读出一道风景

何捷

阿藕向荷老师学习写话的事，在小池塘里一下子炸开了锅，许多小莲藕纷纷加入了学习的队伍。荷老师见到这么多好学的孩子，心里乐开了花。

阿藕非常希望能把写话写好。这不，一大早他就急匆匆地找到正在池塘边乘凉的荷老师，问：“荷老师，您先给我说说，怎样才能把写话写好呢？我希望成为写话大部队的排头兵！”

荷老师微笑着听他说话，但是没有回答。阿藕的心里直打鼓，他琢磨着：难道把话写好就这么难吗？

荷老师说：“孩子，把写话写好还真急不得，没有速成的办法，这可是慢工出细活的事儿。如果你真想写好写话，就要从大量阅读做起。”

“阅读”阿藕多次听妈妈说过，但从来没放在心上。在他看来，阅读和写话扯不上关系。所以，如今的他更是疑惑不解。阿藕只好又问：“荷老师，阅读和写话有什么关系呢？”

荷老师高声说道：“当然有关系啦，比如阅读一本书，你就可以获得书本中的知识，明白书本中所讲的道理，你不就长大了吗？不仅如此，把这些收获写下来，你的写话就和没有阅读经历的莲藕们写得不一样啦！”

阿藕挠挠头，说：“嗯，好像是这个道理。啊，我记起来啦！我曾经看过一个系列的书，叫《神奇校车》，里头的科学小故事可有趣啦。有一次，我偶然把里头的故事写成一段话，别的小莲藕看了都很喜欢，大家还叫我‘小博士呢！当时啊，我的心里美滋滋的。”

“是啊！很多爱读书的小莲藕都有这样的感受。阅读能让你知道的更多，写出来的话自然与众不同喽！”荷老师抚摩着阿藕的头，神秘地说，“你知道吗？阅读还有一个神奇的功能呢！”

“哦，荷老师，您快跟我说吧，我都急死啦！”

“呵呵……”荷老师笑道，“当你很认真地阅读一本书时，在不知不觉中，书中所写的那些话就会印在你的心里。读得多了，慢慢就记住这些话了。”

阿藕有些不明白，问道：“记住这些话有什么用呢？这都是别人写的，难道我在写话时还可以抄别人的？”

“哪能让你这么干呢？”荷老师觉得阿藕实在可爱，继续说道，“书本中的话记在心里了，你写的时候就可以模仿。学习写话，从模仿开始是一个好办法。比如，你要写小池塘的风景，可是不知道从哪里下笔，正好一本书中有一篇就是介绍风光的，你就可以好好阅读，试着仿写。这样一来，你离要把写话写好的愿望不就更近了吗？”

阿藕说：“嘿，您说的还真有道理。我太小看阅读了。”

荷老师说：“远不止如此呢！阅读的时候，你要特别注意书本中作者使用的词、句子。觉得好的就记下来，多读几遍，把它们积累起来。这样一来，这些有意思的句子不就成了你自己的词、你自己的句子了吗？到写话的时候用上，写出来的就是你自己的话了。”

阿藕一拍脑门，说：“对啊！我怎么没想到呢？上回我写小池塘的静，想都没想就用了一个词‘宁静，大家看了都说好，我心里美滋滋的。但我怎么都没有想到，这是阅读时积累的词用上了。说实话，我都不记得是读哪本书哪篇文章时积累到这个词呢。”荷老师听了也哈哈大笑起来。

晚上，阿藕一回到家就捧起书，津津有味地读起来。妈妈感到奇怪：这孩子今天是怎么了？以往让他去读书，要费老大劲儿呢！阿藕看到妈妈疑惑的样子，忍不住笑出声来，说道：“妈妈，我可是从荷老师那里学到把写话写好的办法呢。现在啊，我正在进行神秘的阅读‘A计划，就是把读书作为每天生活的一件重要的事来看待。”

亲爱的小伙伴们，大家也赶紧加入阅读的队伍吧！这样才会有更宽广的视野、更多的写作素材，才会写出好的作文哦！