长沙县农村科普发展状况分析

杨露

摘 要 通过文献资料法、调查研究法、问卷调查法，对长沙县农村科普的主要措施，以及农村科普的效果进行分析与评价，旨在较全面的分析长沙县农村科普工作现状，对长沙县农村科普工作建设提供一定理论基础。

关键词 农村科普;工作机制;湖南省长沙县

中图分类号：G322 文献标志码：B 文章编号：1673-890X（2015）27--02

1 长沙县农村科普的主要举措

1.1 加大科普资金投入

长沙县按照与县域经济发展相适应的原则，确定县本级科技发展专项经费按财政决算指出的1.3%列支递增，从表1可以看出，长沙县在科技经费方面的支出逐年递增，科普支出在基本稳定的情况下略有增幅[1]。

1.2 完善科普设施建设

在长沙县科协的组织下，近年来，长沙县以“一栏一室”为标准，不断完善科普设施，进一步巩固科普宣传阵地。“一栏”即：科普惠农（惠民）宣传栏和科普画廊;“一室”即：科普活动中心（室）。目前，全县每一个乡镇（街道）都建有一个科普活动中心，80%的村和社区（金井镇惠农村、青山铺镇青山社区、江北镇农校、跳马乡喜雨村、北山镇青田村、干杉乡万龙村、春华镇春华居委会、路口镇路口社区、双江镇农裕村和开慧乡清泰村）建有1处科普宣传栏、1个科普图书室和1个科普活动室[2]。

1.3 创新科普宣传手段

充分发挥电视、网络等现代传播媒体的优势，创新科普宣传手段。利用中国科协“科普大篷车”信息资源，已连续七年与县电视台联合举办科普电视专栏节目，在长沙县电视台播出[3]。同时，长沙科协还与网度公司合作，进一步完善丰富“长沙县科普信息网”的内容;与移动公司合作，开通了“科普短信平台”，定期向广大移动用户发送科普知识短信，突出“低碳、节能、环保、健康”主题;与长沙县电影公司合作，开展送科普电影下乡的活动，并制作的《农村实用技术ABC》光碟作为送科普电影下乡的一个重要内容。通过进一步整合资源，搭建和完善科普工作平台，扩大了城乡居民获取科普知识和科技信息的渠道。

1.4 重视科普示范项目建设

在科普“四进”“五创”示范活动基础上，广泛开展了创建“科普示范乡镇（街道）”“科普示范村”“科普文明社区”的活动和“科技示范户”“科技致富带头人”“科普文明家庭”的评选活动。目前，在全县已形成了以安沙镇、黄花镇等12个科普示范乡镇（街道），黄龙新村、和平村等14个科普示范村，开慧青少年科普教育基地、黄兴中学和黄龙小学等10所科普特色学校为主体的科普示范体系。其中，长沙县自成肉牛养殖基地荣获全国科普示范基地，曙光山城农业科技有限公司葡萄种植基地荣获湖南省科普示范基地，黄兴蔬菜协会荣获湖南省先进农村专业技术协会等。

县科协切实加大科普示范基地、农村专业技术协会、科技示范户、科技致富带头人的培育力度，引导他们向更大规模、更高层次发展，进一步发挥科普示范基地、农村专业技术协会、科技示范户和科技致富带头人的辐射带动作用，促进农村经济的又好又快发展。

1.5 开展形式多样的农村科普活动

1.5.1 举办大型科普集市，惠及千家万户

近年来，长沙县科协结合“全国科普日”“科技活动周”和《科普法》宣传月、《全民科学素质纲要》宣传月等活动，共组织举办了6场大型的送科技下乡暨科普集市，40多场各具特色的小型送科技下乡活动和科普进社区活动。共组织动员了600多名科技工作者和科普志愿者开展科普宣传和技术咨询服务，设置科技咨询台260多个，展出各类科普展板、挂图860多块（幅），赠送科普资料8.62万份，科普宣传单2万多份，科普图书6 100本，农村实用技术光碟350套，推介农作物新品种80多个，农业生产新技术30多项，免费提供蔬菜良种1 600多份，参与活动的干部群众达18万余人次。

