我爱我的班

崔玉婷

（江苏商贸职业学院，江苏 南通226001）

在职校工作已有十多余载，时光转眼即过，时常会想起与学生一起走过的日子，偶尔翻起与学生的合影，眼前总会浮现出一幕幕与学生共处的情景，有欢笑也有烦恼，感觉这些事就像发生在昨天。作为高等职业学校一名教师，主要从事辅导员工作，在工作中本着教书育人，言传身教的原则，坚守教师的职业道德，严谨朴素，公平公正的对待每一位学生，对学生“动之以情，晓之有理”，顺利送出近800 多位毕业生。 谈起班主任工作我想从以下两个方面说说自己的观点。

1 六个“心”

作为一名教师经常会从一些文章中或会议中看到听到教育学生要用关心、细心、耐心、热心、责任心，对以上“几心”多有体会。 老师一句平常的问候，一个细小的动作，一次深入的谈话等，都会直接影响教育学生的效果。 在我的工作中也常有体现。

1.1 关心和细心

2008 年11 月班上一女生身体不舒服， 我把她从教室背到医务室，在医务室陪她一起看病，又把她从医务室背到宿舍，为她的身体担心。 同学们看到后，也积极行动起来，分别送来衣服、热水、关心等。 我当时虽气喘吁吁，但心里很欣慰，因为我用行动又给同学们上了一堂课，他们很快的学到了。 从此互相关心互相帮助就成了学生生活中的小事。

2009 年的6 月份，因学校对学生宿舍进行调整，我的两个班面临搬宿舍的重任，不巧当日天降大雨，雨水很大，没能阻止大家搬宿舍的行动。我动员全体同学共同参与，大家献计献策，我用自已的车子帮学生拖运行李，男生负责传递和接收，女生负责整理行李，后来走读生也加入搬运队伍中帮忙。 在大家共同努力下，经过一个多小时的雨中拼搏，顺利完成搬运任务。 雨依然在下，汗水和雨水凝在一起，身体虽有些累，但大家的脸上都露出灿烂的笑容。 因这次经历又一次证明了班上同学的团结互助，班级在的成长。

1.2 耐心、恒心

2010 年5 月，我带的两个班在一次拔河比赛中产生了摩擦，我用一周的时间加以了解、沟通，期间还借助家长的力量，最后得以圆满解决。事后两班之间不但没有矛盾还建立了兄弟情。通过这一事情，我发现同学们学会了理解、沟通和换位思考以及宽容。 这也证明了教育需要耐心，恒心。

2010 年9 月，物流08 级同学加入经贸系的队伍，同学首先想到的他们的班主任是谁，同学们说除了不改换班主任，在校的其它一切改变都可接受。当我听到他们的话语时，心里激起一股暧流，有这么一群学生陪着我，感觉自己很幸福。我知道同学们已经接受了我，他们需要我，我主动向领导提出与同学们共同面对新的学习与生活，一起走到毕业。

2011 年9 月物流08 级两个班被列入管理系， 又一次面临换专业，换教室。 同学们都说：“我们已经经历大的挑战，现在我们更不怕了，因为有老班在身边！ ”我也笑着应道：“同学们，我们一起走到最后！ ”

1.3 热心和责任心

2012 年1 月，两个班助理物流师考证通过率达99%，2012 年5 月底两班同学顺利走上实习工作岗位， 我时常因为他们的不在身边，感觉不放心，他们也会时常记得我，不断有学生返校探师。临近教师节的几天真是让我忙不过来，送祝福的同学特别多，有04 级的，06 级的，08 级的，11 级的，12 级的。 礼物很常见，鲜花一片，贺卡一堆，祝福语不断，幸福就这样一涌而至。

2013 年7 月，两个班的同学按时返校，准备毕业资料。 我按照学校的要求通知学生上交每一份资料，并进行整理、分类、上传。 因实习期间在我的督促和学生的配合下，全班同学材料齐全，并顺利完成答辩，全校第一班级取得毕业证。 学生开开心心，顺顺利利，又夹杂点不舍有留念离开学校。 一声声“老师再见! 我们会来看你的！ ”“老师保重！ ”“老师我们会想你的！ ”........简单的几句话，就像我平时对他们讲的简单的几句话一样，里面藏满祈祷，愿望，祝福。 我觉得这就是做老师的幸福，不求得到丰厚的金钱或物资，只求有很多学生想起你就够了。

