以爱为翼 让心飞扬

好的关系就是好的教育，好的教育就是好的人生！有爱才会有教育！

——题记

我只在一年级教了子钧。那时的他聪明能干，有一颗金子般的心。然而，四年后，当我看到一个天真烂漫、活泼可爱、充满好奇心，对世界充满挑战的孩子，变成一个谁也惹不起的、甚至令人讨厌、谈他色变，自己也不肯学习的孩子时，我的心在滴血……

我决定要改变他，哪怕一点点。我让子钧下午2：00来我们家里玩。我们和子钧是这样度过了下午的三、四个小时的美好而充实的时光的。

他看到了跑步机，就兴奋地说：“我想上去试试”。

我说：“好的，我帮你开。”（兴趣是最好的老师！孩子合理的要求，只要能，我们都可以满足他的需要。）我给他穿上袜子。他在跑，我就和他谈那次拾金不昧的事。（平等、平和、友善，像朋友一样地谈心，孩子是最容易接受的）

“那一次，你在校园里，捡到了一个包，交给了左老师。我很感谢你，对我的信任。（孩子都渴望得到老师的认可和别人的赞扬。表扬孩子的拾金不昧和信任，彰显他的闪光点）我帮你找到了那个丢失包的老师。我觉得做好事了，就该表扬。但做好事，我们也不是为了别人的表扬，那是做人的好底线！”

他笑着说：“老师，我以后捡到东西，还是交给您！”

哈哈，多可爱的孩子呀。我会心地笑了：“好的，我也一定帮你找到失主。”

他跑着跑着，就好奇地问：“老师，这上面的图案是什么意思啊？”

我顺水推舟地说：“我也不知道，但《说明书》可以告诉我们的。”

我赶紧找来了《说明书》，让他自己去找答案。（教育要从自身的好奇心与需要出发，适时地引导，让他主动去阅读，乐于去阅读）

他仔细地读了一会儿后，问：“老师，我没看到这方面的介绍！”

我反问：“真的吗？”

他说：“老师不相信我？”

我哈哈大笑：“不是的！我是不相信《说明书》，既然有那标记，就该有个说明啊。要不，那可能就是一个装饰的图案而已，不重要呗。”

玩了一会，我关心地问他：“累了吧，想休息吗？”（让他感觉老师像一个朋友一般关爱他，使他更容易接受老师的教导）他笑着说：“想！”“那好！到老师的书房参观参观，看有没有你喜欢的书，随便你挑！喜欢的也可带回家看。”（让他去书房，意在读书。让他自由地选择自己喜欢看的书，没有被迫读书的感觉。随他挑，喜欢也可带回家看。让他爱上读书）

在书房里，他挑选了一本小书，蹲在了荷花盆旁捧着书读了起来。我请他到书房坐下来看。

我则整理去旅行用的物品。我把给女儿的新字帖给他看，并问：“你想要吗？”他欣喜地说：“要！”“那就送给你吧！”（爱学习、肯练字，就是个好孩子！不管他愿不愿意真的去练，也要激发他的练字欲望）我让女儿在字帖上写上几句话送给他，以示勉励。（孩子间说的话，他也会乐于去倾听的）

我漫不经意地问他：“你长大了想考哪个大学？”（让他有理想，有一个自己的人生奋斗目标，从而能克服一切的困难主动地去面对）

他的话匣子打开了：“家里人说如果我考上本科了，亲戚会帮我到某地上班，每月6000元呢。”

我“吃惊”地问：“哦？不错的收入嘛！帮我算一下，到时候，你一年要挣多少钱？”我让女儿递给他笔和纸。他认真地算了起来，并问我：“老师一年有多少个月呀？”“哈哈，想想看，三年级就学过了。”他想了想，说：“是十二个月吧？”我笑着说：“对的！你的数学学得不错嘛！（让他感受到学数学是有用的！应该好好地学数学）等他用心地算好，我凑过去说：“嗯，不错！年薪七万多呢！”（让他感受到经过自己的勤奋努力，将来也能够为社会做贡献，让他有自豪感，充满向往！）