1.5.2 开展实用技术培训，培育新型农民

依托“科普惠农讲师团”，充分利用“农函大”“农广校”、县委党校和党员干部现代远程教育管理中心和村级“科普学校”等培训资源，围绕发展农村经济、推动农业产业化和促进农民致富奔小康这一目标，开展多种形式的农村实用技术培训，举办了10多期乡镇（街道）干部和村干部的科技短训班，主要是进行农业农村政策法规、市场经济知识和科技致富技能等方面的培训，提高基层干部的科技文化素质和带领群众依靠科技致富的能力;重点实施了新型农民科技培训工程，以“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的发展思路为指导，培养一批“觉悟高、有文化、善经营、会管理”的新型农民。

2 农村科普的效果评析

2.1 科普设施、信息获取方式及科普内容

调查范围内的乡镇均以达到“一栏一室”的建设标准，但在科普设施的使用方面效果并不理想。87.2%的被调查者表示并不关注科普宣传栏，关注科普宣传栏的村民普遍表示宣传栏的内容缺乏时效性和趣味性;64.5%的被调查者没有使用过科普活动室，而使用过科普活动室的村民则基本表示活动室内的设施并不能满足科普需求。由此可见，虽然有“一栏一室”，但其实效性、趣味性等都有待提升，流于形式，难以满足村民对科普的需求，不能解决实际问题。

在科普信息的获取方式上，主要都是通过广播电视、计算机互联网、手机互联网、手机的短信、图书、报纸及宣传栏等几种。而根据调查情况反映，村民们较为喜闻乐见且能获取较多有用信息的方式排在前三的依次为电视、电脑网络、手机短信，相对而言，电视依旧是农民获取科普信息的最主要途径，而互联网信息技术的普及以及农业信息平台的建设则使得电脑网络和手机短信在农村科普信息推广中为农民提供了诸多便利。

科普的内容方面，根据调查统计，电视的科普内容较有普遍性，而村民通过电脑网络获取的科普知识通常是较有针对性的，手机短信方面的科普内容则常常是植物病虫害和牲畜疫病防治的预报以及培训、检查等方面的内容。

2.2 科普培训、活动及示范效果

科普培训方面，据调查结果显示，长沙县各级政府、科协和其他科普机构每年都会不定期地举行各类培训，并通过各种渠道通知村民参加，且绝大部分的培训都是免费的。62.7%的被调查者都表示每年会参加1～2次的培训。但通过与村民们的交谈了解到，培训的时间不甚合理，常常会与农作时间冲突，村民们在自愿的情况下都难以抽出时间参加培训;培训的内容较为专业化，不利用在实践中采用和实施。综合来看，以集中培训的方式开展农村科普工作其效果并不如人们所想般乐观。

相对于科普培训而言，科普活动例如科技下乡、科普周等则更受农民的欢迎。87.2%的村民表示每年会参与1～3次的科普活动，并乐于参与其中。将科普知识直接送到农户家中，或针对农户的种养殖情况给予针对性的指导是农户们最为欢迎的科普方式，然而农户们表示这类科普活动并不多见。一般的科普活动虽然较有趣味性，且在时间上给农户们提供了不少的便利，但是其实效性欠佳，在实际农业生产中的采用并不多。

科普示范的效果则明显优于前两项科普形式。农户方面表示，科普示范不仅让农户们看到了实实在在的科普效果，而且还在当地起到了一定的带动作用。示范基地负责人方面则表示，通过科普示范基地的建设给自身的发展带来了经济、技术等方面的支持，使其获得了更多的收益;同时，能为其他村民提供更多的农业技术方面的帮助。但是，普通农户表示创建科普示范基地的“门槛”过高，普通农户难以争取到创建科普示范基地的机会;而现有的科普示范基地主要以其自身的生产为主，寻求技术支持和科普帮助的便利性欠佳，科普示范基地的示范带动作用没有发挥到位。

参考文献

[1]张艳，石顺科.全国科普示范县（市、区）的示范期评价体系构建[J].科普研究，2013（5）：21-24，75.

[2]喻红艳，周艳.长沙县发展现代农业的实践与思考[J].佳木斯教育学院学报，2010（5）：325-326.

[3]向良平.长沙县：2013年长沙县科技活动周启动[J].湖南农业科学，2013（12）：59.

（责任编辑：赵中正）