浅议高职院校设计素描课程与教学

胡良波

（郑州科技学院，河南 郑州 450064）

浅议高职院校设计素描课程与教学

胡良波

（郑州科技学院，河南 郑州 450064）

设计素描课程是艺术设计专业学生的必修课程，它的目的是培养学生的表现力和创造力，而在当下的很多高职院校中，很多教师上课依然按照传统素描的教学模式授课，过分强调物体的透视、比例关系、形体空间……致使学生的设计意识、创造性思维没有得到应有的培养。设计素描是学习设计的基础，是表现与传达设计构思最直接、最方便的基本手段之一，设计素描教学目的是培养学生造型意识以及提升设计思维能力，教师在上课中要注重学生创新能力的培养。

设计素描；基础素描；创新；能力；表现

设计素描课程是艺术设计专业学生的必修课程，它的目的是培养学生的表现力和创造力，而在当下的很多高职院校中，很多教师上课依然按照传统素描的教学模式授课，过分强调物体的透视、比例关系、形体空间……。致使学生的设计意识、创造性思维没有得到应有的培养。笔者通过对新的教育理念的学习，根据设计素描课程的专业特点和多年的教学经验，对该课程教学做一些简单的讨论。

基础素描与设计素描同是素描又有区别，简单说一个重基础，一个重设计。基础素描(素描)，即指朴素的描绘，是指用铅笔或其它绘画工具（钢笔、圆珠笔……）将物体的形体、透视、结构等进行理性的分析，并准确地在二维平面上将其表达出来，在视觉上具有符合客观对象的准确性，在艺术上能够反映对象的精髓及本质，具有一定感染力的绘画形式。设计素描是围绕着平面设计与立体设计所需要的观察、表达能力的培养而展开，是为平面设计环境艺术设计等众多设计专业开设的设计基础课程。设计素描作为设计活动的基础，是从事艺术设计活动的起点。

具体说基础素描与设计素描在教学目标上和教学内容上存在差异：在高校素描教育中，基础素描多针对于纯绘画专业开设，侧重于画面精神情感的表达与感性认识，强调物质的精神内涵。基础素描教学的目的是培养学生的形体塑造能力从而准确、生动、深刻的再现对象。而设计素描旨在培养学生对事物的分析能力、审美能力、想象力和创造力，重点培养学生的发散性思维能力。和基础素描相比，设计素描更多的是训练视觉思维的方式，培养学生对物象的观察分析，理解认识和创造表现的能力，是创新思维的训练。

基础素描是造型艺术的基础，他强调事物再现性，注重画面的透视、明暗、立体感，要求正确的观察理解能力和熟练的绘制技巧。体现在教学内容上是写实性素描为主的素描教育内容为主，通过大量的练习提高学生的造型能力。训练内容主要包括对景写生和艺术创作;设计素描主要是表现性的、主观性的，强调培养学生的视觉审美能力和表现力，以及丰富的想象力和创造性思维能力。学生尽可能作多种素描手法和工具的尝试，设计素描的表现手法是无穷的。工具的改变也是提高设计素描新方法的一种手段，除了使用铅笔、炭笔传统工具外，设计素描可选择多种工具媒介或结合各种有色纸张综合使用，甚至可以通过摄影、电脑制作等高科技手段获得，寻求新颖别致的形式组合，这样教学既可以丰富学生的兴趣，又可以开阔学生眼界，提高学生的创新意识和审美能力。

设计素描对于我国的艺术设计专业的素描教学还属于一个比较新的课程，对于这一概念的研究我们还处于探索阶段。近些年来，我国随着现代设计不断的更新，众多流派和新式设计风格的产生，一些设计院校也针对国内机械、保守的基础素描教学进行了改革。但是学生在学习设计素描课程前接受的美术教学是针对高考的应试教育，重视学生的美术基础水平的高低，而高等艺术教育强调学生个性的发展，重视创造性思维的训练。两者的矛盾导致了学生很难改变固有的学习习惯。笔者结合艺术设计学科的特点，针对设计素描教学实际，认为要实现设计素描的有效教学，需要我们从以下几点入手。

第一，培养学生的感知能力。传统素描教学强调练习，需要我们在不断的写生中培养出自己的素描风格，而设计素描教学对“风格”不再多加限制，反倒强调个性，需要学生能够充分表达出物体的结构、特征、功能等。设计素描的基础目标是培养学生深入观察、独立思考的能力。观察就是看，怎样看，是需要一定方法的。毕加索有一幅作品《亚威农少女》，画中一少女正面脸但长了一侧面鼻子，另一少女侧面脸，但长了个正面鼻子，这正是毕加索观察对象的独特方法——通过多角度的观察，把看到的物象表现在同一个画面上。设计素描教学就是要训练学生观察物象的方法，通过观察方法的训练从而提高学生对物象的感知能力。第二，培养结构造型能力。设计素描的目的是在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象，及理解事物的本质规律，要达到这一目的，需要从物体的内部结构剖析，培养结构造型能力就是重中之重。第三，培养构成能力。设计是为了规范，为了更实用，为了更具有形式感，更美观，设计素描就是引导学生利用点、线、面等基本的造型要素，在画面上构建形象的组成，探讨形象产生的过程，并运用造型方式对形式、语言、表现手段进行更深一步的研究，形成一定的形式美感。第四，培养创造能力。设计素描的主要目的是培养学生的设计意识、创造性表现意识和思维理念的形成，创造能力训练是设计素描教学的重要的教学目标。

设计素描是学习设计的基础，是表现与传达设计构思最直接、最方便的基本手段之一，设计素描教学目的是培养学生造型意识以及提升设计思维能力。因此在教学中教师应注重思维拓展与创新能力的培养。另外，今天高校素描教学应紧紧站在社会文化发展的前沿，密切注视社会发展的趋势和要求。高校素描教学只有符合现代艺术设计发展的需求，才能为社会美术发展培养更高水平的美术人才。

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1005-5312（2015）17-0230-01