我接着说：“姐姐想考清华或北大，你觉得呢？”他想了想说：“北大好！”我反问：“那你想考哪个大学呢？”（我看他心里是怎么想的，是否有自己的目标）他耷拉着脑袋，轻轻地说：“我考不上！”（可见他没信心、不自信、没底气。自己明白不认真学习，怎能考上这样的大学呀？）

我“义愤填膺”地说：“谁敢说我们的子钧不能的呢？只要有目标，好好努力了，就一定行！别人说你不行，那都是没用的！”（“走自己的路让别人去说吧！”让贪玩、不爱学习的子钧，甩掉不自信的包袱，不管别人的“不信任”的目光，树立自信，重塑自己的形象，定会走好自己的路）

“你看老师曾经教过一个学生，他和你一样聪明，也很勤奋。现在已经在南京警官大学读书了！你瞧，这是他发来的照片，多英俊潇洒呀？他长得和你蛮像的呢！”我随即打开手机让他看发来的照片。（我要让孩子的心里，充满希望和自信，有了理想，才能有前进的动力！榜样的力量是无穷的，让他看得到，也会做得到的。为孩子心中点燃希望的火焰）

我打开箱子，拿出曾经发表的《生活处处有快乐》这篇文章给他看。那是关于他一年级的一些趣事。我要他给我大声地读出来。他一看是我写的，而且是写的关于他的曾经美好的往事……

他既兴奋，又惊诧。他津津有味地读了起来，遇到不认识的字，就问我。他又问：“老师，那有稿费吗？”我平淡地说：“有没有不重要！只要发表关于写你的文章，有人看到就行！”

他认真地读了一会儿，侧脸笑着说：“老师，我可以不出声读吗？”我不容置疑地说：“不行！老师想看到、听到你读出来。”

我发现有一段关于奖励鲜花的内容，他没有读出来。我便问：“你漏读了吗？”他笑着手指着说：“是这一段（小花部分）。”我淡淡地说：“读吧！”

当读到他把教室里粘在地上的纸认真地弄干净时，问：“老师您当时真的要奖励一个篮球给我吗？”我说：“是啊！可是等我拿出篮球时，你的爸爸已经把你带走了。喊你也没听到。没要篮球，可不是我的事啊，哈哈！”他指着我家书厨上的篮球说：“老师，你家里就有一个呢，我要！”。我笑着说：“好的，没问题！”

女儿一边给他写赠言，一边听了他读的内容，也禁不住笑了，还夸奖他有爱心。（让他从我这边、从周围人那里，看到他自己，是一个很善良、有爱心、有责任心的好孩子！让他向真、向善、向美，积极阳光）

我接着说：“左老师虽然早不教你了，但总会想起你！你曾想到过老师了吗？”他说：“想！”我温和地问：“你也像我这样用日记记录了我的故事吗？”他不好意思地说：“我写了，写了两篇。” “你家人看过吗？” “没有！我把它藏得高高的，他们找不到。”（多滑头的家伙啊）我期待地问：“那，你能借给左老师看看吗？” “能！”“那咱们一言为定啦！我要看看你是怎么写我的。我建议你也写日记，写一些你的学习、生活中有趣的人和事！”（我建议他写日记，不仅让他学会用心去观察周围的人和事，提高阅读与写作的能力，也是一种学会自我反思的习惯。）

读完我写的文章后，女儿的劝说词也写好了。

我郑重地说：“姐姐这本书送给你了，你能把姐姐写的话读给我们听吗？”他欣然地拿起书，欢乐地读了起来——

子钧同学：

谨以此字帖送给可爱、懂事、聪明、活泼的你，愿你能像颜真卿一样，练出一手好字。字是一个人的名片，是你的“通行证”，所谓“字如其人”，拥有一手好字，对考试、学习、生活，甚至是工作都具有非常大的作用。我们希望你能好好地练字，好好地学习，好好孝顺父母师长，与同学和睦相处，与人为善，拥有一个美好的未来。长大后出人头地，让自己和亲人过上幸福的生活！

