浅谈如何提升高中计算机教学的质量

赖永亮

摘 要：随着我国电子信息化进程的加快，计算机在社会生活中也占据着越来越重要的地位，并被广泛地应用于各个领域。而高中计算机教学是培养计算机专业人才的重要阵地，担负着为社会培养专业计算机人才的重任。本文中笔者针对目前高中计算机教学现状提出了一系列的解决措施，以期能够有效提升高中计算机的教学质量。

关键词：高中 计算机 教学质量

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0154-01

随着我国电子信息化进程的加快，计算机的应用领域也渗透到了人类社会的方方面面，无论是日常生活还是生产工作都离不开计算机的应用。由此可见，熟悉并掌握计算机的相关经验和技巧已经成为新世纪人才所必备的一项基本素质。而高中计算机课程的开设正是顺应了时代发展的潮流，满足了社会对新时代人才的需求，也满足了学生自身发展的需求。下面，笔者结合自身的实践教学经验，对如何提高高中计算机的教学质量提出了一些自己的意见和建议，希望能够得到广大同仁的指正。

1 创建和谐的课堂教学气氛

和谐融洽的课堂氛围是提高高中计算机课堂教学质量的保证。课堂气氛和谐融洽，学生思维就较为活跃，他们参与课堂活动的积极性也就较高。反之，当课堂上出现不和谐的音符时，整堂课就会显得生硬、死板、缺乏活力，自然也就收不到良好的教学效果。由此可见，创建和谐的课堂教学氛围非常重要。高中的学生正处于青春的懵懂时期，他们的自我意识比较强烈，叛逆心理也较为严重。教师在进行课堂教学设计的时候要充分考虑到学生的这一特点，要设计出符合青少年心理的课程模式。在教学过程中，教师应该和学生建立起互助合作的平等关系，要缩小和学生之间的距离，倾听学生的心声，从而赢得学生对自己的尊重。只有这样，才能加强学生和教师之间的沟通，才能达到教学相长的目的，也才能形成和谐融洽的课堂氛围，从而有效提高高中计算机课堂的教学质量。

2 将书本理论与实践相结合

理论是实践的基础，实践是理论的升华，两者相互联系、密不可分。教师在教学的时候要注意理论和实践相结合，切不可有所偏颇。每学习完一部分课本内容后教师都应让学生去实践，使学生在实践中检验自己是否真正地掌握了相关的理论知识。高中生往往不能够正确地认识自己。他们一般都眼高手低，在课堂上觉得内容很简单，觉得什么都会，什么都懂，但是一上机操作就会出现很多错误。有的学生在讲计算机理论知识的时候头头是道，但是实际操作起来却笨手笨脚。还有的学生对理论知识不感兴趣，教师讲课的时候也不认真听讲，每次问他们相关基础知识的问题，他们都会目瞪口呆，但是在实际上机操练的时候他们却能熟练地完成上机任务，并完成得很好。这两种情况都是不可取的，都没有把理论和实践相结合起来。这就要求教师要把理论和实践相结合起来，做到知行合一。例如，教师在讲“首字下沉”“图文混排”等内容的时候，单纯的理论讲解，学生很难理解。这时候教师就要合理安排课时，在讲完理论知识后及时安排学生上机实践，从而培养学生的动手操作能力，这也进一步巩固了学生所学的理论知识。此外，教师还可以把课堂尽可能地搬到机房，边讲边练，这样学生才能更好地掌握相关的理论知识。

3 采用多媒体教学方式

采用多媒体教学方式可以使我们的教学取得事半功倍的教学效果，有利于激发学生的学习兴趣，有利于提高教学质量。在传统的教学过程中，教师只是利用黑板和粉笔进行理论课程的讲解，这种讲解比较枯燥无味，学生看到的、听到的只是抽象的文字知识，不能调动学生的学习积极性。而多媒体教学方式是集图像、视频、音频等为一体的教学方式，其能调动学生多方面的感官。尤其是对于计算机这种比较死板的课程来讲，多媒体的加入使课堂活跃了起来，激发了学生的学习兴趣，促进了高中计算机教学课程效果的提高。

4 科学地选用教学方法

教师课上使用的教学方法应该符合教材特点、学生特点，并能充分利用现有的教学条件，要符合促进学生顺利高效掌握所授内容的要求。在实际教学过程中，教师要能够根据具体的情况灵活选择不同的方法。例如，当学生对教学内容了解不多，学习不够主动积极时，教师要善于提出有趣味性的问题，激发学生的学习兴趣。如果有些问题学生难以理解，教师就要采取通俗形象的语言进行类比分析，并辅以生动活泼的直观教学，为学生理解知识创造必要的条件。当学生具有一定的知识和经验时，教师可以让学生进行合作讨论，引导学生通过思考和互相交流分享思想，锻炼学生的自学能力。小组合作学习改变了传统的师生单向交流的教学模式，转变为学生之间的多向交流，从而促进了学生之间的合作，培养了学生团队精神和合作意识。此外，教师要发挥学生的创造力，让学生自己利用相关的计算机知识，动手制作贺卡、图画、自检书等。学校还可以举办全校范围的基础知识和操作技能、网页制作、动画制作等比赛。

5 结语

总之，高中计算机教育有其自身的特殊性，教师要根据其特殊性，不断调整自己的教学策略，探索出适合高中发展的教学之路，从而培养学生的专业技能，提高学生的实践能力，并促进学生的全面发展。