读后感写作指要

唐惠忠

在日常生活中，我们看一篇小说、一首诗歌、一则寓言等等，常常会有所感触，会被高尚的行为所感动，被邪恶的行为所激愤。或从中得到启迪，或从中吸取教训，从而指导自己的生活。如果把自己对所读材料的感想写成文字，就是读后感。

写读后感，“读”是“感”的前提，因而读好原文十分重要。作文时首先要仔细地阅读原作，读懂读通，理解其要领和实质。只有这样，才可能恰当地领悟道理，正确地引发感想。切不能浮光掠影、浅尝辄止，然后就空发感慨，给人一种架空、虚浮的感觉。细读作品之后，感想可能是多方面的，可能陷于百感交集、思绪万千之中。于是选好“感点”非常重要，要在思考、分析的基础上，选择最值得说，确有真实感受的方面着手，而不能面面俱到，唯恐疏漏了哪一点，结果是泛泛而谈，中心模糊，面面俱到而面面俱不到。读后感写法比较自由，一般分四个步骤：

一、引

指为“感”而引，引述阅读材料中与“感”有关的文字，以简洁、明快地提出观点、见解。以《读〈画蛋〉有感》为例，如果想阐述“练好基本功的重要性”，可以这样引述：“达·芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越画家，曾创作了《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》等不朽名作。可是，当我读完《画蛋》一文后，才知道这位艺术大师后来的艺术成就源自画蛋。老师对他的第一次训练，并不是教他创作什么作品，而是让他画蛋，并告诫他说，不要以为画蛋容易，只有下一番苦功，反复练习，才能做到得心应手。老师的教诲和达·芬奇后来的巨大成功，都说明了练好基本功的重要性。”如果想阐述“学习必须虚心踏实，不能好高骛远”，那么引述时就要突出“达·芬奇虚心接受老师的教导，经过长期的艰苦的艺术实践，终成一代宗师”这一点。

二、议

指的是对“感”做直接的初步的论证，宜运用常理、公理，结合对原文的分析进行，回答自己确立的观点“为什么”正确。就上例而言，阐述“练好基本功的重要性”，可做如下论述：“为什么练好基本功重要呢？俗话说：‘万丈高楼平地起。没有坚实的‘地，就不可能有万丈高楼的‘起。没有画蛋练就的得心应手的基本功，就不可能有《最后的晚餐》等不朽之作。画家达·芬奇的成功是这样，所有作家、科学家的成功同样如此。”

三、联

这有两层含义：其一，联系实际。以自己的观点为依据，既可以联系自己的思想实际，又可以联系社会实际。前者应该反映自己的切身体会，即具有某种个性，而不应流于空泛和俗套。后者可以包括古今中外的事例，而主要的是指现实生活。是否善于联系实际，是读后感内容是否有深度的关键。其二，联系原文。指发表感想时要扣住原文的有关内容，克服只是在开头提一下原文，下面就丢弃原文自己发挥的毛病。在语言表达上，可不时地把原文中的词句“点缀”在论述中，给读者以既“开源”又“见流”的良好印象。

四、结

指归纳看法，总结全篇。这里也应注意“点缀”些与原文有关的词句。

“引、议、联、结”是读后感的一般结构，习作者可在熟练掌握的基础上灵活运用，适当变化，正所谓“文无定法”。但不管如何变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体。同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。在读后感的写作中常见的失误表现为：

一是引述过多。在引述原作的环节中，不少同学往往用大段的直接引述代替理解式的概括，复述情节的篇幅占得太多，常常是开头说上几句所读文章如何感人，然后就大段复述原文内容，结尾表表决心或提提希望了事，以致文体产生转化，类似于夹叙夹议的文章了。或者大半篇叙述故事，后面进行一些总结性的议论，类似于卒章显志的散文。比如有的同学写《读〈失街亭〉有感》时，先将课文《失街亭》的主要情节用白话文翻译一遍，五六百字后才开始谈自己的体会，使这篇读后感显得头重脚轻。

二是态度含糊。对引述的原作不做正面的判断式的评价，而是不痛不痒地胡乱议论几句，让人看了之后，不知道他的真正想法到底是什么，他读了作品后究竟得到了什么样的启示。其病因往往是对原作未做深入的理解，甚至根本就没有读懂，当然也就无话可说，不知如何评价了。启示，更是无从谈起。

三是表决心式的联想。有些同学每次写读后感都会表一番决心，把联系实际的环节理解为自我检讨，或者习惯于在文末加上一些表态的话。其实，联系现实的环节，是要求作者把自己现实生活中或亲身经历或所见所闻的事情，与所引原作中同理同类或相对相反的现象拿来比照，发表自己的看法，而不仅仅是和自己的缺点比较，借以表明决心。

[例文展示]

灵魂深处的美丽

爱与感恩的奇迹

——读《我的傻娘》有感

◎白玉婷

她是一个蓬头垢面、四处流浪的疯女人；她是一位爱子如命、任劳任怨的好母亲；她更是一朵盛开在峭壁上的苦茶花，挚爱芬芳，烂漫山崖。

她不美，甚至精神疯傻，遭人唾弃。奶奶让她进这个家，也只是为了延续香火。目的达成后她被下了逐客令，但因不舍与骨肉分离，宁可减餐做劳力。万般屈辱皆无意，有子，足矣。儿子被同学欺负，她得罪了村中恶霸也要替儿子讨回公道，不顾一切，唯爱子心切；儿子被奶奶打骂，她抢在棒下，希望那伤痛全给自己，打在儿身，疼在娘心；儿子读书辛苦，她跋山涉水摘果子送去，为了那一声“好吃，你真能干”的赞美，她葬身悬崖，手中还紧握着儿子爱吃的果子。峭壁无情，永葬真心。