你是左老师最喜欢的孩子，你经常被提起。你的幽默与天真烂漫，给人留下很深的印象。加油吧，孩子，希望你天天快乐，天天开心;学有所成，学有所获！

要尊敬师长，有礼貌，有教养哦！是金子总会发光！你的好，一定会有“伯乐”发现！让大家看见最优秀，最完美的你！

要孝顺父母，孝敬亲人，不能让家人失望，伤心！

嗯……最后说一点，不能再和你的老师顶嘴了哦，要尊敬他们，老师是为你好的！

左耀平母女

                                        2015年7月7日

（他遇到不认识的字，主动问我。女儿已基本上把我的意思表达出来了。我再次让他自己开口读一遍，为的是让他轻松地记住我们对他的希望。这比从我们口里的说教效果更好。）

我让他和女儿到房间里，把她七、八年级的书分类整理好，以便拿取。他看到一个塑料袋，问：“这里面是什么？”（好奇心，也是孩子的天性！）我说是头发。我问他：“你理发一次多少钱呀？”他说：“9元。”我说：“苏州给四岁小男孩理个发要90元，不洗头是60元。我们用100元钱买了红纸、笔、墨，让他爸爸写春联用，还买了60元的水果。”我微笑着继续说：“老师也会理发。你的头发也有点长了，想理发吗？”他欢快地说：“想！”我帮他理完发，又把他头发洗干净，水擦干。问他：“感觉如何？”“很好！谢谢左老师！”（为他理发，也是让他能够静下心来，学会配合。知道钱也来之不易，我们要合理地使用它。美好、干净，也会让别人感觉很舒服的）

理完发，我请子钧也帮我儿子分类整理好玩具。他毫不犹豫地答应了。他很用心，还发现一些溜进床底下的物品。他建议我把床挪开，并打扫整理。我按他说的，就这样一起地去做了。（能发现床底下的物品，说明他善于观察，有自己的想法。而且想了就能干好！好样的！）

在玩具中，他发现了陀螺，想要玩。我说：“玩吧！”（适当的劳动，也是一种快乐。给他玩自己喜欢的玩具，也是一种奖励。玩是孩子的天性，没有必要阻止他）

他边玩边问我：“您儿子喜欢陀螺吗？”我说：“他不仅喜欢它，也很会玩呢！”（当他回家的时候，他想要篮球和那个陀螺的。可他的爸爸没有同意。我知道，那还将是他心中的一个结。）

整理好后，我试探地问：“你能帮我把这些玩具送到楼下的阳台里吗？并把这袋整理出的垃圾带到阳台外吗？”

他毫不犹豫地说：“行！”他答得爽快，做得也很迅速。（安排事情，他听得仔细，做得认真。既不偷懒，更不拖拉，值得表扬。）

他看到我家的一盒拼图，那是我准备给儿子到外地玩的，已经包装好了！

他征求式地问：“老师，这是什么？我想要玩！”我有点犹豫，因为这个收起来比较麻烦点，况且他也不可能在短时间内安装好的。我提醒式地说：“玩‘和谐号动车拼图可能有点困难。一时半会儿是拼不好的！”他很有把握地说：“我一定能够拼好的！”看他如此有决心，我也不打消他的积极性，索性就让他试试，成功与否不重要！（他敢于对困难进行挑战，我麻烦点又何妨？这也是开发智力，培养耐性的动手又动脑的活动，何乐而不为）

“那好，你要真能给我拼起来才行！”他答应了！他拼得很有耐心！ 由于拼图的确有些难度，他没能够拼好，只拼好了一个跑道。我相信，他会从这里起飞，梦想从这里开始……

已经开学了，子钧小朋友的学习、生活，还好吗？我想：会好起来的！

我相信：用欣赏的眼光看待每一个孩子，用宽容的心对待每一个孩子。只有用爱为教育插上翅膀，才能让心自由地飞翔！