2 五个方法

每年的班主任工作都让我收获颇多， 在工作中理论结合实践，实践结合实情，实情结合对学生的感情，对学生的用心。工作效率跟工作的方法息息相关。

方法一，利用现代科技建立班级QQ 群，微信圈。 我充分利用现代科技建立班级QQ 群，微信圈，能在最短的时间内联系到每个学生，将信息或通知，最快通知到学生，在QQ 群，微信圈，也能了解到学生的最新动态，发现问题再个别教育。 在教育过程中我采取个别谈心和公开表扬的教育方式最多。

方法二，个别谈心。对不同的学生采用不同的技巧，利用课余时间多给学生交流引导。但我在谈话之前一定会摸清这个学生的基本情况再找他谈话，并且要控制好自己的心情，不能感情用事，保持清醒的头脑，要让自己处于主导地位，才能引导教育学生，通过对学生的引导教育，让学生从内心里接受正确的思想，而不是口服心不服的状态，这样也更能树立老师的威信。 谈话之后及时做好记录，必要时与家长及时沟通，共同教育。

方法三，表扬。 公开表扬，不管是哪个学生，也不管在哪方面取得进步，我都会在全班公开表扬。 这个年龄的学生很在意别人对自己的评价，特别是老师对他的肯定，有时一个肯定的眼神，也许你没注意，但学生很可能记在心里，能给学生很大的鼓励和激励，这也是我带班以来对学生教育和管理永远不变的方法。 为了进一步鼓励学生的进步，在班级还张贴了光荣榜。 当然，对于表现不好的同学，有时也会用表扬的态度对他进行教育，这时表扬的并不是他的错误，而是学生本身与错误相近的优点，让学生知道自己有优点，况且老师认可自己，如果改掉缺点，老师更会关注我。对学生以表扬教育为主，从侧面指出学生错误。

方法四，合理利用周记。周记是学生与老师交流的途径之一，但也是老师教育学生的重要途径。 有些事情学生不愿口头述说，写在周记里再与老师交流，这种情况也是常见。 我也经常利用每周三的班会课和自习课时间结合周记内容开展一些专题性的活动，例如，新学期，新计划；怎样学好专业课；面对烦恼我能行；充实的课余生活；我给班级带来的贡献和负担；天生我材必有用；节约用水；珍惜时间；一屋不扫，何以扫天下；一个好汉三个帮；学会感恩；期中考试总动员等，通过阅读周记能了解学生观点， 为找出问题或者提高学生思想境界打好基础，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成和和谐班级建设。

方法五，赏识学生。 多赏识学生让表扬和鼓励助学生走向成功之路。 学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心？ 我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才，学校领导给与学生参与物流技能大赛的机会。 在大赛准备的过程中，挖掘出同学更多潜力，特别是原来班级中的后进生，发挥自己的能力，顺利竞选参赛成员，圆满完成大赛。所以辅导员应该多给学生信心，不能把学生以偏概全，多一点笑脸，多一点赞扬，辅导员的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。 让学生在自信中成长！

有人说做高职班主任就是一个良心活，我也是这样认为，付出的多，收获也许会多，但也许不多。做班主任凭良心做事，对得起学校，对得起学生，对得起家长，对得起社会，对得起自己的良心。 有人问我：“为何你的学生与你的关系处的那样亲近？ ”我回答到：“很简单，没有什么秘密，我只是凭良心去做，把学生当成我的朋友，我的亲人来处，与他们成为一个整体，荣辱与共。 ”

［1］周科慧. 大学生心理健康状况的调查(Scl-90 量表)及对策分析[J]. 零陵学院学报,2005,01：180-182.

［2］陈艳萍. 高职班主任工作的几点心得[J]. 科技信息,2011,

［3］杨薇红,高大响,刘丽. 五年制高职班主任工作的几点体会[J]. 教育教学论坛,2013,04：41-43.

［4］王祝华. 论幸福教育理念下的高职班主任工作[J].职业教育(下旬刊),2014,12：88-90.