文，必先“苦”其心志

戴茹菲

摘 要：对于写作，学生往往无从下手，而老师也常常为了应试教育，教给学生“伪”作文，使老师成了学生作文路上的拦路虎。其实作文也可以轻松教，教学生立意，写真实的作文，就会使学生对作文更加感兴趣。

关键词：立意;“伪”作文;心志;药方

孟子云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志。一个人成就大业心志和筋骨尚是其首要条件，而写文，我认为这也是重中之重。只有苦思“心志”，才能使文章脱颖而出，语言美并不是作文的第一要求。庄子说：“语之所贵者，意也。”这无非就体现了立意是语言的前提，没了意，文章语言再优美，也是没有可读性的。近年来，随着素质教育的不断推进，作文也不再拘泥于一题一意，而是采用了话题作文、标题作文等开放式题型，那“立意自定”便成为一种潮流。有些学生反而任意而为，所以只有认识到孩子在立意上的错误并正确引导才是作文之道。

一、人云亦云显陈旧，药方：以小见大

一个作文题目出来，往往很多学生选取的题材都会随着人家平时怎么说，他就怎么说;过去怎么说，现在还是这么说。要让他们避免老调重弹，就必须引导他们捕捉生活中的闪光点。如，在教完《小木偶的故事》这堂课之后，我就问学生，今天的课你们觉得怎样，他们说很好，一节课很快就过去了，那我又问他们，为什么好呢？他们有的说因为老师让我们表演，有的说老师让我们自己做导演，又做演员，我们也做了一回明星瘾。我就趁热打铁，说：“你们看，其实文章并不难写，你们就可以把刚才你们说的写出来，那就是一篇文章，如是遇到我的老师，记一件有趣的事等题目时，你们就可以运用上，比你们在写我的老师时不是写什么老师帮我辅导，老师带病上课，就是老师雨中送伞之类好多了。”其实，好的立意并不难，只要从生活中点点滴滴去累积，善于去捕捉生活中的小事，那么小事也可以见精神，因为事只有越小才越好下笔，事越小也就越能检验你是不是平常留意到了。

二、剑走偏锋显消极，药方：以真打假

教孩子写作文，老师应该改变观念。“语言优美不是作文的第一要求。”“如果教孩子写漂亮的违心话，会害他一辈子。”因为正如肖复兴说的“在写作文之前，孩子是整个社会最弱势的群体，在家得听父母的，在学校得听老师的，走到街上还得听警察叔叔的，成人世界永远在向他们发号施令。作文给了孩子表达诉求的机会，这才是作文的根本，在作文面前，成人和孩子完全民主、平等。”所以教学生作文首先要叫他们学会面对真实的自己，用自己的亲身经历去写，而不是教孩子写漂亮的违心话。如，我们班一个同学平常在写“我的同学”这类的文章，都是写这个学生的外貌以及他如何为班级做好事，可是我却在她的QQ空间里发现一篇名为《2009年的噩梦———游梓豪～～～～～》，里面虽没华丽的辞藻，可是里面的立意确让人不得不叹为观止，她在文中写道：“想当年，我下的命令没人不言听计从的。但是，在2009年的这个学期，不该来的还是来了，我的天敌———游梓豪。他是我见过最丑最丑的男生，不，是鬼……

别看他斯斯文文的，你去接触他以后只会给你带来厄运，比如：一天下午，我正和琪琪聊天聊到最high的时候，他有事没事地从我身边飘过……飘过……飘过……我总是在想他是人还是鬼啊！！！！不止啊，他飘过的时候还故意碰我一下，这回真是没事找事，我直接给他来了一个回旋踢。还想听吗？我再说一个哈：那时候我在写作业，他又飘来……我在想死鬼，还来，哼，看我怎么整你。他走啊走，我看他准备动手了，我一伸脚，他便倒在我面前。哇哈哈……哇哈哈……让你知道我的厉害。我真想和他说：呦，瞧瞧是谁来了，小游啊，来和我问好也不用行如此大的礼啊！哈哈……说他丑，真得不过分，他真的是个丑男啊！！！瞧他那贼眉鼠眼、浓眉大眼、加上是个瘦猴子……简直是‘美不胜收哈（我怀疑他是专门来侮辱我的）来了就说说，过几天来开个‘梓豪研讨大会哈”你看，这样的文章能说不是一篇佳作吗，于是我就问了这个孩子怎么这样的好文章在她平时的作文里都没看到呢，她惊讶地问我：“这是好文章吗，不会吧，我只是随便写一写，如果是老师布置的作文，我才不敢这样写呢，我怕老师说我是坏孩子，再骂我们班的同学，老师说过要我们团结。”你看，我真是教“生”有方，所以也让学生在写作中学会了作假，其实孩子这种习惯最初也是大人教的，从小一写作文，老师就教育要不管写什么作文都要提到感谢社会主义，感谢党，而我们做了老师又教下一代也这样写，所以就造成了学生的作假行为。

三、浅尝辄止显肤浅，药方：持之以恒

有很多学生看问题只能停留在事物的表面。而他们停留在表面无法深入的原因就是因为他们所写的文章是虚拟的。孩子观察的事物是每天都发生的，而只有持之以恒把身边的点点滴滴记下来，他们才会有兴趣。教学生记日记不难，找些有意思的事、有乐趣的事、有收获的事记下来，或者是自己的心情日记，不要他们作文，而是让他们自己对自己说话，这样就可以大大提高学生的作文水平，同时也可以提高他们观察生活的能力，激发他们的学习兴趣。

一个人成就大业，心志要苦，而一个人写作，立意要苦思，而不是为立意而苦，就如肖复兴说的“孩子最初的作文练习，就如同最初学步一样，必须有大人拉他一把，弯下腰来和他一起蹒跚几步，让他心中不怕，并养成良好的习惯。老师应该是习作的引路人，而不是写作殿堂旁的狰狞门神。”

参考文献：

高桂霞.如何提高小学生的写作兴趣和水平[J].新作文：教育教学研究，2011（22）.