第一次抱起襁褓中的儿子，第一次听见儿子喊“娘”，第一次听到儿子夸奖，她绽放出这世上最美的笑颜。她幸福他的幸福，快乐他的快乐。只因爱，镌刻在灵魂深处最美的爱。爱能创造奇迹。这份爱深深感动了冷漠的婆婆，深深震撼了曾嫌弃她的儿子。儿子心存感恩，勤奋学习想报答她，让她享福。而她舍身化作了峭壁上的那株苦茶花，守护着儿子喜爱的那棵果树——那是她此生唯一的牵挂。她把至真至深的爱渗进了土里，融在了风中。我坚信，那荒寂的悬崖，从此定会开满用生命和爱浸染的血红的花，璀璨、永生。

她，就是《我的傻娘》中那位并不傻的傻娘。

每读此篇，我总在不知不觉中泪流满面，那些曾经不经意间印在脑中的画面开始倒带浮现：曾记得，小学时开家长会，父母因工作忙而不能参加，外公很乐意顶替，可我却嫌他穿着打扮太乡土，说话也粗声粗气，怕同学和老师笑话，而冷淡拒绝他的热情。外公眼中的失落，那是怎样的一种心情？儿时任性，不以为意，而现在我懂了——那是爱却得不到感恩的落寞。曾记得，餐桌上妈妈总会帮我夹菜，让我多吃点儿，多吃点儿。要是爸爸吃了妈妈特意为我留下的美味，她定会嘟哝上好几句，对我没吃上佳肴深感歉意。而我渐渐厌烦了妈妈无微不至的关心，因为那所谓的青春的叛逆，一次次推开了她夹来菜肴的手。那手僵凝在半空中，伸不过来也缩不回去，半晌无语。那是怎样的一种沉默？当时我不明白，我推开的不只是关爱的手，也推开了妈妈无私的爱女之心。而现在我懂了——那是爱却得不到感恩的心碎之音。可怜天下父母心，而我不懂得感恩与回报。

读而有感，触动我心。我不禁自问，我的父母、亲人，不也正像文中的傻娘一样，爱我胜过爱自己，为我笑，因我泣吗？我不禁自省，以前的我从不在意这些爱的细节，以为那是理所当然的，甚至会任意挥霍，不加珍惜。我不禁自愧，家人对我倾注了全部的最真的爱，而我却不曾回报他们什么，感恩之举少之又少。我不禁自警，若有一天失去了这些萦绕在身边的爱，我将再也没有机会去感恩，失去后才知珍惜必然晚矣，将会遗恨终身！我知道父母为我的前程着想，只要求我好好读书，于是他们工作之余忙家务，宁可拖着疲惫的身子也不愿占用我一点儿时间。

“竟夜孤灯剪影萧，视子如蛟，望子腾霄……念慈母半世辛劳，跪乳羊羔，还报今朝。”要怎样感怀这份恩德？不仅要奋发读书，更要在生活里、行动上、细节中去关爱他们。他们要求不多，下班回家时女儿奉上一句“回来了”，递上一双拖鞋；饭前摆好碗筷，等待一家人共进晚餐；记住他们的生日，在那天清早道一声祝福……只要这样就好，他们如此知足，我们只言片语、举手之劳就会温暖他们的心。而这些，都是感恩的表现。

学会了感恩，便学会了爱。

世上有一曲永远唱不完的歌，它的名字叫做亲情；世上有一部永远写不完的书，它的名字叫做感恩。爱与感恩交织协奏，才会演奏出感人至深的真挚旋律；爱与感恩交相辉映，才会谱写出充满奇迹的不朽华章！

[点评]

“读而有感，触动我心”，这是一篇发自肺腑、情真意切的读后感。除了写法规范，本文还有以下优点：一是语言表达具有文学味，比如把《我的傻娘》中的“傻娘”比作“一朵盛开在峭壁上的苦茶花”，比如说“她把至真至深的爱渗进了土里，融在了风中”，以及整散结合的句式遣用，都体现出作者不俗的语文功底；二是细节感人，像“那手僵凝在半空中，伸不过来也缩不回去，半晌无语”等，就留给读者深刻的印象。

[延伸训练]

阅读下面一段文字，写一篇读后感。角度自选，题目自拟，不少于600字。

日前，在清华大学举行的前沿科学国际研讨会上，诺贝尔物理学奖获得者、理论物理学家杰拉德斯·图夫特做了十分精彩的演讲。他说：“世界上没有完全相同的两个人，这就是人类为什么能够取得各种各样的成就的原因，所以没有必要也没有办法强迫一个人去做他不感兴趣的工作。如果你对科学感兴趣，你要尽量找一些好的老师，这点非常重要。即使是这样，你也不一定就会获得诺贝尔奖，有些事情是可遇不可求的。你不能过于注重结果，你不要期望一定取得什么样的成就。如果你真心投入到一个领域当中，你的生活将会是无比美好的。找到你的位置，这将会使你变得与众不同。我读书的时候，最不喜欢的就是那些不知道自己一辈子想做什么的人。

[写作提示]

可以从材料中抓取关键性的句子，然后提炼出读后感的“感点”。比如：1.要找到自己的位置，投入到感兴趣的领域中，从事所热爱的工作。2.不能过于注重结果，重在体会“无比美好”的过程。3.一个人要有明确的人生目标。

（作者单位：江苏省太仓高级中学）