。

（3）教育科研能力素养

校长要具备教育科研能力素养，主要包括发现问题的能力、探究问题的思维、对待问题的创新能力和文字表达能力，这些都是新时期校长必不可少的基础素养。

（4）教育科研道德素养

在教育科研过程中，作为校长要坚持真理，敢于创新、要对他人的劳动成果给予尊重，要能取长补短，要知错就改，虚心求教，要不断补充自己的道德素养和文化素养。

6.高度的凝聚力

众所周知，教师是学生灵魂的塑造者，想要培养出优秀的学生就必须要有优秀的教师团队，这就需要校长具有高度的凝聚力，能够充分将教师的心凝聚到一起，大家心往一处想，劲往一处使。

（1）目标激励人

要在教学过程中制定短期教学目标和长期教学目标，要给予教师奋斗的动力，激励教学士气。

（2）榜样教育人

校长要对本校优秀教师进行表扬，要树立典型教师，发扬教师的先进事迹，要激励其他教师的竞争心，要弘扬正气，达到榜样教育人的目的。

（3）情感温暖人

学校教职工也是有需求的，除了物质方面还需要情感方面的需求，教师教学压力大，想得到别人的肯定和尊重，校长要学会去关怀教职工，让教职工感受到学校的关心和认可，能够全心全意投入到教学工作中。

（4）事业提高人

教职工也需要事业作为激励，所以校长要注重对教职工事业上的引导和帮助，让教职工在事业成功的同时促使学生成功。

（5）制度规范人

学校安全领导组实行领导带头，责任到人、措施到位的工作制度，并将安全工作任务层层细化分解，做到定责任、提目标，做到安全无小事，事事有人管，件件有人抓的工作格局。

4.一种教育行政部门统筹，学校负总责“一岗三责”的工作模式

学校坚持贯彻落实“一岗三责”的工作模式，整治校园领导和教师的纪律性，增强教师教书育人的工作责任感和安全意识，落实课堂岗位职责和党风廉政建设的相关要求，根据学校实际，特签订教师“一岗三责”目标责任书。

5.一套规范完整的考核评价体系

学校对全体教师实行了严格的考核评价制度。对教师的专业素养、职业道德和安全责任意识整体进行考核；实行自我评价，教师互评相结合的评价制度。

今后，学校要一如既往地抓好学校的安全工作，严格按照“六项五个一”标准进行常规管理，把安全工作真正渗透到学校各项工作之中去，实施“一岗三责”，进一步强化安全工作机制，落实好安全工作责任制，创造一个和谐稳定安全的教育教学环境，以良好的姿态来筹划盲校的未来，共同谱写特殊教育的新篇章。